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1、2015年中小学高级教师讲课答辩办法一、讲课答辩对考生的要求中小学高级教师讲课答辩采取量化打分的方式进行，对参评人员进行专业知识和业务能力的全面考核。申报人员在教育教学理论的指导下，依据教学大纲和教材，结合教学实际和教学条件，讲解不超过10分钟的课程，并针对评委提出的问题进行不超过5分钟的答辩（其中教育管理专业说课5分钟，答辩10分钟）。讲课主要考察申报人员的实际教学能力水平，答辩主要考察申报人员所应具备的教育教学理论及学科相关知识等。二、讲课题目的确定工作人员按抽签顺序安排考生备课。讲课内容由考生现场抽签确定，即从正常教学应讲的教材中抽取一课。讲课内容分高中（16册）、初中（16册）、小学（
2、带所教学段所有应教教材，其中一、二、三年级为一个学段，四、五、六年级为一个学段）、幼教（分别带大班、中班和小班所教的两科上册共6本教材）和其他教学机构（分高中、初中和小学，按学段、专业带应讲教材）五种。教育管理自选专业课一本。备课时间为15分钟，备课时只允许携带课本，不得携带任何辅助教材、参考书等资料，由考务办统一提供专用备课纸。三、答辩题目的确定在考生讲课过程中，由评委根据专业现场设计23个问题（其中一个涉及循环教学方面的内容），现场提问。着重考察考生对教材的熟悉程度、教法的熟练程度、循环教学情况和教学基本功（包括专业素养、仪态仪表）。（一）中学教师（仅供参考）1、对教学内容的考察以课标为依
3、据，体现教师对教材教法的熟悉程度。2、为考察申报人是否具有循环教学经历，可以有涉及毕业班知识点的考察要素。3、理、化、生学科要有涉及实验、公式等方面的考题。4、英语专业要使用英语问答。5、体音美专业要求申报人展示基本功。6、地理专业可以考察对版图的了解。7、要设计有板书的题目，考生只叙述不板书，考察考生的基本功。（二）小学教师（仅供参考）考虑到小学学段知识点比较简单，着重考查对教学教法的运用。1、考察新课标理念在学科教学中如何落实。（例：新课标对识字教学有什么要求？你在教学中是如何实现的？）2、考察知识之间的联系和编排特点。（例：以一单元为例谈谈教材的编排特点或知识之间的联系）3、考察不同课型
4、对教材的处理以及教法运用。（例：阅读教学中你是如何指导学生朗读的？）4、考察如何在学科教学中落实学法指导的。（例：请以所执教的一节课为例谈谈你是如何落实学法指导的？）5、幼教、体音美等学科除对课表、教材、教法和学法等方面进行考察外，须有基本功方面的考察。四、分数计算评委根据应试者讲课答辩情况，按照讲课答辩各测评要素独立评分。讲课答辩满分100分，其中，讲课70分，答辩30分（教育管理说课30分，答辩70分）。评委按讲课答辩的各项评分标准在评分表上打总分（整数）并签名。评委打分如有涂改须由本人签名确认。评委对每位应试者的评分结束后，考场内工作人员收取装订全体评委的评分表，按序号将评委打分登记在讲课答辩成绩汇总表上，计算出应试者的平均得分，四舍五入保留小数点后1位数字。待本场讲课答辩结束，统一汇总后由评委签字确认。讲课答辩最终成绩85分及以上者为优秀等次（破格申报以及不具备优质课的参评人员，讲课答辩成绩须达到85分以上）；不具备素质教育、课程改革与教科研要求的人员，须在讲课答辩中名次位列同类人员的前80%以内；讲课答辩最终成绩60分以下人员直接淘汰。讲课答辩淘汰率总体上不超过10%。
