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1、?古人谈读书?教案4教学设计教学目的1.会认“矣、耻等3个生字，会写“耻、诲等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时教学目的1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。教具准备课件教学设计一、激趣导入。出示课件21.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给
2、我们讲一讲？生讲述故事，师加以引导和评价古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习?古人谈读书?这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自?论语?，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。出示课件3二、初读课文，感知内容。出示课件41.师范读正音，把握重点词语的意思。好学是知也识2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作探究。出示课件5
3、1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，考虑：这三句话分别从哪方面介绍的？生总结，汇报板书：一1.谦虚2.务实3.勤奋3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。考虑：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？生总结，汇报板书：三到：心到眼到口到四、拓展。出示课件6学习了这两部分，你有什么收获？生畅所欲言，师进展指导五、作业1.背诵这两部分。2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。第二课时教学目的1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思，把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备课件教
4、学过程：一、复习导入。出示课件81.谁来说说?论语?三那么的意思？2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进展了介绍，让我们受益匪浅。如今，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。二、初读课文，整体把握。出示课件91.根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自我满足2.朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完好的词划分开来，要保持词语的完好。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。三、细读课文，深化把握。出示课件101.默读课文，考虑：读书
5、人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报：板书：有志有识有恒2.再读课文，考虑：读书为什么要“有志、有识、有恒？生总结，汇报板书：有志-不甘为下流有识-知学问无尽，不满足有恒-恒心，不放弃，能成功3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？出示课件11师加以引导，生汇报板书：从正反两方面加以论证出示课件12正面：假如我们遵循这三点，那么会到达高尚、博学、成功的境界；假如做不到这三点，那么一事无成。最后作者进展总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？生畅所欲言五、拓展延伸出示课件14你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。生畅所欲言，师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。板书设计：教学反思：1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，搜集了一些?论语?的其他几那么名言，让学生进展积累。美中缺乏的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所改进。
