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1、兒童音樂劇小綠豆找媽媽統整課程研發小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜澎湖縣馬公市馬公國小六年級班群黃玉倩 蔡玫玫 陳雅青 薛能賢 蔡宏忠一、兒童音樂劇的特色與領域課程結合：兒童音樂劇在國內推出頗獲好評，因為在音樂劇場裡，它能夠小而美、小而巧。推動進入校園，與九年一貫課程相結合；讓藝術生態從學校紮根，並培養兒童鑑賞及表演能力。兒童音樂劇從作品創作到人才培訓，包括了幕前幕後的工作。幕前表演準備過程中，從研讀劇本、肢體開發、發聲、咬字；到在舞台表演的走位、動作，鋼琴彈奏、簡易節奏樂器伴奏等；透過戲劇遊戲、戲劇技巧訓練、簡單的舞蹈及歌曲排練，師生都可在過程中對音樂劇有基本認識與了解。其他如擔任幕後化妝、
2、造型設計、燈光音響、道具服裝製作等等；需整體考量與配合；這些都可透過藝術與人文的課程實作，建立概念、引發興趣、達成團隊成員間的合作與協調。而兒童音樂劇劇情、內容，常涵括：語文、社會、自然等領域，及人文、兩性、生命教育或鄉土教材等議題的探討；與各領域間達成統整，可以有效結合。 以澎湖本土為主題探討的兒童音樂劇創作，起始於2004年的全國鄉土音樂創作作品：七美、海盜與船長、施公祠與萬軍井，以及文建會第三屆兒童音樂劇獲獎作品：小綠豆找媽媽。前者探討七美地名由來、馬公古蹟溯源，後者關懷望安鄉綠蠵龜生態保育。本土主題的兒童音樂劇相繼產出之後，93學年起，我們開始著手進行：以藝術與人文為主，結合其他領域的
3、統整課程研發；並在馬公國小五音、六音及西溪國小五甲，分別進行課程實作；94 學年度11月12月，則由馬公國小六年級教學團隊，進行小綠豆找媽媽統整課程的二度實作修正。二、兒童音樂劇小綠豆找媽媽的藝術與人文課程設計：小綠豆找媽媽澎湖望安島的綠蠵龜單元，教學節數：共12節；課程設計於六年級；以藝術與人文課程為主，並與自然、社會、國語領域相結合。現就小綠豆找媽媽的藝術與人文領域部份，提出單元課程設計供教學參考：(一)、教學計畫及方案設計：領域課程單元節數備註語文菊島巡禮5康軒國語六上第八課天地一沙鷗2自然綠蠵龜的生態探討12千變萬化的潮汐1社會澎湖縣望安鄉的地理位置及地形12澎湖縣望安鄉的風土民情1藝
4、術與人文大千世界一手掌握112發音練習比高下1海底總動員1龜殼大變身2現在進行式1歌舞大會串1角色扮演我最行1聽見分享的聲音1小小彩繪魔法師1彩排與演出-小綠豆找媽媽1音樂劇劇演出-小綠豆找媽媽1大家一起來讀劇外加1舞台區位與走位外加1重點出列總動員外加1綜合探索綠蠵龜的家八罩島二日遊2天可視情況實施(二)、藝術與人文單元教學設計：藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題大千世界一手掌握教學節數十二節121設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者王正芸、黃玉倩學習重點1.培養團隊合作之態度與素養。2.能夠觀看先於了解，進而分析、討論。3.能選擇自
5、己喜愛角色、或相互推薦，並說明原因，培養欣賞他人優點的能力。4.培養藝文欣賞的能力。5.能聆聽感受不同主題風格。分段能力指標藝 1-1-7-5 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。藝 1-3-1-9 探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我思考與表達能力。 藝 1-3-3-1 透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 藝 2-2-8-5 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並領會他人的表現與成就。教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動老師先發下劇本，請學生閱讀劇本內容。老師先準備好創作者簡介發給各位同學。劇本創
6、作者簡介導入活動（第一節） 欣賞小綠豆找媽媽劇本1.老師發下劇本，帶學生導讀一遍。2.老師介紹編劇者老師根據創作者簡介，一一介紹，讓學生瞭解其生平、劇創作動機、創作歷程、創作概念，以及此劇呈現的特質。3.老師帶學生認識劇中角色，分析角色個性及特質，進而熟悉劇情發展。4.角色配置：教師引導學生自我推薦或他人推薦，鼓勵多樣嘗試劇中角色扮演。5.樂曲聆賞與感覺：老師引導學生聆聽與欣賞劇中演唱曲及各主題曲，並讓學生分享聆聽後的感覺。6.綜合活動：教師針對各種角色練習重點提醒，並請選擇擔任學生回家自行背台詞、進行演練劇本創作者簡介劇本4881082能認真閱讀劇本並享受其趣味性。能主動進行討論及回答問題。
7、能表達自己的感受及體會能主動進行練習。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題大家一起來讀劇教學節數節（外加於12-2前）設計黃玉倩教 學 者黃玉倩學習重點1.學習台詞對白的唸法，將重點表現出來。2.藉由同一段落、分組上台練習的過程，達到精熟的目的。4.提供自己的建議，分享自己的看法；並能從別人的建議中，改進自己的缺失，讓自己進步更多。分段能力指標藝 1-1-6-1 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。藝 1-2-7-9 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備
8、活動教師於課前準備【小綠豆找媽媽】劇本，每個學生一份。佈置發表台：五張椅子並標示甲、乙、丙、丁、戊。劇本五張椅子標示牌展開活動1. 老師發下【小綠豆找媽媽】劇本，請同學先練讀第一幕的台詞與對白。2. 徵求五名志願學生，分別擔任第一幕中綠蠵龜甲至綠蠵龜戊，坐在標示好角色的椅子上，練習對白的表現及銜接。3. 分享與講評老師先請台下同學分享聆聽的感覺，再就音量、咬字、重音、節奏、聲音表情等等，給予鼓勵，並將需再改進或加強的部分提出作檢討，尋求改進的方法。4. 分組練習五人一組，分別擔任角色做讀劇的分組練習，教師巡視各組，鼓勵創新的表達方式。5. 發表與回饋各組輪流上台，發表練習成果，並由台下同學給予
9、回饋。教師最後給予整體回饋。劇本5510515能認真練習台詞。台上能認真表現。台下能仔細聆聽。能欣賞別人的表現並給予建議。能專心聆聽老師說明。能認真練習，並嘗試台詞對白不同的唸法，將重點表現出來表現。能提供自己的建議，分享自己的看法。能從別人的建議中，改進自己的缺失，讓自己進步更多。藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題發音練習比高下教學節數十二節122設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者王正芸學習重點1. 能聆聽並學習演唱歌曲2. 能從歌曲中感受不同主題風格。3. 能學會所扮演角色的歌曲及台詞。分段能力指標藝 1-1-7-5 利用藝術創作
10、的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。藝 1-2-7-9 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 藝 1-2-4-2 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動先讓學生進行發音練習。鋼琴展開活動（第二節） 小綠豆的歌1. 歌曲教唱：教師利用齊唱方式帶領全班學生習唱劇中歌曲，並幫助擔任角色學生熟悉歌詞。歌曲名稱 綠蠵龜進行曲1. 綠蠵龜進行曲2 快樂沙蟹 媽媽的叮嚀2. 樂曲聆賞與分辨：老師引導學生聆賞下列樂曲主題，並讓學生分享聆聽後的感覺。 魟魚主題 老龜主題 母龜
11、產卵主題 追逐與攫獵主題1 3. 演唱與走位概念： 定點演唱老師指導學生分組進行定點演唱並對詞。 台詞與走位演唱老師教導學生各角色走位的注意事項，分組進行台詞對話及走位演唱。4. 綜合活動： 學生根據劇情，分組練習台詞對話及演唱、走位。分享與修正。鋼琴（或伴唱卡帶錄放音機）劇本劇本講台158125能主動進行練唱。能靜靜的聆聽與欣賞能主動進行練習。能表達自己的感受及體會藝術與人文學習領域教學方案設計主題小綠豆找媽媽-澎湖望安島的綠蠵龜教學年級六年級子題海底總動員教學節數十二節123設計王正芸 黃玉倩 吳彩蓮 翁慧怡教 學 者蔡玫玫學習重點1.能利用網路、圖書、相機或彩筆等資源和工具，收集所需素材
12、。2.能將素材適當使用於創意手冊中，並能說明製作方式。3.能將設計構想製作完成。4.能與同學分享作品，並能欣賞別人作品，給予回饋。5.能自行設計適合角色之裝扮。分段能力指標藝 1-1-1-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 藝 1-2-2-8 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 藝 1-2-1-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 教學活動教學要點教學資源時間評量準備活動師生能先利用網路、圖書、相機或彩筆等資源和工具，收集所需素材。資料展開活動（第三節） 海洋生物的化妝與造型設計：1.角色造型：（異同區別）老師與學生清點角色並進行分組討論，由各組認養其劇中角色的造型，進行設計，合計角色有綠蠵龜：小龜5隻母龜媽媽母龜群沙蟹：2隻 魟魚：母與子各1隻 老龜1隻 海鷗1隻2. 材料與道具的設計與選擇每組同學根據自己的角色需要，決定可用素材，並進行道具及全身造型設計、臉譜設計；教師從旁協助指導，並提供建議。3. 綜合活動：老師請學生上台分享自己的設計理念，並請學生根據自己的設計理念，分頭回家完成所需道具（計有龜殼、蟹殼、魟魚翅、海鷗翅）及造型設計。學習單素描筆色鉛筆各種所需材
