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1、怀念母亲教学设计怀念母亲教学设计 作为一名老师，时常须要打算好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量凹凸的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我为大家整理的怀念母亲教学设计,仅供参考，大家一起来看看吧。 1、会写8个生字,学写“真挚、避开、朦胧、凄凉、引用、剧烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 、揣摩重点语句,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的仰慕之情。 引导学生抓住那些表情达意的关键词句,通过朗读感悟,理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的仰慕。 季羡林生平简介和他的相关作品
2、。 两课时。 第一课时 一、谈话引入新课 每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。闻名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的说明。 二、初读课文，感受文中的母亲 、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。 2、沟通哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读，结合语言环境理解。 、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行沟通。 4、再读课文，说说文章主要写了什么内容?（作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和仰慕。) 三、抓住重点语句,理解“生身母亲” 自由读文章其次自然段，感受对生母的怀念。 、谈感受。 2、重点研读以下几句: “我痛哭了几天，食不下咽，寝担心
3、席。” 理解“寝担心席”的意思： 联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝担心席?是不是仅仅因为母亲的逝世? “我的愿望没能实现，从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。” 联系上下文理解:“我的愿望”（随母亲于地下）“终天之恨”。 沟通自己的理解。 真正让作者缺憾和痛恨的是什么?(无法尽孝,心存自责、愧疚之情。) 补充资料,谈感受、再读其次自然段。 四、有感情地朗读课文,感受作者对母亲的爱 其次课时 一、回顾上节课的内容 、听写词语。 2、说说我对生身母亲的爱。 二、研读“祖国母亲”，感受怀念 作者是那样怀念母亲,数十年如一日。4岁那年，
4、作者离开祖国,来到了德国一座孤寂的小城哥廷根,然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增加了重量。 、自由朗读文章,从字里行间去感受作者心中的怀念。 2、说说在作者的怀念中,又增加了什么?(对祖国母亲的怀念) 3、再读课文，思索：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念？。 重点研读以下句子: “不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。” 说说自己的理解和体会。 你知道“频来入梦”的缘由吗? (作者旅居在外,对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想,两位母亲不断出现在作者的梦中。
5、） 感情朗读。 “然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。” “甜蜜”和“凄凉”是不是有冲突?你怎么理解?(因为在远离家乡的日子里,能时常回忆起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在,仿佛就在身边,心中自然又多了一丝劝慰、一些宽心、一点甜蜜,少了一些凄凉、孤独。)感情朗读。 “想起自己长眠于家乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!” 古今中外的母亲都是怎么样的?(关爱孩子、思念孩子) 作者为什么要写房东太太的事情? 感情朗读。 “我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。” 理解“怅望灰天”的意思。 在作者脑海
6、里，母亲的面影是怎样的?是清楚的，还是模糊的？ 在泪光里,作者模糊地看到了什么? 感情朗读。 三、感受文章写法,课外拓展 1、引读:一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此宏大,地位是如此重要。因为 齐读文章的最终一段和第1自然段。 2、这样的体验，我们能理解吗?我们有没有这样的感受过?请大家相互沟通。 3、摘抄令自己感动的句子。 、摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子，读一读。 本课的导入较为胜利，从学生所熟知的自己的母亲谈起,说说与母亲相处的时间(12年),再导入到课文中,作者与母亲只相处了六年，便离开生母。对生身母亲的怀念始终伴随着对祖国母亲的深深怀念,学生从文中找出最能表达这种情感的重点词句进行品读,体会较深之处如:抓住“抱终天之恨”“数十年如一日”，联系生活实际妈妈不在身边的味道(叶明辉的作文)体会“然而这凄凉并不同一般的凄凉一样,是甜蜜的、浓浓的，有说不出的味道,浓浓地糊在心头”。此外，课外资料的适当补充也起到了很强的协助教学的作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
