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1、一般教育学读后感 精选三篇 一般教育学读后感范文看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的知道怎么写读后感吗？下面是xx为大家整理的一般教育学读后感范文，欢迎大家借鉴和参考，期望对大家有所帮助。一般教育学读后感1近段时间考试多多，教育学心理学全部是复习关键，故此把大课时喜爱的部分名篇论著拿出来又看了看。或许受所学专业的影响，又或许在应试教育下讨了十几年生活，对中国现行教育情况总是摇头不满的。可是现在自己从事教育也几年了，心里隐隐的一直有个问题，我们教育的结果到底是什么？日以继夜的投身在教学的第一线，甚至拿不出多的时间照料家人和自己，这么的事业，我
2、们的劳动取得了什么？不论是赫尔巴特抑或是我国的教育大家的论著中，全部是立意高远，读之引人向往的。教育，是教育人走向社会人的主要手段，而老师在其中的作用，必须为马上要成人的下一代的生命中写下浓墨重彩的一笔。培养一个什么样的人，先贤们全部肯定的描述过，独立、自主、自由的人，这是古今中外众多教育奋斗的目标。由原先隶属的人成为有自己思想见地的独立人，不但需要知识的给养，更需要老师言传身教的树立这么的意识，买下这么的种子，在几年、十几年的时间里不停巩固、培养、煅炼而成。再来赫尔巴特对于学生教育管理的一项也是我很感爱好的，因为教学实践的限制，总是以为在这一块总是学得不够。赫尔巴特认为在学生管理这首先的方法
3、方法关键能够分为三种：威胁，监督，权威和爱。说起来轻易，可是做起来这其中的分寸是需要时间来慢慢磨练把握的。就以威胁一项来说，不论是学校教育还是家庭教育中，不论是高级知识分子还是目不识丁的文盲，全部不影响威胁这一手段的广泛利用。不过，因为那些本性倔强的儿童对威胁毫不在意，什么全部不怕，而那些本性脆弱的儿童也体会不到威胁的意义，还是继续照其愿望所指使的那样去做，因此，采取威胁的方法经常不能取得预期的效果，它必需和其它方法结合进行。在一般教育学中，赫尔巴特全部有一一分析叙述，这为我等急需积累经验，得到指导的青年老师来说无异于是开了回金手指，指明了前进的方向，避免了可能出现的错误。书总是常读常新的，原
4、是读书时闲暇涉猎的作品，在以后几年中亦是让人过目不忘，还能因为新的人生经历，读出新的体会，实在是饶有趣味的一个过程。一般教育学读后感2刚借到赫尔巴特的一般教育课时，第一时间的反应就是惊讶，当初还问了同学我们确定是读这本书吗？回复是肯定的。以后想想既然老师推荐我们读这本书，那么这本书就有它应读的价值。我花了三天的时间把赫尔巴特的一般教育学大约读懂了，不过有部分的还真的还是不懂。下面我来说说我读完后的感受吧！一般教育学这部分分为三部分：管理、教学、训育。我影响最深的是赫尔巴特在儿童管理方面强调严格的纪律，要求在一定情况下采取威胁和处罚手段，甚至主张体罚。认为儿童还没有形成道德意志就凭借处罚或体罚来
5、约束她们，不过又并不提倡无限制利用体罚，认为威胁不过是管理的一个消极方法。她说道：“当责备无济于事的时候，我们往往采取的是体罚手段。不过，假如试图完全排除体罚也是徒劳的，必需极少采取。”即使说赫尔巴特在管理方面主张把体罚作为必须方法，没有完全摆脱封建专制性的强迫教育观念。不过还是有些值得我们借鉴的，我们教育孩子，无非就是想孩子成为我们所想的那样，所教的那样的。我们全部想望子成龙，望女成凤，期望儿女有出息，然后教育她们。不过有些家长往往是根据她们自己的那一套去教育孩子的，成功了就说我的教育方法是正确，值得大家借鉴的，就仿佛虎爸、狼爸的教育孩子方法，我们一看就有种这么的想法：怎么会有这么教育孩子的
6、父亲呢？莫非精神有问题？不过我们不可否认虎爸、狼爸现在在教育孩子这一块全部出名了，还有大家借鉴呢。不过我们不能说它完全能够适用父母教育孩子的方法。因此教育管理方法全部有缺点的。还有，赫尔巴特说道：“当责备无济于事的时候，我们往往采取的是体罚手段。不过，假如试图完全排除体罚也是徒劳的，必需极少采取。”这个我们能够想到当孩子在幼儿园时候，不可能没有被老师体罚过。因为孩子还小，思想上全部还没有成形，不听话老师教导不听的话，在一定程度上，老师肯定会以处罚手段管理孩子，这种现象在生活中是比较常见的，不过我们并不提倡老师的处罚过分，一定的处罚还是有必须的。还有，赫尔巴特的爱好观对当代教育产生了有益的影响。
7、因为我们全部知道爱好是最好的老师。赫尔巴特说道在爱好中，一个人能够很轻易的去完成她的多种决定，而且是使她以为四处做事全部会很有爱好，并不会因为有其它要求而取消她的计划。是的，我是同意的，因为当我们有爱好做一件事情时，不论前面最多在大风雨也会继续前行，跨越阻碍完成我们要做的事，这就是爱好所带来的动力。当然，我们不是做什么全部能够凭着爱好去做的，有些事是必需去做的，比如学习。我们就有这个义务。不过我们要把学习当做爱好去学，不但我们个人要努力培养爱好，更主要的是老师的引导，因为我们读书天天面对最多的就是我们的老师，老师有责任去让学生对自己所学的科目产生爱好才能学得更加好，在爱好中学习，在学习中找爱好
8、。这么我们才在学习中更有利于成长。一般教育学读后感3大一的时候教一般心理学的老师就已经给我们推荐一般教育学这本书了，也是那时候我才知道赫尔巴特是近代著名教育科学的创始人，在教学的心理学方面做出了很主要的贡献，被认为是“当代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。那时候老师介绍我们看时，我以为那么有名的人写的书应该全部是比较深奥的，因此就一直迟迟没有去看。这个学期因为外国史这个课程，我最终有机会去看它里面的内容了，借来这本书一看，原来我之前的感觉是正确，这本书真的挺深奥的，概念性的东西很多，了解不了她要表示的，可能我们看的全部是经过其它学者翻译过来的吧，或许看英文版本的话会更轻易了解。不过即使它比
9、较的深奥，但我还是能够吸收一点她里面的精髓的东西的。我印象最深的是她在写管理的方法中提到了用权威和爱来进行管理，她认为教育者应该在儿童心目中树立权威的形象受到她们的爱戴，树立权威的关键在于卓越的智慧，而受到爱戴的关键在于教育者自己要爱儿童，和她们保持亲密的关系。我以为这是很的正确的，因为一个老师必需要具有渊博的知识，才能够使儿童对你信服，让她们以为你是有这么的资格来做她们的老师的，假如一个老师在课堂上常常被学生指出她的错误的话，那么学生或许就不再地信服她。当然，除了有卓越的知识，老师还应该爱儿童，跟她们保持亲密的关系，长时间的相处和温柔的爱抚全部是很好的方法，这么儿童便会喜爱自己的老师，一旦学生喜爱自己的老师，她们便会喜爱听这个老师的课，不会做出部分违反课堂纪律的事情，这么便能很大的程度上降低课堂的管理。赫尔巴特她也提倡经过赞许和责备来对儿童进行训育，她认为应该经过应得的赞许给儿童以愉快，这是训育的出众的艺术。我以为合适的奖励和责备对儿童来说也是必需的，用奖励这种方法能够激发儿童的主动性，而责备则让儿童知道自己哪里做错了，不能一味地奖励，这么儿童不会知道自己哪里做错了，因此有时候责备也是很必需的。这是我以为书中比较值得我们借鉴的，当然这本书也有很多不足的地方，我们应该去其糟粕，取其精华，吸收那些对我们有用的东西。 一般教育学读后感范文
