语文八年级下教学计划

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1、语文八年级下教学计划语文八年级下教学安排 时间在消逝，从不停留,我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。拟起安排来就毫无头绪?以下是我收集整理的语文八年级下教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文八年级下教学安排1 一、教材简析 八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。一、狠抓诵读

2、教学，使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。二、提倡探究式的学习，弃绝填鸭，着力培育学生自行领悟的实力。 二、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。 、把握叙事性作品中的人物和事务,对人物形象、情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价。了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言特点。 2、抓住特征来介绍事物,理清说明依次,驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4、文言文阅读:借助注释和工具书读懂课文大意，在反复诵读中领悟内涵和精致语言,并积累常用文

3、言词语。整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析 班级学生两极分化严峻，尾巴较大，大部分自觉性不强,随着学问难度的增加,课改对教学目标进行了新的调整,本学科更加注意考察学生理解运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说并非福音,加上本期教学时间紧,教学任务重,所以抓时间赶进度尤为重要。 四、教学措施 1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。 2、教学中,加强综合，简化头绪，突出重

4、点，注意学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维实力的发展。培育视察、记忆、思索、联想和想象的实力和创建性思维。 4、重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，增加语文实践机会。 5、作文教学，贴近生活实际，敏捷命题，形式多样,多写随笔，读书笔记,尝试互批共批，以改促写,有效提高作文水平。 6、实行分层目标教学,利用课外实行培优辅差，力争整体提高。作业布置和批改，因人而异,充分照看到不同学生的特点，教案八年级下语文教学安排。 五、教学进度表(以实际教学周为准)第一周语文学习习惯养成教化（2)1、藤野先生(2）其

5、次周2、我的母亲(2)3、我的第一本书(2）4、列夫托尔斯泰（2） 第三周、再塑生命（）综合性活动写作口语交际、：献给母亲的歌(） 第四周6、雪(2)7、雷电颂(2)、短文两篇（2) 第五周9、海燕(2)1、组歌(2)写作口语交际综合性学习:寻找春天的踪迹(2) 第六周21、与朱元思书（2)2、五柳先生传(2）23、马说(2) 第七周、送东阳马生序(3)、诗词曲五首()综合性学习写作口语交际:古诗苑闲逛(1) 第八周综合性学习写作口语交际:古诗苑闲逛()11、敬畏自然()期中复习() 第九周期中考试试卷分析期中总结第十周12、罗布泊，消逝的仙湖(）13、旅鼠之谜(1）4、大雁归来()15、喂-

6、出来 第十一周综合性学习写作口语交际:科海泛舟（4)1、云南的歌会(2)第十二周1、端午的鸭蛋(2)18、叫卖()1、春酒(1）20、俗世奇人(1)第十三周写作口语交际综合性学习：到民间采风去(6) 第十四周6、小石潭记(2)7、岳阳楼记（4） 第十五周8、醉翁亭记(3)、满井游记()30、诗五首(1）第十六周30、诗五首(3)期末复习(3） 第十七周期末复习期末考试(6）语文八年级下教学安排 一教材分析: 本册课本共有六个主题合成单元，分别为咏物情怀,道德修养,事理说明,小说之林，人生体验,精彩演讲。围围着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文篇,全书共收3篇课文。每单元配编同主题的诵读

7、观赏的古今诗歌23首(其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文篇。 阅读应达到的要求: 1。在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。2。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题。 。观赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然，社会，人生的有益启示。 4。诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。 。阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作

8、素材；写简洁的争论文，说明文;写简短的演讲稿。修改作文训练方面,本册教材着重进行语段的修改训练。 口语交际和综合实践活动各有三则，穿插支配在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场,研讨热点,阐明主见，这有助于进一步激发学生爱好，调动学生的主动精神。专题活动为两个,专题设计比较集中地体现了探讨性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计，以学生语文素养,思想观念，思维方式乃至整体素养的发展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题。名著举荐与阅读水浒传。 教学过程中要落实以下四点: （1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求。使学问和实力,过程和方法，情感看法和价值观三个纬度的要

9、求全面得到落实。 （2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉实力的培育。 （3)要充分发挥自由读写单元的作用。培育学生自主学习,合作学习，探究学习的实力。(4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细，学会依据生活的须要,写日常应用文。 二:所教班级学生现状 经过一学期的努力，八年级学生的语文成果有所提高。由低分到高分，我们将总结阅历,依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，接着以激发爱好，指导方法，培育习惯，搭建舞台为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。 虽然2个班语文成果有所差异,但存在的问题有些是相像的，这些问题也不容乐观:目前本班级学生最大的特点是两

10、极分化严峻，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，本学科更加注意考察学生理解，运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相识水平都提出了更高的要求。 三方法措施：我们在接着加强集体备课的力度,深化探讨教考统一的课题,在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施： ）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识，陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点,注意学问之间,实力之间以及学问，实力,情意之间的联系，重视积累，感悟,熏陶和培

11、育语感，重视培育学生的创建性思维,致力于语文素养的整体提高。 )要落实教考统一精神,以求教学实效。 4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片，实物,多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。 5）重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内

12、外的联系,拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写,有效提高作文水平。 7)利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8)培育学生良好的语文学习习惯：（1）课前预习习惯（)课后复习习惯(3)课文背诵习惯（4)作业习惯(5)主动思索，主动发言习惯（6）上课作笔记习惯。 四，教学进度: 第一周到第四周：其次单元第四周到第六周:第三单元第六周到第八周：第四单元 第九周到十一周：第五单元 第十一,十二周:期中复习考试 第十四到十六周：第六单元第十七到十九周：期终复习考试 详细进度和教研室一样语文八年级下

13、教学安排3 一、教学目标、任务和教学要求。 1、基础学问方面的目标： 让学生了解回忆录、散文诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的详细意思，了解短语及短语的类型。接着积累生词,能够敏捷地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法接着学习。 、基本技能和实力培育方面的要求。依据上下文,体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了几件事,哪件事写的详，哪件事写的略。事务之间有何联系。学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，美丽的意境，真挚的感情。接着提高自己阅读文言文的实力。 写作实力，这一册接着练习写记叙文,能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句美丽，且富有肯

14、定写作技巧的完整的记叙文。 、思想教化方面的要求。 通过本册的语文学习,培育学生酷爱祖国,关切国家大事,学会观赏美,体会事物中蕴含着的哲理,从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养,并且通过投影仪,微机、录像等教学手段激发学生学习语文的爱好。、创新意识。 从课堂到课外,培育学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时,利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有主动作用。实践证明,“插嘴”好像使课堂秩序显得乱,但却能打开学生的思路，激发学生创建性思维的产生,活跃了课堂,另外,以小组为单位自学，培育了学生的自学实力。 课外,激励学生多读、多写,多搞摘抄札记，多背诵精致的片断,有条件的时候让他们观看幻灯片，录

15、像和多媒体。 、学习方法指导。 学会预习，详细任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做,不会的可以登记来,等老师授课时留意听讲或提问。 课堂上分学习小组探讨自学,老师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。 二、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练,努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中,提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。本册课本共有六个主题合成单元，分别为“咏物情怀”,“道德修养”,“事理说明”，“小说之林”,“人生体验”,“精彩演讲”围围着主题词,各单元分别组织