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1、老师初三作文 在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经验，对作文很是熟识吧，作文是人们把记忆中所存储的有关学问、阅历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了,究竟应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我细心整理的老师初三作文，欢迎大家共享。老师初三作文1 记得第一次见到秦老师，我站在二楼的平台上,虽然是夏天,但微风一阵一阵吹。嬉笑时，只听见“哒哒”的高跟鞋声穿透了人群,那时的秦老师还是一头油亮的黑发,勾画出清楚的发际,刮出凌厉的锋，红框眼镜下隐匿的双眼像能穿透一切。但那双高跟鞋让我记忆犹新，米黄色皮层，鞋跟要有“恨天高”擦在地上要迸出火花，我心中啧啧想,这个老师真有气场，于是，秦老师踏着米
2、兰时装周的台步飘过我的眼前。 秦老师还有一个流传下的昵称“秦妈”。秦妈就这样悄无声息的融入我的生活,秦妈爱美,那一双双高跟鞋从未间断过,米黄的，玫红的,黑的,多色的,油面的，皮质的，尖头的，鱼嘴的，细跟的，粗跟的，我曾想,秦妈会不会累呀?当我欣喜捧到蒲公英在飞时，我关注的焦点自然在那篇爱穿高跟鞋上,“穿着高跟鞋行走,虽然辛苦,但走的挺立”,“时间长了，安逸倒是安逸了,我怕时间的消逝消磨生命的志气，生命再无成长”,一字一句,字字句句,这像是在回答:不累。这就是身上累了，但心灵得到了满意。 这也像秦妈的性子，好强，不失冷静;理性，不失感性。当秦妈在我们面前时,我明白,怎样的人都有彷徨的时候,她的心
3、不论有多么难过，多么痛心，都不会轻易在我们面前流露,尽量面对我们时，是坚毅的，正能量的，在生活中秦妈也绝不放任自己,做瑜伽，在课余时间读书写作,她一次又一次的变更，就像化茧成蝶,不得不承认,秦妈要比我们这些正值努力的学生努力的多。我想,每天早晨，墙角的鞋子等着它的主子,当秦妈踏上它时,全部的苦恼都会被暂且忘在脑后，要面对的,是新的征程,穿着高跟鞋，“腰直了,气顺了”，可以正视一切挫折，鞭策自己时刻站在倒肩上，切不行缺失志气,切不行缺失信念。 细细品尝,斟酌词句，我发觉，我仿佛感到大地母亲在呼唤我，柔情的吴侬细语,心跳的搏动，是书中语言带给我的,绝不追求“赋”一样雕砌的词句,秦妈的文章流露出的气
4、质,朴实无华,又不乏诗意,那诗意又是来自大地,亲情最倾情的流露，乡情最真挚的眷念,那份闲情,荡漾在生活的歌谣里。 母亲的心愿，我看到了家里长辈的影子,架着老花镜在光荣榜上找着有没有自己儿孙的名字,那句“母亲像个功课不好的学生面对老师的垂询”我不禁忍俊不禁,多么“可爱的”老太太呀。透过它，我望见了母亲的心愿，还有母亲的心。年味儿嗅到了家乡质朴的气息，腊味儿，年味儿，同时，还有萦绕耳畔的回忆。六颗胖大海,我看到马晓杰同学的仗义,豪爽的女侠之风，和那颗纯净的心 在秦妈的文字里，使我的心趋使安静，松软,我仿佛看到月光下，扎着马尾辫的小女孩，倚在门框上,静静荡漾在夜的梦里，转瞬，那个刚站在生疏城市的女老
5、师,眼里透出坚韧和英气,最终，在我面前的秦妈，依旧那么从容，带我们走进志向的大门,书的心房。老师初三作文2敬爱的刘老师: 您好！ 人们常说，父爱无言却是伟岸,似山,母爱甜腻却时刻温存,似水。而我却认为,老师的爱,是山中淌水,水中卧山！ 不知不觉，在这漆黑的夜中,空洞洞的瞳眸,望着紫幽幽的窗棂，却隐隐勾起了与您的芳菲记忆,月霭中缭围着幽谷般的凝重。老师啊，此时有您的陪伴，顷刻间世间的孤寂荒芜早已来无影、去无踪了,此时，我是华蜜的，您亦是华蜜的！ 曾经，我的字不如您所看到的这般秀气,还记得您与我手把手地练字吗?那是一个多么美妙的回忆啊！ 第一节练字课，我的练习本端端正正的放在桌子上，我心中冲突、冲
6、突、纠结、纠结。既想让您赶快评价我的字,却又怕您指责我的字写得不好,在这两个念头间彷徨、徘徊，手心不禁浸满了汗珠。正在数着心中的纹路，您的足音徜徉在耳畔,忽的来了一阵夏日的风,便联想到您裙翼飘动，您突然地站在我的身边,摇了摇头,便俯下身子，轻轻地握住我的手，我一时抑不住地思绪飘飞，您身上的余香让我醺醺似醉,您手中积淀的老茧，摩擦着我的灵魂,您皱纹中沉积的尘粒,撞击着我的心,行云流水般,一个漂亮的字便呈现在我的眼前,多么秀气的字眼，触及了我心中的求知,我从今下定决心,要把您的好手艺据为己有。三年后的今日,老师您望见这脱去稚气的字,心中是否正在流泻着晶莹欲流的小河?每一片浪花中都深溢着华蜜?我的作
7、文以前也并不出众，但多亏了您，才有了让我妙笔成金的文笔。 那是我初次写得小诗，还是仿写，我仿写的一塌糊涂,但我还是忐忑着、惊喜着，给您看了。 您在一次俯下身，那清清的芳香缭绕了无形之中的汩汩爱意，您的红笔像发闪的犁铧，灵敏的耕耘者我的诗句,一番动魄之后,再来品尝那首诗,还真独具匠心! 老师，如今我的作文好了，再也得不到那样美妙的机会了，只是那时的诗行,如风送的纸鸢，在脑海中翩翩翱翔。 您陪伴我们的日子，回首已经六年,几经冬雪,几度春寒,这六年或许如狂澜潮涌的江水，浪涛声声;或许改变如飞的天空,时而晴空万里,时而半晴半阴,又时而风扯雨卷;或许似小溪沥沥,时时常被沿途的石子分割不论如何,不管怎样,
8、您的付出总是有回报的,您刻意的把希望的种子播撒,不久萌芽抽枝,慢慢伸展,挺立的希望之树，绿意盎然，您是主干,而我们则是吸取您养分的绿叶，正是有了您的滋润,我们才可以像现在这样朝气蓬勃。老师,其实我并不出众,但我付出了努力,在您的谆谆教育下，我仔细地写作业，作业本上添缀着一个一个笑脸；我主动地背书,争取在学新课时把新课背会；我主动地参与各种活动我的进步正是由这一点一滴的努力汇成的。趁着一时诗魂爆发,借着灵光乍现,写一首算不上诗又算不上词的别董大，重温一下那时的暖和。 笔染河山一时新，醉中乱吟雪中春。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 老师,我写的不好,还请老师再给我指引。 老师,我再次感谢您对
9、我们孜孜不倦的教育；您那熏风般的话语如昼夜通亮的明灯；您那语重心长的教育，如风雨中一把高深的大伞;您那亲善慈爱的面容,如空蒙渺远的流域，给人恪纯之美祝您像现在一样,培育更多的桃李，重绽您那以往的绰约风姿。老师初三作文3 我们的语文老师高老师有个“特异功能”，你信不信?这个“特异功能”可奇妙啦，让我们班同学都惊羡不已呢! 周三的作文课上,高老师对全班同学说:“信任大家都知道，春节联欢晚会上,有一位奇妙的魔术师，他就是”没等老师说完,同学们都齐声高呼：“刘谦!” “对，就是刘谦。刘谦靠着自己奇妙的魔术,令大家非常宠爱。那我呀，也有项特异功能,大家猜猜是什么？”同学们七嘴八舌地猜开了,有的猜是动耳神
10、功,有的猜高老师能眼观六路、耳听八方，还有的猜高老师能闭上眼睛猜到谁在干什么“嘿嘿，你们都没猜对。我的特异功能就是听字。你们信任吗?”同学们有意拉长音喊道：“不信任。”高老师却让大家不要急，看了他的表演,同学们确定会信任的。 耳听为虚,眼见为实。该高老师大显身手啦!只见他拿出一张白纸,对折两下,将纸绽开，在中间画了一个圆圈,然后让我们举荐一位同学在圆圈里写字。大家一样举荐坐在最终的徐扬子同学。高老师让徐扬子拿着那张纸走出教室,在圆圈中随意写一个字。在徐扬子出去写字时，同学们争论纷纷:“徐扬子会写哪个字呢?高老师真能猜到吗?” 不一会儿,徐扬子把写好字的纸对折两次,交给高老师。只见高老师把纸又反
11、复折一折,放在耳朵边“听”了起来。不一会儿。高老师说:“耳朵说了，要宁静，要不然可没法听。”教室里忽然万籁俱寂，大家都齐刷刷地盯住老师的耳朵。几秒钟后,老师又说：“耳朵要点掌声!”同学们舍命地鼓掌。“耳朵还嫌掌声少，又要掌声了!”高老师大声喊道。同学们那用力呀，那用劲呀,简直没法说!雷鸣般的掌声在教室里一阵阵响起。 “哦，我听出来了!”高老师的这句话挑起了同学们的兴奋劲儿。同学们都把眼睛瞪得大大的,教室里宁静得连掉根针都能听到。“我听出来了，这个字第一笔是点,其次笔是横。徐扬子,前两笔对不对?”同学们的目光立即投向了徐扬子。徐扬子带着惊异的表情,缓慢地站起来,说道：“对!”班里忽然又炸开了锅，
12、有的连声赞扬，有的半信半疑。“别出声,我接着听。”班里再一次陷入万籁俱寂的状态。“嘿,我听出来啦，这个字就是”老师立即转过身去,在黑板上写了一个大大的“亮”字。接着问徐扬子对不对，徐扬子兴奋地回答道:“对！我写的就是这个字!” 听了这答案,教室里一下子又喧闹起来,有的拍掌，有的欢呼：“噢!高老师真神!高老师的耳朵真厉害！”再看看高老师,他眉开眼笑,兴奋地合不拢嘴,得意得都要飘飘欲仙了。下课了，同学们都围在高老师身边,问他是怎么练出这特异功能的。高老师禁不住同学们的软磨硬泡，最终把其中的隐私道了出来。其实在同学们第一次鼓掌时,高老师趁大家留意力不集中，把那张用来“听”的纸前头撕去,撕掉的也就是那
13、个字。等同学们其次次鼓掌时,老师同时打开撕下来的纸,也就看到了那个字。同学们这才茅塞顿开。 高老师的“特异功能”真“奇妙”!老师初三作文4我心中最美的老师,她是缕缕阳光，时刻暖和着我们的心灵;她是丝丝春雨，滋润着我们幼小的心田；她是红红烛光,照亮我们前进的道路。我心中最美的老师黄老师,她虽然不再年轻，但是黄老师在我心中却是一个漂亮的老师。她有着乌黑发亮的头发,圆圆的脸上,总是露出绚丽的笑容，让人觉得非常慈爱、亲切。黄老师她只是千千万万人民老师中的一员，并没有什么值得炫耀的宏大事迹,但是她那种独特的平凡,慈爱、宽容的笑容,淳淳的教育留在我心中,时时鞭策我。 那是去年的一天下午，黄老师告知我们要在
14、六年级同学中选择少警队员，代表学校去宁波竞赛。我听了没当一回事,毫不在意，没想到我竟然被选上了。那节语文课上，老师给我们讲当一名少警队员是最光荣的，是值得傲慢的。不过当少警队员要英勇面对困难,坚持不懈;不断努力地完善自己,使自己更加精彩。老师又接着说:“有谁被选上了少警队员，却不想参与的,请举手。”教室里万籁俱寂，没有一个人举手,我心里静默地想着:我才不想当少警呢，不仅要吃苦受累，还要面临很多挫折、磨难。我想举起手,但又不敢举，担忧被同学讪笑,被老师指责,我怀着冲突的心情手足无措,不知道该怎么办才好？心里经过一番挣扎，我最终缓缓地举起了手。老师望见我举起的手，只是用慈爱的目光望了望我,然后就照
15、常上课了。 一下课，黄老师就叫我去办公室找她。我忐忑担心地想:老师会责骂我吗？我不敢往下想了,腿在猛烈地抖动着，好像有千斤重,迈出一步都很艰难，我担心地朝办公室走去。黄老师见我来了,表情非常肃穆,我红着脸，眼睛望着脚尖等待着“酷刑”。“张鹏飞，你不想去参与少警训练吗?这是为什么呢？”老师语气亲切地问我。我低着头喃喃的说着:“老师,我胆怯,少警训练过程中要遇到很多困难,我怕吃苦,我天生害怕，没有志气当少警队员。”我不敢抬头看老师一眼。黄老师缄默了一会儿，语重心长地对我说：“这次少警训练是对你一次很好的锻练,也是一个很好的机会，能够让你英勇、坚毅起来。不要错过好机会,机会是要靠你自己去争取的，不要
16、临阵退缩。”老师边说边拍拍我的肩膀，微笑着说：“好好努力吧!” 老师的这番话,老师的微笑给了我无穷的力气,我静默地下决心，肯定要坚毅，肯定要证明我能行。走在回教室的走廊上,我感觉走廊比原先宽敞了很多。这就是我的老师,善解人意的老师,能读懂学生心思的好老师。 黄老师就是我心中最美的老师,她的美不仅表现在外貌,而且表现在心灵。辛勤的老师，伴随我走过了六年的风风雨雨,把学问传授给我们,让我们在学问的海洋里遨游,让我们明白了做人的道理。她那谆谆善诱的话语，时刻牢记于我的心中;她的音容笑貌，也将恒久烙在我的内心深处,成为一个珍贵的回忆。老师初三作文5 自古名师出高徒,文武双全，当然文为第一，武为其次,根固其本，必从前者,才能得后。中华文化博大精深,要想学好中华文化,必
