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1、怎样处理幼小衔接中所面临的问题 幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的衔接。因为小学生活和幼儿园生活不一样，在幼儿园里孩子是处于被照料的地位，孩子饿了渴了冷了老师全部会照料到，而且幼儿园教学以活动和游戏为主，孩子会比较轻松，在整个幼儿园生活中她们一直饰演的是一个受到照料和依附于他人的角色。而小学教育强调个体的独立性，孩子是完全以一个独立的角色进入小学生活的。而且小学生活愈加程序化，秩序性更强，更多地需要孩子的主动性。面对忽然改变的环境孩子往往有不适应感，也会形成一个焦虑，对孩子的影响比较大。因此社会普遍强调要做好幼小衔接工作，处理好幼儿教育和小学教育的衔接问题，这对于提升教育质量含有主要意义。现在
2、很多老师在开展幼小衔接工作中面临迷惑，怎么来帮助老师摆脱这些迷惑呢？一、对幼小衔接要有正确的认识要处理老师们的迷惑，实际上包括两个层面的问题，一个是老师和家长对幼小衔接工作的认识问题，另一个就是老师和家长怎样面对现实采取正确的应对措施。详细来说，开展幼小衔接工作，目标就是要让孩子在幼儿园升入小学的过程中有个很好的过渡，假如衔接不好，就会出现鸿沟，有很多孩子全部掉进了这条鸿沟里。而这条鸿沟恰恰反应了老师和家长的部分不正确的认识，关键表现在以下多个方面：一是知识取得问题。对于这一点，很多家长追求的就是让孩子学拼音、做算术、识字、背书等，但我认为正确的知识的取得，应该包含学习知识和技能。这里的知识除
3、了书本知识，还包含宽广的其它知识，也可称为背景知识，知识面广的孩子学习能力也强，同时要强调，从小培养孩子掌握学习技能比某种知识的取得本身更主要；还要注意学会部分生活知识和技能，比如培养孩子的时间意识和部分生活技能等；另外交往知识和技能也是不可或缺的。二是学习爱好和学习习惯问题。现在很多家长从幼儿园开始就逼着孩子上这个班那个班，孩子辛劳大人也辛劳，但这种辛劳很有可能换来的是扼杀了孩子的学习爱好。而这又恰恰是因为忽略了孩子的学习动机造成的，假如孩子没有对这种学习的需要，逼是无济于事的。真正要下功夫的还是要让孩子对学习有发自内心的爱好，比如喜爱看书、习惯于主动思索、对学会新知识和技能有较强的成就感等
4、。二、做好幼小衔接工作要重视孩子的个性差异幼小衔接是一项全方面的整体的工作，而不是只靠一根柱子或一个方面就能完成的，所以老师首先要帮助家长处理的问题就是不追求标准答案。每个孩子全部有自己的强项和弱项，正常孩子全部是在合格的起跑线上的。当然，老师也要引导家长分析孩子的详细情况，采取对应的方法，孩子缺什么就补什么，而不是只教拼音、算术、汉字。假如孩子的身体素质不够好，就要从营养、锻炼等方面增强孩子的体质。孩子刚入课时精神会比较担心，起床、洗脸、穿衣、吃早餐、上学，上课要坐端正，课间休息只有十分钟，玩了一会儿就来不及上厕所，回家还要写作业，孩子整天精神高度担心，假如没有足够的体力和好的身体素质，孩子
5、最初适应小学生活就会比较困难。假如孩子注意力不够集中，就要想措施来培养孩子的注意力，孩子感爱好的下棋、画画、拉小提琴等活动全部有益于孩子注意力和坚持性的培养。假如孩子心理素质不够好，输不起，就要有意识地培养孩子的受挫能力。假如孩子行为习惯不够好，就要着力培养孩子良好的行为习惯等等。至于部分文化知识的学习，我们提倡幼小衔接重视给孩子打好基础，培养基础功。比如学拼音，不是教孩子从头到尾学会每个拼音字母，而是教给她们部分学拼音的方法，如“p”和“b”，能够问孩子：“它的尾巴是在上面还是在下面？”“哪个像小狗竖起尾巴？”孩子经过仔细观察很快就记住了，她也会利用这种方法去学习其它的拼音字母。又如认字，能
6、够让孩子认识字形，把字当图案玩偏旁部首的游戏，让她来组合多种字形，在拼拼玩玩的游戏过程中，她就认识了部分汉字。在上小学正式学汉字时，这些基础能力会起作用，脑子也会比较灵活。当然，部分汉字的偏旁是放在左边还是右边，对大班孩子还是有一定困难的，但让孩子触及一下，她以后学习还是会比较轻易部分。现在有很多小学入学全部要考试，应对这个现实，很多家长全部会对孩子进行突击训练，对于通常孩子，只要有了这种基础，对突击训练也是有效的。当然，幼小衔接工作中，幼儿园方面其实也是存在部分问题的，有部分刚从幼儿园出来的孩子就掉进鸿沟里了。这些孩子在幼儿园很拔尖，也很聪慧，但规则意识比较差，在小学课堂里往往坐不住，老师刚
7、提出问题，她就抢先说了，一而再，再而三，小学老师就很生气，好多孩子上学第一天就被老师罚站，这些孩子就是掉进了规则意识的鸿沟里。因为我们有的幼儿园只顾提倡培养孩子的自主性和发明性，让孩子愉快发展，忽略了对孩子规则意识和遵守规则能力的培养。让孩子愉快发展是正确的，但应该全方面地了解这种“愉快”，愉快并不是干什么全部依着自己的性子，人生活在社会中，愉快的前提是要遵从一定的社会规则。幼儿园在幼小衔接工作中一定要重视孩子规则意识、任务意识和对应能力的培养。总而言之，幼小衔接对于大班幼儿来说是很关键的，只要家庭、社会、幼儿园三方有效结合就能做好衔接工作，就能尽可能消除幼儿上小学后的恐惧、担心、焦虑等不良情绪，使幼儿在幼小衔接这一主要步骤上顺利渡过。处理好幼小衔接问题，对孩子来说将会受益终生，为以后的学习和发展全部会打下良好的基础。
