《农村幼儿园大班班级工作计划范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村幼儿园大班班级工作计划范文（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农村幼儿园大班班级工作计划范文工作思路：依据学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，我园以研 究教学为基本思路，以幼儿园指导纲要精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育 观念，转变教育行为，提升教师业务素质。提高教师教育教学反思潜力，提 高我园教育质量。工作重点：1、在上学期区域活动进展的基础上继续完善，努力将个 别化教学到达先进的教学标准。2、抓好教师思想道德，教学质量的工作，为教师们带给多种平台学 习锻炼的机会，进一步加强师资队伍的建设，不断提高教师育人潜力和水 平。3、对新形势的课题研究。教研组在教学活动中遇到的难题展开讨论。4、做好儿童节的各项准备工作，使幼儿对自己的节日有个永久的完 美
2、回忆。5、科学教育和健康教育活动列入探索研究课题。具体工作：三月份1、新学期开始各项工作认真完成。3、根据教学改革的需要，制定适合我园现状的教学方案及课程调整。5、教研活动组及时研究讨论在教学中出现的难点。四月份：2、天气逐渐转暖，孩子们的户外活动时间随之增多，教师们根据自 己孩子的年龄特点为他们设计多种多样的户外游戏，使孩子们在游戏中获 得健康、获得快乐。3、教学活动、区域活动个别化教学融为一体。使幼儿在舒适新颖的 环境中获得知识，在愉悦的情绪中找到快乐。使他们在探索中发现问题、 解决问题找到成功的喜悦。4、引导幼儿做讲礼貌懂礼貌的乖孩子，教师以自己的礼貌行为和语 言潜移默化地来影响幼儿，使
3、他们的品行得到正确的教育，同时与家长及 时做好沟通工作，家园共育。为孩子们良好的品德打好基础。五月份：1、制定迎“六一”联欢活动计划并准备各种相应材料。活动主题新 颖，为孩子孩子们营造节日的气氛。3、做好各项联欢活动的准备工作，教师们要各负其责，对来园的各 界人士热情接待，做好幼儿的安全工作。到达联欢活动圆满成功。六月份：1、经过一段时间的个别化教育教学的研究与实施，在区域活动的形 式上，材料的投放上，指示标牌等都有了进一步的提升，在其基础上，教 师们总结摸索经验，使我园的区域教学到达更高的标准。2、各班教师根据本班幼儿掌握的绘画技能，随时调整教学方案，丰 富幼儿的绘画经验，使孩子们的绘画潜力
4、得到更好的发展。学前班绘画活 动放到户外去完成。让他们感受大自然的美，用他们手中的画笔来勾画心 目中大自然的美丽。3认真研究讨论科学教育课题，提前做好各项准备工作-教学材料 和教育思路。课后平行班教师相互交流教学经验，教育随笔及时记录，使 孩子们在这一学科中增长知识，激发他们对身边事物的好奇心，让他们懂 得科学并不遥远，就在我们身边。4、健康教育是我们这学期研究的课题之一，组织教师学习相关知识 点，提高并丰富教师的知识面。在教育方法上拓宽教育思路，利用教具挂 图等操作材料，加上教师巧妙的语言。让孩子们了解并会保护自己的身体， 懂得健康的重要性。“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我
5、们和孩子们 也将迎来新的学期。在新的学期里，我们将一如既往地认真开展工作，并 针对这一学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。一、学习方面就这一学期的学习情况来看，我园的幼儿总体在学习习惯方面有了较 大的进步。其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率达到百分之九十 五。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性 还需加强。鉴于以上不足，下一学期，我们在把幼儿入学准备工作做为下学期的 工作重点的同时，要不断加强幼儿前阅
6、读、前书写的训练，以及幼儿良好 行为品德的训练。将学前的准备工作和、各学科教学有机结合起来，为幼 儿进入小学打好基础。二、日常工作方面下学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿 的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、要适合学 前班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动 性学习和探究性学习。三、卫生保健方面1、做好室内室外的卫生工作，防止传染病流行。2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全 事故。3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的 幼儿的照顾。四、管理方面在下学期开学之前，我园将尽快拆除不合格
7、建筑设施，并增加新的教 室，为幼儿的学习和生活条件做改善，努力为幼儿创设促进他们身心健康 成长的生活环境、学习环境和设备条件。五、下学期教育教学目标与要求1. 主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整 自己说话的内容。2. 能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。3. 喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品，初步学习评价作品，归纳作品 的主要内容。能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字。 坚持在日常生活中说普通话。4. 保持个人卫生和环境卫生，进一步养成良好的生活卫生习惯，有一 定的生活自理能力。5. 能积极、主动地参加各种体育活动，在活动中保持快乐、积极向上 的
8、情绪，能与同伴玩各种游戏，增强合作意识，培养竞争意识。6. 增强对亲人、对他人的关爱之情。适应集体生活，有合作意识，懂 得谦让。7. 主动关心周围环境的变化，进行有益的探索活动，能充分体验到探 索和发现的乐趣，形成较强的求知欲望。8. 学会在探索过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简单问题， 发展对环境的应变能力、适应能力，为形成科学的思维方式打下基础。养 成好问、主动探索的习惯和开朗、勇敢、细心、乐于合作的心理品质。9. 发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、等基本动作，了解相关的知 识，掌握动作技能技巧，使动作灵敏协调，增强体质。10. 知道各类体育活动器械的玩法和要求，并能熟练运用球、绳、
9、圈、 积木、盒子等器械及废旧材料进行活动。活动中，听口令进行各种队列队 形变换和表演各种基本体操，培养感受美、表现美的能力，促进身体机能 的发展。11. 鼓励幼儿坚持锻炼，培养其机智、勇敢、坚强、遵守纪律等优良 品质和活泼开朗的性格。12. 在体育活动中培养幼儿的规则意识，合作精神，有较强的集体荣 誉感，勇于克服困难，体验成功的乐趣。新的一年里，我园一定更加尽心尽力的工作，努力改善自己的不足， 争取成为各位家长心目中的放心校园。一情况分析想象力远比知道更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上 的一切并推动着进步。想象力才是知识进化的源泉。从生理上讲，儿童时 期孩子的左大脑还未发育起来，也
10、就是逻辑思维能力还比较差，过多过深 的知识是他们无法理解也不能接受的，自然不会感兴趣。孩子的右大脑发 展比较快，儿童形象思维能力比较强，他们的头脑中天生就充满了各种幻 想，如果在这一时期对孩子的右大脑进行及时地开发，恰恰符合了儿童智 力发展的需要，也是每个孩子最喜欢最感兴趣的活动，这种智力开发更能 使孩子的右大脑与右大脑形成融会贯通的的状态，是他的思维更活跃，头 脑更加灵活，也就是越来越聪明，这将为孩子长大以后的成才提供一种智 力方面的有利基础。我们让孩子进行早期的美术教育主要目的不是培养画 家，任何人都无法预料也不能安排孩子未来的职业与爱好。我们唯一能做 的就是通过一种教育，开发孩子的潜在智
11、力，提高他的艺术修养，为孩子 的成长与成才提供最大的可能，其中最重要的就是培养孩子一种优秀的思 维方式与超凡的想象力。二教学目标引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性 经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的兴趣。学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作 力，培养幼儿良好的个性品质。运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和 主要特征，大胆地按自己的意愿画画。根据培养目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术 的兴趣，在动手绘画的过程中，提高孩子的兴趣，在美术活动中发展孩子 的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形
12、成幼儿良好的个 性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。三绘画1、形成良好的绘画习惯。认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩 色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔 自然有力。2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和创 造力。3、能利用多种绘画工具和材料，用不同技法表现自己独特的思想， 体验创造的乐趣。4、培养幼儿对色彩的兴趣，对色彩调和能互相互补，用色协调明 快洁净。5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形 和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿 大胆画画的能力。教到色彩鲜明，比例恰当。6鼓励孩子
13、建立多种思维模式，在孩子绘画活中，鼓励突破僵化的 思维模式，不断创新，超越自我。四课程规划及内容由于儿童的模仿能力比较强，初步计划有模仿绘画开始。第一周认识新伙伴，老师，学习画姿认识直线折线波浪线第二周我的小手能画画简单的线条自由发挥组合图形第三周看谁的线条最漂亮用所学的各种线条创作组合第四周云姑娘和气球练习运用线条第五周太阳公公和彩虹练习画线创造能力、第六周太阳公公起得早练习运用画线第七周拍拍小手来问好练习运用画线、创造能力第八周蜡笔的色彩真美妙认识色彩第九周美丽的花朵学习使用油画棒第十周好吃的水果画水果练线第十一周多姿多彩的树会画小树第十二周大树下面画大树第十三周花丛小鸡线描动物第十四周小
14、鸟和大树学会组合画面第十五周太阳底下线描填色第十六周我爱我家画房子第十七周美丽的小蜻蜓画蜻蜓学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是提高教师自身 素质、促进教师专业化成长的有力途径，我们在几年的校本教研工作中， 立足本园实际，脚踏实地，锐意创新，把教师的专业成长和发展放在首位， 以研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。一、健全校本教研培训网络和管理制度，脚踏实地开展校本教研工作。1、校本教研管理规范化：(1) 理顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园长全面负责的 幼儿园校本培训管理网络，实行分层管理、职责到人。同时建立以教科研 相互融合、教研组、年级组、学科组纵横交错的培
15、训网络，保证校本培训 工作的畅通。(2) 重新制定和建立了有利于教师主体性发展的校本教研制度。教研 制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。合并后，我们在吸收两个幼儿 园优势的基础上，以教师为本，重新制定了校本教研四级制度(一级：园 长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度;二级：教研组(长)校 本教研工作制度;三级：年级组(长)、学科组(长)校本教研工作制度；四级: 教师校本教研工作制度。)2、校本教研管理质量化：(1) 结合幼儿园的实际，制定切实可行的校本培训计划，加强对校本 教研工作计划的质量管理，遵循“加强针对性、强调互动性、注重实效性” 的原则。在活动中不断反思、及时调整，提高校本培训的质量。(2) 重视幼儿园教研组、年级组、学科组的规范建设，注重优良组风 建设。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议，统一认识。要求各 部教研组与年级组、学科组要以解决教师实际问题，扎扎实实开展教研工 作为己任，不搞花架子，不走场子，切实提高教研组、年级组、学科组活 动的成效。同时，园领导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导 与检查，重视活动的过程，并经过相互的观摩、学习、研讨，切实提高教 研组
