《远离手机主题班会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《远离手机主题班会（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、窗体顶端茶陵一中563班主题班会设计方案设计人：段志建、黄珊珊班会名称拒绝手机，远离网络班级563时间2014年9月17日背景时代在发展，科技在进步，网络手机发展速度之快之猛，大大超岀了人们的预想， 21世纪是网络手机时代和信息时代。手机网络越来越影响人们的学习生活工作。根据 学校班级实际情况，学校要求各班组织召开以学习茶陵一中关于规范学生使用手机 的管理办法为主题的班会。德育1、通过辨析，达到自我教育的目的，并使学生清楚地认识到，在使用手机时，应注意 时间场合，真正使用好手机。目2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辩证接受，在使用中真 正体现它的价值3、培养学生看待事物的
2、辩证思想的组织准1、登记全班所有有手机学生的手机号码，讯问手机所处的位置。2、让学生上网查查资料备3、部分学生自己演练一些小节目。工作一、导入：手机、网络，已悄然走进我们生活中，成为我们联络的必不可少的手段之一。作 为社会群体中的一大部分的中学生，也开始拥有了手机；大部分家庭里都有了网络， 在学校里，这种情况已越来越普遍。各种款式的手机纷纷亮相校园，成为校园另一道 风景线。今天，我们就一起讨论下，我们如何对待手机和网络。二、一项调查：请同学们讲一讲。主1. 班级中有手机的同学请举手？会使用网络的同学请举手?2. 你使用手机和网络的主要用哪些功能？最喜爱手机和网络的什么功能？经常会 在什么时候使
3、用？3. 手机和网络分别给我们带来了哪些便利之处？三、思考：你想过吗？手机和网络还会有哪些危害？案例一：2002年12月13日，就读于成都市城东某中学初二的 13岁学生张星，以学 校组织到城郊村锻炼两天为由， 向父母索要了 50元生活费。到学校后又向老师谎称生 病，要求休息两天。当日下午2时许，他来到一家网吧上网，这一上就是25小时。14日下午6时，他突然眼前一黑右眼便什么也看不见了，恐惧使他“哇”地大哭起来。他被送进 了医院，并被诊断为“视网膜脱落”。案例二：过在福建有一个中学生在家中突然晕倒，被父母送到医院，医院诊断为脑瘤。经他父母回忆，他的儿子一直使用手机，包括连睡觉时都放在枕边。医生通
4、过病人家 程属的回忆，确定这位中学生因为长时间使用手机，手机的电磁波长期对脑细胞的影响导致脑细胞恶变，导致脑瘤的生成。请欣赏情境短剧（学生自编自演）：1.学生上课玩手机；2.网吧玩游戏起争执主持人：短剧中的剧情给我们什么启示？手机和网络的危害归纳，并简要解释：（1）频繁用手机，损身又害心；（2）过多上网、发消息影响学习；(3)炫耀攀比，助长享乐思想；(4)属于贵重物品，有遗失和被盗的危险；(5)手机消费，加重家庭负担；(6)影响学生良好品质的形成；(7)移动上网、玩物丧志；(8)刺激不良欲求，诱发违法犯罪(9)配带手机，学生安全无保障等等宣读学校规定：为了保证学校的正常教学秩序和宿舍区学生晚寝
5、的质量，构建和谐的校园生活， 遏制过度使用手机风气蔓延，结合我校实际，学校决定对学生使用手机（含游戏机等） 进行规范管理，具体规定如下：（一）总则：1 为了进一步培育学生的文明行为，保护学生身心健康，更好地维护学校正常 的教育教学秩序，强化校内学生使用手机规范管理，结合本校实际，制定本办法。2. 本办法所称手机，是指可以随身携带的各种移动通信工具以及各种式样的电 子影视、游戏机等便携式无线娱乐设备。3. 学校校园内周一至周日上午严禁学生使用手机，4. 学校教师依据本办法进行手机规范管理，坚持教育为主、惩戒为辅的原则，并 注意维护学生的合法权益。学生依据本办法规范使用手机，遵从学校管理，自觉养成
6、 文明行为习惯。（二）登记和使用：1. 持有手机的学生（含通学生）在周日晚自习第一节自主学习时间将手机关机主 动交本班班主任处统一保管，学生在周日上午第四节课后可以在班主任处领取本人手 机。2. 学生应主动注明自己的姓名、手机号码、家长姓名及联系电话等相关信息3. 班主任应督查学生上交手机情况。并将手机登记情况以电子文档形式上传一份 至德育处。4. J学校德育处依据各班班主任所报登记表进行注册备案，并汇总录入数据库。5. 学生在周一至周日上午期间，没有特殊情况，不得在校使用手机等娱乐通讯工具，在此期间家长需要联系学生可通过班主任联系，学生需要联系家长的，可通过教师办公室电话联系。6. 确有特殊
7、紧急情况要求使用手机的学生需向班主任提岀申请，班主任有权根据学校和学生的具体情况，决定是否允许学生使用手机。学生在使用手机后须交班主任 统一保管。7. 若学生在周日下午因使用手机而造成不良后果，由学生本人承担责任。（三）督查：1. 班主任和任课教师应对学生规范使用手机情况进行督查，履行教书育人职责。2. 学生会、团委、班委干部协助督查，并模范带头遵从本办法。3. 督查采取学习教育、个别谈话、信息查询、巡察笔录、情况通报、定期普查、 随机抽查等方式进行。4. 班主任对本班学生遵守本办法，负有主要督导责任。德育处负责此项工作的 布置、检查、考评和落实。（四）违规处理：此试行方案启用后，将作为专项活
8、动开展，有违反规定使用手机的 学生，第一次将由家长领取，并按 2分/次扣除纳入班级考核；第二次将暂时收 缴至高考结束后领取，并按相关规定纳入考核，任课教师或宿管老师实施暂收代管措施后，应将手机及时交给该生班主任，班主任应及时进行登记妥善保管，并 及时对该生进行教育处理。（五）在执行本规定的过程中，不服从学校管理的按情节轻重给予相应处分，并将邀 请家长到学校协商解决。（六）此试行方案从第四周星期一（ 9月22日）开始实施。五、老师的寄语：（双刃剑）世界很美，诱惑很多；学会克制，学会舍弃；拒绝手机，远离网络；文明校园，美丽学生；（一）利的方面：（1）手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上
9、的方便，学生可以通过手机及时与家长联系， 也可以 向老师汇报学习、询问难题等。（2）与以前同学多交流，可以保持 原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时， 可以用手机进行讨论。（3） 些手机的拍摄功能，可以随时拍下一 些有意义有价值的东西。（4）里面的闹钟装置，可以随时使用。（5） 通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来 不知道，在手机里是有记录的，方便查阅。（6）手机的本身小巧玲 珑，占很小的面积可以随身携带。（7）当学生外出游玩或在其他地 方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。（8）方便别人寻找，也方便父母及师长的管理和教育。（9）便于家长掌控
10、孩子的行 踪，防止不必要事件的发生。（10）有利于与老师的沟通，免去了与 老师沟通的胆怯和尴尬。（11）很多家长都是在县城工作，而孩子在 市区学校读书，平时都住在市区的亲戚家，到周末才能回家一趟。有 时候周末补课的话，就要好几个星期才能回家。于是，手机成了联系 双方的线，可以经常会打手机给孩子，问问最近的情况，有什么需要 的没有。（二）弊的方面：（1）短信聊天，影响休息，贻误学业。多数 家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短 信的多，手机给学业造成大的负面影响。 （2）不良信息，玷污心灵。 据了解，北京市一所中学曾做过一个调查： 在学生发送接受的手机短 信息中，70%是与
11、正常学习和生活无关的信息，15%以上是黄色短信息， 部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。（3）助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互比较 手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那 些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。（4）手机为考试作 弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给 好几个同学，作弊的范围很广。（5）影响校园治安。手机是贵重物 品，常有偷盗现象。此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经 引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢 劫的对象。（6）使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课
12、时有的 同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带 来不愉快的情绪。（7） 些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射 会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期 使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。 过度使用手机不但会影响 我们的身体健康，更不利于我们的心理健康。现在不少青少年由于过 度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开, 他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。 甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦 虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可 能引发人体植物神经紊乱紧张性头。（8）现在手机功能越来越多， 不少中学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍， 作为谈资笑料；甚至故意 将恶搞的情景拍下来发到网上，宣扬不文明行为，在不知不觉中侵犯 了他人的隐私权。甚至对他人造成伤害，这些行为都引起了学生、家长和老师的忧虑与反感
