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1、PEP小学六年级上册英语教学计划小学六年级上册数学教学计划 PEP小学六年级上册英语教学计划一一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重。因此本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，一直把激发学生的学习爱好放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目标任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提醒的帮助下，听懂清楚的话语和录音。
2、5、深入养成良好的书写习惯。6、深入养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能利用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材关键难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提醒的帮助下，听懂清楚的话语和录音。四、关键方法、以活动为课堂教学的关键形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而确保学生英语学习的可连续性发展。、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操演和练习。、培
3、养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。、设计全方面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。PEP小学六年级上册英语教学计划二一学情分析六年级的学生要激发学生学习英语的爱好，培养她们学习英语的主动态度，使她们初步建立学习英语的自信心，培养学生含有一定的语感和良好的语音、语气、书写基础，和良好的学习习惯，使她们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和发明能力。老师在教学过程中应强调语言的综合利用，注意学生能力的培养，突出对学生学习爱好的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅
4、读的内容和难度。本册中所包括的通常现在时、通常未来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的利用对小学生全部是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二教材分析本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，和加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制订的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1强调语言利用。2重视能力培养3突出爱好激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7实现整体设计三教材重难点1、能按要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。
5、3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提醒的帮助下，听懂清楚的话语和录音。难点1通常过去时、通常未来时等多个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的利用。2对四会要求掌握所学句型的灵活利用：对话、写作、阅读。3教学内容和学生的生活经验知识层次的有机结合。四教学方法、以活动为课堂教学的关键形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而确保学生英语学习的可连续性发展。、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操演和练习。、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。、设计全方面、高效的课
6、外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。后进生转化方法：1、对后进生要求要适度，应知道“大目标，小步走”；2、让后进生取得成功；3、让后进生充足发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业和课后作业，课后做到部分教导，尽可能降低差生的数量。做好和家长的沟通工作，和班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优异生提升方法：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优异生留有扩展延伸知识的机会，主动引导学生独立思索，主动探索，寻求处理问题的路径。五教学进度教材共10个单元。每单元2课，计两节一个单元。书本知识共20课，不排除因为课文难，学生接
7、收较慢而增加课时。教学中还穿插多种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时因为放假、学生差异、教学容量、考试等其它客观原因的影响，我将按实际需要对课时进行合适调整，力争达成最好效果。总而言之，本学期英语教学的目标就在于要使学生爱学、乐学、善学，为中学的英语学习打下基础，同时老师充足利用“情景教学”这一主要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的爱好，提升英语教学的效果。PEP小学六年级上册英语教学计划三一学情分析教学对象为六年级、班的学生。她们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特征使得她们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，而且有
8、着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重。因此本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，一直把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二教材分析本教材的设计表现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年纪阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功效和语言结构为根本，逐步引导学生利用英语完成有实际意义的语言任务。表现了交际教学思想，重视学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选取上全部紧密联络学生的生活实际、落实了语言的交际功效和语言应用的基础标准。三教学目标依
9、据小学生的心理和生理特征和发展需求，小学阶段的英语课程的目标是激发学生学习英语的爱好，培养她们英语学习的主动态度，使她们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语气基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达成以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提醒的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、深入养成良好的书写习惯。6、深入养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能利用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语
10、歌曲，诵读已学过的歌谣。四教材关键和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提醒的帮助下，听懂清楚的话语和录音。五教学方法1、以活动为课堂教学的关键形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而确保学生英语学习的可连续性发展。2、在教学过程中，采取情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力原因，提升学生实际利用语言的能力。3、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操演和练习。4、培养学生拼
11、读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全方面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、后进生转化方法：本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业和课后作业，课后做到部分教导，尽可能降低差生的数量。做好和家长的沟通和和班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。七、优异生提升方法：对优异生而言，书本知识还不能满足她们的胃口，采取部分推荐的方法，激励学有余力的学生去买相关的优异教辅书籍帮助她们更加好地提升，其次，课外组织学生进行针对性的相关复习。
