声音的秘密大班教案

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1、声音的秘密大班教案声音的隐私大班教案作为一位无私奉献的人民老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的声音的隐私大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。声音的隐私大班教案1活动目标：1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作爱好。2、产生探究科学的爱好。打算：听诊器1-3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。过程：1听听说说：引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。激励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。“用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什

2、么不同？”小试验：老师提问。“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？”老师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。幼儿制作，老师巡回指导。打电话嬉戏：用自制电话通话。老师引导幼儿用手握住线。“你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？”老师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了声音的隐私大班教案2活动目标1.体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作爱好。2.产生探究科学的爱好。活动打算听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。活动过程一、听听说说乐幼教1.引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。2.指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心

3、脏跳动的声音。3.让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。老师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？二、小试验1.视察桌上的材料塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。2.老师提问：我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？”3.老师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。4.幼儿制作，老师巡回指导。三、嬉戏打电话1.用自制电话通话。老师引导幼儿用手握住线。2.老师：你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？3.老师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。四、幼儿探讨：好听的声音和烦人的噪音声音的隐私大班教案3

4、活动目标1、能够自由地选择材料进行对声音的探究，知道声音是因为物体的振动而产生的，并 能感知物体振动的幅度和频率。2、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。活动重点通过对声音的探究，知道声音是因为物体的振动而产生的。活动难点通过嬉戏感知物体振动的幅度和频率。活动打算1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干；2、有关声音方面的阅历储备，学会歌曲鼓上的小米粒。3、背景音乐。活动过程1、创设情景，导入主题。老师带领幼儿进入声音王国，告知幼儿我们要来这找寻声音的隐私，激发幼儿的探究欲望。2、自由探究，沟通探讨。（1）请幼

5、儿在声音王国中开演奏会。活动要求：依据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么？（2）幼儿自由探讨自己的感受。（3）发觉问题，再次感受。请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小挚友说得那样。（4）小结：告知幼儿全部这些感受都是振动，从而得出声音是因为物体振动而产生的。3、感知物体振动的幅度和频率。（1）出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原志向方法让米粒在鼓上跳舞。引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。（2）幼儿通过与小鼓一起歌颂感受振动的幅度和

6、频率。a、幼儿发声感受喉咙的振动。b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。4、通过对比以上两种效果，相识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培育。5、结束：在美丽的音乐声中幼儿轻声闲聊，说一说自己今日学到了什么本事？声音的隐私大班教案41、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产生声音。2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。1、课件：相关的图片及声音。2、操作材料：金属、塑料等多种材质的自制乐器，小鼓、三角铁等。一、导入由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。1、引导幼儿动手玩供应的材料，看一看

7、，摸一摸，感觉它们是怎样发出声音的。2、探讨：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候你发觉了什么3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。4、老师小结：敲鼓，鼓面振动，发出声音；搅水，水振动，发出声音物体振动发出声音。三、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。1、刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗？物体为什么会发出不一样的声音呢？引导幼儿动手试试、看看、找一找。2、幼儿沟通自己的发觉。3、老师小结：因为材料不同、用力大小不同物体振动时发出的声音不一样。四、引导幼儿相识乐音和噪音。1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的不同。3、在情境中让幼儿学会削减噪

8、音的做法。五、延长活动激励幼儿说到做到，把声音的隐私告知爸爸妈妈。六、结束活动老师和幼儿唱着歌走出活动区。声音的隐私大班教案5活动目标1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产生声音。2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动打算1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。2、提前录制好乐音、噪音的磁带。3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。活动流程换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。

9、一、引发爱好，感知声音。1、请你们听一听，这是什么声音?(老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。)2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这些声音是怎样产生的呢?二、请幼儿自由操作材料，通过探究知道振动可以产生声音。1、供应小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动可以产生声音。2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，视察小米在鼓面上的跳动现象，用手摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。3、操作中对幼儿提出要求：(1)请小挚友在探究时不要发出很吵的声音，否则你就发觉不了隐私。(2)把探究看到的

10、隐私先记在心里，等探究结束后再告知老师和小伙伴。4、各组幼儿探究后提问：(1)刚才你玩的什么?(2)你是怎样玩的?(3)你发觉了什么隐私?老师还可以依据幼儿的回答更进一步的提问。小结：通过探究我们知道了声音的很多隐私，物体振动可以产生声音。我们用力敲击的大，振动就大，声音也就大;用力小，振动就小，声音也就小。声音不但有大小，还有凹凸等等。三、请幼儿自由选择材料，探究声音的不同。这里有盘子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?(幼儿自由试验、沟通，老师视察指导。)我的创新活动流程自由探究后，引导幼儿共同沟通：“你用了什么方法，使什么材料发出声音?”(老师

11、激励孩子大胆地提出自己的见解。)四、帮助幼儿相识乐音和噪音。1、老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?我们一诞生，四周就伴随着各种各样的声音，美丽好听的音乐令人沉醉，被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。3、用什么方法可以削减和限制这种声音?五、活动结束。小挚友，今日我们一起探究了声音的隐私。声音还有很多隐私须要我们去探究呢， 让我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。活动反思“声音的隐私”这个活动来源于孩子的生活，幼儿对身边的“声音”有着干脆、丰富的阅历和爱好，在探究声音的过程中，

12、一些随机的教化又不断促进孩子的发展。所以，老师应在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中找寻闪光点，找寻孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和安排，与孩子共同创建奇迹。课后反思换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。声音的隐私大班教案6“请你们听一听，这是什么声音？”老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。“我们在生活中听到过这么多的声音，今日，我们就一起来发觉声音里的隐私。”活动目标：1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。2、探究声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。3、学习制作传声电话，感知声音

13、的传播。3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴共享的欢乐。活动重点：探究声音是怎样产生的。活动难点：知道不同材料的物体可以发出不同的声音。活动打算：1、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。2、铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料。3、鼓、小珠子。4、录有乐音和噪音声音的磁带5、酸奶杯（或纸杯），棉线。活动过程1、引发爱好，感知声音。“请你们听一听，这是什么声音？”老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。“我们在生活中听到过这么多的声音，今日，我们就一起来发觉声音里的隐私。”2、操作体验，

14、探究声音。（1）、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。老师这里有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音？幼儿自由试验、沟通，老师视察指导。自由探究结束后，引导幼儿共同沟通：“你用了什么方法，使什么材料发出了声音？”“那声音究竟是怎么产生的？”老师激励孩子大胆地提出自己的见解。（2）、老师试验操作，让幼儿了解声音产生的缘由。老师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳动。提问：小挚友们，小珠子是真个惊奇舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢？（3）、幼儿其次次操作，尝试让全部的物品发出声音。小挚友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的四周还有哪些东西能发出声音？请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。