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1、2012-2013年数控专业人才培养模式实施方案一、培养目标我校数控技术人才应从几个方向出发：具有良好地思想品德，职业道德，身心素质；具有分析制定机械加工工艺文件较强的能力；具有数控机床加工的能力；可熟悉应用计算机及CAD/CAM技术的能力；具有简单调试、维修数控机床的能力；具有检测零件的能力；具有一定与人交流与合作的能力。二、专业面对岗位群 1）机械制造行业的工艺设计及编程人员 2）数控机床的操作人员 3）机械零件验收人员三、职业岗位能力和课程安排能力和素养基本能力和素养较高的思想品德、职业道德、身心素质思想政治、就业指导与人交流与合作的能力语文、英语、体育计算机的应用能力计算机、数学专业能
2、力数控加工零件工艺分析及编程的能力车工工艺、数控机床加工技术机械设计基础、机械制造技术数控机床操作的能力零件的检测能力极限配合与技术测量四、培养模式（一）培养模式1、工学结合一年级以理论知识和校内实习为主，在校内实习。每星期三个晚自习到校内工厂实习、同时实行“实习周”，即每周轮流到校内工厂进行加工操作。二年级校外进行定期实习，与建平县园田矿山机械制造有限公司、建平永新工具厂、建平县天成机械制造有限公司等企业签订协议，进行为期3个月的“工学交替”，提高学生操作能力与企业意识。2、顶岗实习三年级通过与富士康精密电子（廊坊）有限公司等多家企业签订实习、就业合同，在顶岗实习模式下，实现学校与企业的无缝
3、对接。（二）、任务导向模具制造：为适应我县陶瓷工业发展，从材料的使用特点、图纸分析、工艺过程、制造过程、检验过程及磨具的使用要求出发，掌握陶瓷工业中磨具涉及到的孔、箱体类零件的加工方法。农用机械：通过工学结合，使学生掌握农用机械易损坏的凸轮、叶片、偏心轴等零件的加工方法。矿山机械：通过工学结合，使学生掌握矿山机械易损坏的齿轮、凸轮、偏心轴螺母等零件的加工方法。五、专业基础课程设置安排1、课程名称：机械制图时间安排：一年级全年教学方法：多媒体教学培养目标：能正确识读图纸，并绘制简单图形2、车工工艺与技能训练时间安排：一年级上半年教学方法：多媒体教学培养目标：具有对复杂零件进行工艺分析的能力3、极
4、限配合与技术测量时间安排：一年级下半年教学方法：多媒体教学培养目标：读懂图样上的尺寸、形状、位置、表面轮廓要求，并能独立检验零件加工精度4、数控机床加工技术时间安排：二年级上半年教学方法：多媒体教学培养目标：了解数控机床结构及功能，熟练掌握车床、铣床的编程方法5、机械制造技术时间安排：二年级上半年教学方法：多媒体教学培养目标：了解常用机床（车床、铣床、磨床、刨床、插床等）的工艺范围和加工方法，对复杂零件具有安排工艺的能力6、机械设计基础（考学班级）时间安排：二年级下半年教学方法：多媒体教学培养目标：熟练掌握平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、 蜗杆传动机构等工作原理7、CAXA软件时间安排：二年
5、级下半年教学方法：多媒体教学，上机操作培养目标：熟练掌握CAXA数控车、CAXA制造工程师的绘图方法，并能生成程序。备注：三门精品课、核心课程安排在周六补课及晚自习时间。六、校内实习、实训安排培训时间培训地点实习内容培养目标一年级上半年普车车间普车操作简单零件加工一年级下半年普车车间普车操作普车中级工水平二年级上半年数控车间数控车操作数控中级工水平二年级下半年数控车间加工中心操作熟练掌握车、铣加工中心的操作方法七、项目训练1、教师展示工作图纸，布置工作任务培养能力：机械识图能力应用学科：机械制图2、学生讨论加工方案，老师指导培养能力：零件工艺分析能力应用学科：车工工艺与技能训练、机械制造技术、
6、极限配合与技术测量3、开始编程与仿真培养能力：手工编程与自动编程应用学科：CAXA软件、数控机床加工技术4、开始操作加工培养能力：对复杂零件进行加工的能力应用学科:车间实训5、检验工件培养能力：对零件的检测应用学科：极限配合与技术测量6、学生自我总结、评价培养学生企业意识、找出自己的不足7、教师总结、评价八、考核标准理论课采取期中、期末考试的方法；实训课采取月过关，学期过关的方法，学生毕业前拿到中级工等级证书。九、实施步骤1、继续与建平县园田矿山机械制造有限公司、建平永新工具厂、建平县天成机械制造有限公司、富士康精密电子（廊坊）有限公司等公司进行合作。2、完善教学体系3、完善管理制度和评估制度
7、4、完善教学方式、方法、手段十、保障措施1、加强校企合作，共同探索教育教学训练模式2、修订教学计划3、课程教材实施4、加强双师型队伍建设，继续培养“双师”教师5、发挥骨干教师的作用十一、培养方案特色1、本培养计划坚持“理实合一、校企融合、工学结合、以服务为宗旨、以就业为导向”的原则，按照学生实际能力形成规律，施行“工学结合”的培养模式。2、本方案主要就业岗位为数控工艺、编程及操作人员，不但能适应当地农用机械、矿山机械的发展，更能适应其他企业要求。3、对核心课程、精品课程进行修改于完善，使之更能适应当地产业化发展需求。4、根据中等职业教育的特点，实施“工学交替”、“顶岗实习”，即在一年级、二年级实施“实习日、实习周”，三年级进行“顶岗实习”。
