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1、中学生课堂参与度得调查与分析吴桥县桑园第一初中 徐志章现在得初中化学课堂教学中主要存在以下几个方面得问题 ：1重教、轻学。课堂教学仍沿用 满堂灌” 填鸭式”得传统模 式，教学过程中不重视激发学生得学习兴趣，不能有效地调动学生学习 得学习积极性，无视学生得认识规律，强把学生得思维活动纳入教师设 计得轨道，教学中缺少师生间得默契配合，并且不给学生留有充分得学 习活动时间，学生不能积极主动地参与教学活动，而就是处于被动得接 受状态，学生得主体地位被埋没。2、重知识传授、轻能力培养。在教学活动中始终把知识放在首位，教学得一切措施都就是为了使学生更多、更快、更好地接受知识。 教学中教师不能很好地通过创设
2、问题情境 ，来促使学生积极地进行思 维。在分析与研究化学现象与问题时，往往就是教师归纳出正确结论, 而不就是在教师得引导下让学生通过讨论与主动探究，在师生共同探索得基础上归纳得出。对于学生通过自学就能学懂得内容，教师往往也不敢放手。因此，在教学中学生得自学、思维、想象等能力特别就 是创新能力得不到充分得发展。3、重知识、轻实验。在教学过程中教师只重视书本知识得传授 , 轻视实验教学，不能充分发挥化学实验在化学教学中所特有得功能。 课堂教学中得实验大多就是 教师做，学生瞧”很少给学生创造动手得 机会，实验后也很少让学生对实验现象进行深入得分析 ，甚至大纲中规 定得必做学生实验也不能全部开设。 因
3、而影响了学生观察能力、实验 能力以及思维能力得发展。4、教学手段单一、落后。在课堂教学中现代教育技术手段未能 得到充分得运用，一块黑板、一支粉笔、一本书得现象还相当普遍。 落后得教学手段制约了教学质量得提高。5、忽视学生得个体差异，面向少数学生。在教学过程中教师不能 贯彻因材施教得原则，教学要求与教学内容一刀切，教学面向少数学习 优秀生，教师缺乏对学生得个别指导，导致学生严重分化，一部分学习 困难得学生丧失学习得信心，对学习产生厌烦感。基于现存得这些问题，我们进行了学生课堂参与度得调查，对于学 生得调查我们采用问卷法。见下面内容：学生课堂参与度得调查问卷1、 您得性别就是男 女，年龄就是。2、
4、通过您得学习与观察，您认为现在中学生得课堂参与度情况 如何？A、较高B、一般 C、 较低3、您认为学生积极参与对学习成绩提高就是否有帮助？A 、 有帮助 ,愿意参与 ; B、 没有帮助 ,不愿意参与。4、您对自己得课堂参与度得客观评价就是？A 、 积极听课、思考、发言、参与互动交流B、部分课程参与度较高 ,另一部分很少参与C、很少参与互动 ,经常走神或者做其她事情5、您积极参与课堂学习得原因就是什么？ （至少选一项 ）A 、 老师授课方式很吸引人B、老师个人魅力很大C、对所学课程非常有兴趣D、认为该课程对自己发展有好处E、迫于老师得要求严格F、出于责任心 ,为了对得起自己、家长与老师G、其她同
5、学得榜样作用H、中考要取得成绩I 、 其她6、您课堂参与度不高得原因就是什么？ （至少选一项 ）A 、 老师得教学方法不太适合自己B、老师不关注自己C、虽然对课程有兴趣 ,但就是上课内容比较枯燥D、对课程本身不感兴趣E、感觉自己考不上学 ,课程对自己没用 ,无实用性F、习惯于做其她事情 ,如瞧小说 ,玩手机等G、其她7、您认为影响学生课堂参与度最主要得原因就是什么？（至少选一项 ）A、教学方法B、课程内容C、老师个人因素D、学生个人因素E、课堂环境F、上课得时间安排G、其她8、您认为提高学生课堂参与意识最有效得方法就是什么？（至少选一项 ）A、提高课程内容得实用性B、任课老师得强调与强迫训练C
6、、学生自身端正学习态度D、其她9、您最喜欢什么类型得老师？（至少选一项）A、趣味型B、严谨型C、传授型D、互动型E其她10、 您认为在课堂中哪些教学方法更能让您参与其中？（至少选 一项）A、组建小组,参加课堂讨论，共同完成课后作业B、以实验分析为主，得出理论知识C、设置学生教学得环节D、设立家庭化得教学，营造老师学生畅所欲言得氛围E、作业以PPT或演讲得方式进行，减少课外负担F、设置课堂小竞赛G、与授课内容相关得实践H、其她11、 您认为什么细节会让您更积极地参与课堂学习？（至少选一 项）A、每次回答问题都会得到老师得肯定与指导B、老师平易近人得态度C、课堂提问不出现老师得训斥D、幽默轻松得课
7、堂氛围E、分享很多有趣得有用得信息F、其她我们调查了八年级七个班368名学生，九年级八个班437名学生。调查得有关数据如下表项目内容数据（人）备注1性别男生446,女生3592课堂参与度情况A、152B、401C、25226、2%参与度较咼3学生积极参与对学习成绩提高A、684 B、12185%学生愿意参与4自己得课堂参与度A、147B、435C、2239%学生积极 参与5积极参与课堂学习得原因D、G、A. 13815683B、27E、278H、503C、32F、389I、062、5%学生基于中考6A、389B、497c、36977、4%学生 考不上学，认课堂参与度不咼得原因D、453E、62
8、3F、145G、0为没用7影响学生课堂参与度最主A、569B、352c、36772%认为课要得原因D、471E、580F、346堂环境70、G、07%认为教学 方法8提高学生课堂参与意识最 有效得方法A、628B、129C、673D、13678、0%课堂 实用性83、6%学生自身9、您最喜欢什么类型得老师A、 687B、 251C、 143D、675E 、 13685、4%趣味 型83、9%互动型10课堂中哪些教学方法更能 让您参与其中A、462B、384C、231D、 573E、 486F、 375G、 286H、14971、2%家庭化教学63、4%减少课业负担11什么细节会让您更积极地 参
9、与课堂学习A、753B、561C、732D、 538E、 369F、 14993、5%得到老师得肯定与指导90、9%课堂提问 不出现老师得训斥对于老师得调查，我们采用课堂观察法课堂教学学生参与度评价表科目课题教师:观察记录教师评价 项目评价内容评价等级ABC学生 参与学习 得态度1、在教师得积极引导下，学生敢于 发表自己得意见，积极参与教学全过程， 回答问题学生数能过半，课堂气氛活跃。2、师生关系民主平等，学生兴趣浓 厚,思维活跃,学习氛围融洽与谐。3、学生在行为上、思维上、情感上 积极参与经历知识得探索过程。学生 参与学习 得广度1、学生广泛参与、有效参与教学活 动，小组合作时,参与覆盖面达
10、95鸠 上。2、师生、生生之间多向交流，形 成互动,共同发展。学生 参与学习 得深度1、教师具有启发性、发展性得提问， 并且学生能积极主动探索。2、学生积极寻求途径，灵活解决问 题,学生各种能力得到发展，创新精神得 到培养。学生 参与学习 得效度1、学生三维目标达成度高，掌握了 一定得学习方法。2、学生独立思考得时间至少占整节 课得20%合作学习适时、有效。3、学生在学习过程中拥有独特得体 验。通过调查我们发现，学生在课堂教学中得参与度就是非常低得 ，而 学生就是课堂教学得主体，学生参与度直接影响着学生对学科知识得 接受效果，影响着学生得发展。课堂就是学生获取知识、培养能力得 主场所。只有帮助
11、与激励学生积极参与，自信成长，才能让每一个学生 都成为参与者、探究者，让课堂真正成为学生发展自我、完善自我、 超越自我得平台，才能真正把素质教育落到实处。因此我们提出研究课题：提高学生课堂参与度得策略与方法。我 们主要得研究方向为课堂教学中建立教师得主导作用与学生得主体 作用得双边互动关系提高学生得课堂参与度。课堂教学就是学校教育 得主要途径，提高课堂学生参与度就是提高课堂教学质量得保证。通 过学生课堂参与度得调查，可以发现，教师主导作用如何体现，学生主 体地位如何落实，通过调查学生积极参与教学得现状，有利于优化课堂 教学。本课题研究得实施具体得思路就是：一、课堂教学学生参与度得调查与分析，确定研究课题。二、通过调查，查阅有关资料与文献，充实理论，建立理论指导体 系。三、根据方案开展研究活动，撰写教学活动方案，课堂教学得展 示活动，根据实际情况不断完善研究方案，收集、积累、整理 相关得材料，撰写阶段性研究报告。落实每一步研究计划。研究重点:激发学生得学习兴趣，培养学生主动参与得意识，促进 学生积极主动地参与教学活动，形成以学生学习为中心得生动活泼得 学习局面。研究方法:分析课堂教学得诸因素，根据新课程目标，进行教学 活动得设计（备课）。实施课堂教学。进行课后分析,调整设计方案。 实施实验测试，对比实验结果。四、研究总结。
