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1、苍南县宜山高级中学学校发展规划（2014-2017年）第一部分 办学现状一、教育形势教育是民族振兴和社会进步的基石，党的十八大对教育提出了新的要求。要努力办好人民满意的教育，进一步明确强调了教育在国家战略中优先发展的地位；把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神；大力促进教育公平，合理配置教育资源，让每个孩子都能成为有用之才；坚持加强教师队伍建设，要努力提高教师的师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。因此，当前教育承担的任务十分艰巨。随着浙江省新课程改革方案的全面深入和
2、浙江省高考改革方案的出台，高中教育将进入一个新的快速发展时期。浙江省高考改革方案提出了要全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性的发展作为改革着力点，深入推进素质教育；强化分类考试、综合评价和多元录取机制，增加学生的选择性，分散学生的考试压力。当前的教育形势，给我们高中教育提出了新的任务与要求，也带来了新的机遇和挑战。均衡教育将得到普遍实施，提升教师队伍整体素质的新举措将有得到强力推行，多样化的人才培养模式特别是创新型人才的培养和选拔将提到更高的层面，原有的课堂教学模式和学生的学习方式将发生根本性的变革，文化内涵、课程资源和培养特色将成为高中学校的核心
3、竞争力，学校的生源压力和竞争压力将空前增大，优胜劣汰的法则将在未来的高中教育中将得到充分的展现。因此，超前谋划、未雨绸缪应该成为我们的共识和自觉行动，我们必须认清形势，理清思路，明确目标，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，深入践行社会主义核心价值观，扎实工作，砥砺奋进，加快发展，实现学校的跨越发展。二、历史与传统（一）学校历史与传统苍南县宜山高级中学是一所具有办学历史悠久、文化积淀丰富、人文气息浓厚的省三级重点中学、市现代化学校和省文明单位。学校自创办以来，以科学的管理、严谨的治学、创新的精神、踏实的作风，走出了一条有自己特色的办学之路，为社会培养了大量的合格毕业生，为国家培养了数以万计的
4、优秀人才。多年的办学积蕴，学校形成了“勤奋、严谨、求实、向上”的校训，“爱国荣校、自强不息”的宜高精神，“学业扎实、生活朴实、工作踏实、身体结实”的校风，“求真、求实、求精、求新”的学风，“实事求是，开拓创新”的工作作风。近年来，学校坚持以“教师快乐工作，学生幸福成长”为办学理念，以“育人为本、科学管理、提高质量、注重特色”为办学思路，高举“素质教育”和“教育现代化”两面旗帜，开拓创新、团结拼搏、克难攻坚，学校取得了可喜的成绩，教育教学质量显著提高，社会声誉不断提升，已为学校下一阶段改革和发展打下了扎实基础。三、学校现状1、生源基础：学校现有30个教学班，学生数1207人。按照县教育局有关规定
5、，学校高一新生主要来自宜山施教区（宜山一中）与龙港等片区学校的部分学生。由于施教区小与生源数量少，招生政策的限制，现与同类学校相比，生源质量处于中下等级，高分段入学学生极少。2、师资水平：学校现有在编在岗教职工136人，其中专任教师130人，行政管理3人，教辅后勤人员3人。在专任教师中，中高级教师98人，其中教授级中学高级教师1人，中学高级教师41人，教育硕士10人，县级以上“三名”“三坛”、骨干教师等优秀教师52人，学校师资质量在同类学校中处中上水平。3、办学条件：学校现占地86亩（56946平米），建筑面积23159平米，生均建筑面积为14.6平米，绿地面积22197平米，生均绿地面积13
6、.9平米，学校实验室条件达到了省类标准，教学、生活、运动条件达到了省重点中学的标准，硬件设施在同类学校处于前列。4、管理水平：优化管理是提高效率的前提，在教育教学实践中，学校立足多年的文化积蕴，逐步形成了较为鲜明的管理特色。行政管理在依法治校、民主管理的前提下，实施扁平化管理，各年段分别成立工作领导小组，各行政人员又分别负责带好一个教研组建设。学校整体管理呈现线条化、网络化、立体化。德育管理在全面、全员、全程、全方位育人的前提下，推行学生自主德育模式，初步形成德育主题实践教育系列化。教学管理在强化师德建设、校本研训的前提下，实施学本课堂的有效教学，构建富有特色的校本课程体系。四、发展优势1、学
7、校办学历史悠久，文化积淀深厚，已具有较明确的办学思想、办学理念、办学思路，追求幸福教育的办学理念和特色已成雏形。2、学校办学实力逐步提升，学校管理的规范化和科学化水平不断提高，特别在数字化校园建设、校园环境建设等现代化硬件设施方面在兄弟学校中处于领先水平。3、学校办学质量不断提高，社会声誉不断上升，师生自我发展意识不断增强，教师素养和骨干教师队伍日益壮大，校风、学风、教风优良，为学校发展奠定了扎实基础。4、宜山基础教育扎实，宜山人民重视教育；教育优先发展战略地位正逐步落实，国家对教育投入必将日益加大，教育发展外部环境正逐渐优化，为教育事业大发展奠定良好基础。五、发展面临的主要困难1、学校办学特
8、色和办学质量还不够突出，在周边兄弟学校竞争中优势还不够明显，新一轮学校竞争日趋激烈，学校压力明显增大；2、乡镇区域调整后，学校施教区缩小，并且全县高中生源呈逐年减少，高中生源相对不足的局面短期内不能明显好转，学校办学成本会逐年增大，学校经费不足矛盾日益突出；3、学校师资队伍结构还不尽合理，省、市级名师匮缺，教师主动发展意识还不够强，教师队伍综合素质和专业化水平还有待进一步提高；4、学校课程体系还没体现学校办学特色，新课程实施需进一步深化，办学理念需进一步更新，新高考新学考的背景下，高中教学改革还必须进行强化，学校管理规范化、科学化、民主化水平还需进一步提高。第二部分 指导思想与办学理念一、指导
9、思想以党的十八大精神为指针，以新的课程改革和新高考为契机，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。高举素质教育和教育现代化两面旗帜，坚持“让教师快乐工作，让学生幸福成长”的教育理念，坚持“育人为本、科学管理、提高质量、注重特色”的办学思路，坚持“创卓越特色学校、育优秀特长学生、做品质专长教师、建幸福学习校园”的办学总目标，大力推进人才强校、教研兴校、文化立校三大战略，积极组织实施“幸福人生工程”，紧紧抓住浙江省深化普通高中课程改革有利时机，积极构建宜山高中特色的课程体系，创建省普通高中特色示范校，为培养德智体美全面发展的具有现代素质的优秀特长人才而努力奋斗。二、办学理念 让教师快乐工作，让学生
10、幸福成长。让教师快乐工作：努力把学校建设成为具有浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式及共同的价值取向的地方，成为教师快乐学习、工作、生活的理想场所。加强校园文化建设，构建和谐校园环境，让民主和谐、严谨高雅、务实进取的精神成为学校文化的主流。搭建民主管理平台，营造民主平等和谐的氛围，让广大教职工积极参与学校管理工作，为学校发展建言献策。搭建教师成长舞台，提升教师专业发展，让所有教师明确个人的发展规划和阶段奋斗目标，进一步激发工作的热情。倡导健康生活方式，促进身心健康发展，让全体教职工积极参与学校群体活动与体育锻炼，摆正位置，端正态度，心怀愉悦，不断提高幸福指数和身心健康
11、。让学生幸福成长：实施“幸福人生工程”，落实四大行动项目计划。一是理想道德奠基项目，开展德育主题系列化教育活动，不断提高学生思想道德素质，树立远大理想和正确人生观、世界观；二是文明素养提升项目，注重学生养成教育，开展行为规范达标竞赛活动和“四自”（人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理）教育活动，不断提高学生文明素养；三是科学文化素质提高项目，积极推进新课程第二阶段实施方案，全面落实课程计划，全面提高教学质量，不断提高学生科学文化素质；四是兴趣特长培养项目，积极做好技术、艺术、体育与健康、综合实践等四个领域课程落实与实施，积极开设选修课程和校本课程，组织研究性学习活动、学生社团活动、社会实践活
12、动，组织各类学习兴趣小组，开展体育节、艺术节、文化科技节和读书节等活动。努力把宜山高中打造成宜高人的精神乐园。第三部分 发展战略和发展目标一、总体战略创卓越特色学校、育优秀特长学生、做品质专长教师、建幸福学习校园。创卓越特色学校要把学校办成同类学校中教育思想一流、教育质量一流、教育技术一流、学校管理一流、办学条件一流、办学特色鲜明的浙南名校。育优秀特长学生要培养具有现代素质的、全面发展的，有兴趣爱好并有个性特长的高中生。做品质专长教师要求教师做师德高尚、业务精湛、具有创新精神并有一技之长的高素质教师。建幸福学习校园要求把学习和工作作为人生的幸福追求，把幸福教育作为学校办学的最大特色，把实现人生
13、幸福作为教育工作的最终目标。二、发展目标浙江省二级特色示范高中、省级体育特色校、省示范实验室、省教科研先进学校、市艺术教育特色校、省艺术教育特色校、市示范性家长学校。三、育人目标实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力。坚持以育人为本，培养具有现代人素质的全面而有个性发展的有兴趣特长的高中生；培养学生具备爱国、敬业、诚信、友善等品质。第四部分 重点项目和实施策略一、规划管理1、具体目标制定体现现代教育思想与学校文化特色的三年发展规划，并具体落实到各部门，形成自我发展的内在机制，规划期内适时调整学校发展目标与发展策略。预定发展目标基本实现，学校运转高效有序、充满活力，呈现良好发展态势，具有可
14、持续发展后劲，学校教育教学质量稳步提高，办学特色逐渐形成，各项工作及荣誉进一步巩固提高，学生、家长、社会满意度高。2、学年度目标2014学年制定学校三年发展规划，教代会审议通过；通过省级文明单位复评；确定新一轮的学校发展性评价运行机制，形成一套能促进师生自主、主动、全面、健康发展的规章制度。2015学年创建市示范家长学校、市艺术（美术）特色学校、省体育特色校（篮球）；推进学校建设，深化内部管理机制改革，以人为本，进一步优化师生学习、工作、生活环境，注重提高师生精神文化生活内涵，不断促进师生身心健康发展，不断提高师生对幸福校园的认同感。2016学年创建省二级特色示范学校、省级文明单位复评、省级示
15、范实验室；形成具有鲜明特色的校本课程体系。举办学校建校60周年庆祝活动，大力弘扬学校历史文化传统，加强爱国荣校教育，提升办学水平。3、实施策略：积极发动师生参与制定学校三年发展规划，召开教代会，集中全校师生智慧，使规划成为全校师生共同行动纲领；探索并推进以人为本的现代学校制度建设，以强化人事制度改革为重点，规范奖励性绩效工资的实施办法，强化教师工作考核绩效，提高工作效能，并在制度建设过程中积极强化民主治校建设效能；分解和落实学校发展目标，认真制定年度工作计划，建立工作目标责任制；围绕目标积极组织开展主题创建活动，提升学校的办学水平和教育质量。逐步发挥校园文化在管理中的引领作用，积极提炼健康、上
16、进、和谐的校园文化精神。建立学校评价的运行机制框架，成立相应监督的保障组织。二、德育深化1、具体目标：以社会主义核心价值观和中华传统文化教育为重点内容，制定德育工作三年发展规划，构建切合学生实际、分层递进的德育目标体系和内容序列。建立“全面、全程、全员、全方位”的德育工作机制和考核机制。加强校本德育课程的研发，利用校内外各种教育资源，加强德育基地建设，发挥团组织、学生会组织的主体作用，形成以学校为主体，学校、家庭、社会融合互动的育人网络。2、学年度目标2014学年制定德育工作三年发展规划，进一步完善德育工作制度建设和机制建设，构建分层递进的德育目标体系和内容序列；强化基础德育，注重学生学习、生活、行为习惯的养成教育，进一步提升校园的文明
