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1、窗体顶端茶陵一中563班主题班会设计方案设计人:段志建、黄珊珊班会名称拒绝手机,远离网络班级563时间2014年9月17日背景时代在发展,科技在进步,网络手机发展速度之快之猛,大大超岀了人们的预想, 21世纪是网络手机时代和信息时代。手机网络越来越影响人们的学习生活工作。根据 学校班级实际情况,学校要求各班组织召开以学习茶陵一中关于规范学生使用手机 的管理办法为主题的班会。德育1、通过辨析,达到自我教育的目的,并使学生清楚地认识到,在使用手机时,应注意 时间场合,真正使用好手机。目2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科产物都应辩证接受,在使用中真 正体现它的价值3、培养学生看待事物的
2、辩证思想的组织准1、登记全班所有有手机学生的手机号码,讯问手机所处的位置。2、让学生上网查查资料备3、部分学生自己演练一些小节目。工作一、导入:手机、网络,已悄然走进我们生活中,成为我们联络的必不可少的手段之一。作 为社会群体中的一大部分的中学生,也开始拥有了手机;大部分家庭里都有了网络, 在学校里,这种情况已越来越普遍。各种款式的手机纷纷亮相校园,成为校园另一道 风景线。今天,我们就一起讨论下,我们如何对待手机和网络。二、一项调查:请同学们讲一讲。主1. 班级中有手机的同学请举手?会使用网络的同学请举手?2. 你使用手机和网络的主要用哪些功能?最喜爱手机和网络的什么功能?经常会 在什么时候使
3、用?3. 手机和网络分别给我们带来了哪些便利之处?三、思考:你想过吗?手机和网络还会有哪些危害?案例一:2002年12月13日,就读于成都市城东某中学初二的 13岁学生张星,以学 校组织到城郊村锻炼两天为由, 向父母索要了 50元生活费。到学校后又向老师谎称生 病,要求休息两天。当日下午2时许,他来到一家网吧上网,这一上就是25小时。14日下午6时,他突然眼前一黑右眼便什么也看不见了,恐惧使他“哇”地大哭起来。他被送进 了医院,并被诊断为“视网膜脱落”。案例二:过在福建有一个中学生在家中突然晕倒,被父母送到医院,医院诊断为脑瘤。经他父母回忆,他的儿子一直使用手机,包括连睡觉时都放在枕边。医生通
4、过病人家 程属的回忆,确定这位中学生因为长时间使用手机,手机的电磁波长期对脑细胞的影响导致脑细胞恶变,导致脑瘤的生成。请欣赏情境短剧(学生自编自演):1.学生上课玩手机;2.网吧玩游戏起争执主持人:短剧中的剧情给我们什么启示?手机和网络的危害归纳,并简要解释:(1)频繁用手机,损身又害心;(2)过多上网、发消息影响学习;(3)炫耀攀比,助长享乐思想;(4)属于贵重物品,有遗失和被盗的危险;(5)手机消费,加重家庭负担;(6)影响学生良好品质的形成;(7)移动上网、玩物丧志;(8)刺激不良欲求,诱发违法犯罪(9)配带手机,学生安全无保障等等宣读学校规定:为了保证学校的正常教学秩序和宿舍区学生晚寝
5、的质量,构建和谐的校园生活, 遏制过度使用手机风气蔓延,结合我校实际,学校决定对学生使用手机(含游戏机等) 进行规范管理,具体规定如下:(一)总则:1 为了进一步培育学生的文明行为,保护学生身心健康,更好地维护学校正常 的教育教学秩序,强化校内学生使用手机规范管理,结合本校实际,制定本办法。2. 本办法所称手机,是指可以随身携带的各种移动通信工具以及各种式样的电 子影视、游戏机等便携式无线娱乐设备。3. 学校校园内周一至周日上午严禁学生使用手机,4. 学校教师依据本办法进行手机规范管理,坚持教育为主、惩戒为辅的原则,并 注意维护学生的合法权益。学生依据本办法规范使用手机,遵从学校管理,自觉养成
6、 文明行为习惯。(二)登记和使用:1. 持有手机的学生(含通学生)在周日晚自习第一节自主学习时间将手机关机主 动交本班班主任处统一保管,学生在周日上午第四节课后可以在班主任处领取本人手 机。2. 学生应主动注明自己的姓名、手机号码、家长姓名及联系电话等相关信息3. 班主任应督查学生上交手机情况。并将手机登记情况以电子文档形式上传一份 至德育处。4. J学校德育处依据各班班主任所报登记表进行注册备案,并汇总录入数据库。5. 学生在周一至周日上午期间,没有特殊情况,不得在校使用手机等娱乐通讯工具,在此期间家长需要联系学生可通过班主任联系,学生需要联系家长的,可通过教师办公室电话联系。6. 确有特殊
7、紧急情况要求使用手机的学生需向班主任提岀申请,班主任有权根据学校和学生的具体情况,决定是否允许学生使用手机。学生在使用手机后须交班主任 统一保管。7. 若学生在周日下午因使用手机而造成不良后果,由学生本人承担责任。(三)督查:1. 班主任和任课教师应对学生规范使用手机情况进行督查,履行教书育人职责。2. 学生会、团委、班委干部协助督查,并模范带头遵从本办法。3. 督查采取学习教育、个别谈话、信息查询、巡察笔录、情况通报、定期普查、 随机抽查等方式进行。4. 班主任对本班学生遵守本办法,负有主要督导责任。德育处负责此项工作的 布置、检查、考评和落实。(四)违规处理:此试行方案启用后,将作为专项活
8、动开展,有违反规定使用手机的 学生,第一次将由家长领取,并按 2分/次扣除纳入班级考核;第二次将暂时收 缴至高考结束后领取,并按相关规定纳入考核,任课教师或宿管老师实施暂收代管措施后,应将手机及时交给该生班主任,班主任应及时进行登记妥善保管,并 及时对该生进行教育处理。(五)在执行本规定的过程中,不服从学校管理的按情节轻重给予相应处分,并将邀 请家长到学校协商解决。(六)此试行方案从第四周星期一( 9月22日)开始实施。五、老师的寄语:(双刃剑)世界很美,诱惑很多;学会克制,学会舍弃;拒绝手机,远离网络;文明校园,美丽学生;(一)利的方面:(1)手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上
9、的方便,学生可以通过手机及时与家长联系, 也可以 向老师汇报学习、询问难题等。(2)与以前同学多交流,可以保持 原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时, 可以用手机进行讨论。(3) 些手机的拍摄功能,可以随时拍下一 些有意义有价值的东西。(4)里面的闹钟装置,可以随时使用。(5) 通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来 不知道,在手机里是有记录的,方便查阅。(6)手机的本身小巧玲 珑,占很小的面积可以随身携带。(7)当学生外出游玩或在其他地 方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。(8)方便别人寻找,也方便父母及师长的管理和教育。(9)便于家长掌控
10、孩子的行 踪,防止不必要事件的发生。(10)有利于与老师的沟通,免去了与 老师沟通的胆怯和尴尬。(11)很多家长都是在县城工作,而孩子在 市区学校读书,平时都住在市区的亲戚家,到周末才能回家一趟。有 时候周末补课的话,就要好几个星期才能回家。于是,手机成了联系 双方的线,可以经常会打手机给孩子,问问最近的情况,有什么需要 的没有。(二)弊的方面:(1)短信聊天,影响休息,贻误学业。多数 家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短 信的多,手机给学业造成大的负面影响。 (2)不良信息,玷污心灵。 据了解,北京市一所中学曾做过一个调查: 在学生发送接受的手机短 信息中,70%是与
11、正常学习和生活无关的信息,15%以上是黄色短信息, 部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。(3)助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互比较 手机的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那 些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。(4)手机为考试作 弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给 好几个同学,作弊的范围很广。(5)影响校园治安。手机是贵重物 品,常有偷盗现象。此外,手机所带来的恶劣影响也更为突出,已经 引发了中学生的犯罪,有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢 劫的对象。(6)使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课
12、时有的 同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课。会给整个教室带 来不愉快的情绪。(7) 些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射 会影响身体健康,诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期 使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。 过度使用手机不但会影响 我们的身体健康,更不利于我们的心理健康。现在不少青少年由于过 度使用手机,使手机成为他们生活的中心,一刻也离不开。一旦离开, 他们的情绪就会出现极端变化,变得烦躁不安,情绪低落,抑郁寡欢。 甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况,也会造成他们的紧张和焦 虑,这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害,如手臂麻木,视力下降等,更严重的还可 能引发人体植物神经紊乱紧张性头。(8)现在手机功能越来越多, 不少中学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍, 作为谈资笑料;甚至故意 将恶搞的情景拍下来发到网上,宣扬不文明行为,在不知不觉中侵犯 了他人的隐私权。甚至对他人造成伤害,这些行为都引起了学生、家长和老师的忧虑与反感