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1、长治职业技术学院信息工程系毕业设计说明书设计课题名称 word2003项目化教学 2毕业设计任务书专业：计算机网络技术 班级：11计网大专课题名称Word2003项目化教学指导教师学生姓名毕业设计起止时间2012年2月20日至2012年2月21日 共2 天课题的内容任务完成老师布置的内容，并自己有所发挥，灵活运用所学的知识。课题的具体要求要把具体的步骤罗列清楚，掌握中心思想。拟定的工作进度（以天为单位）2天主要参考文献 hotoshop图像处理技术（第二版）深红 朱军 李天江 姜洪斌 编著Falsh动画制作（第二版） 殷红 郝琨 刘东明 刘卉 编著任务下达人（签字）：曹瑞燕 日期：2012年2
2、月21日接受任务人（签字）：李敏 日期：2012年2月21日注：1.本任务书由指导教师填写，任务下达人为指导教师； 2.指导教师和接受任务的学生均应签字。信息工程系毕业设计评价表指导教师对设计说明书的评语 指导教师签字: 2012 年2月21日 毕业设计指导小组意见 毕业设计指导小组组长签字： 2012年2月21日 毕业设计及答辩评语 答辩小组组长签字： 2012年2月21日 备注毕业设计成绩答辩小组组长签字2012年2月21日1前言为了进一步推动高等学校计算机基础教学的改革和发展，提高教学质量，适应信息时代新形势下对高级人才的需求，深入贯彻落实教育部高等学校分计算机专业计算机基础课程教学知道
3、分委员会提出的关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见我们根据意见中提出的计算机基础教学搞个的指导思想、分类和分层组织教学的思路，教学内容的知识结构，以及有关“大学计算机基础”课程的教学要求和最新大纲，组织从事计算机基础教学工作的一线教师和专家编写了新编大学计算机基础教程一书。为了进一步推动高等学校计算机基础教学的改革和发展，提高教学质量，适应信息时代新形势下对高级人才的需求，深入贯彻落实教育部高等学校分计算机专业计算机基础课程教学知道分委员会提出的关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见我们根据意见中提出的计算机基础教学搞个的指导思想、分类和分层组织教学的思路，教学内容的知识结构，以及有
4、关“大学计算机基础”课程的教学要求和最新大纲，组织从事计算机基础教学工作的一线教师和专家编写了新编大学计算机基础教程一书。为了进一步推动高等学校计算机基础教学的改革和发展，提高教学质量，适应信息时代新形势下对高级人才的需求，深入贯彻落实教育部高等学校分计算机专业计算机基础课程教学知道分委员会提出的关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见我们根据意见中提出的计算机基础教学搞个的指导思想、分类和分层组织教学的思路，教学内容的知识结构，以及有关“大学计算机基础”课程的教学要求和最新大纲，组织从事计算机基础教学工作的一线教师和专家编写了新编大学计算机基础教程一书。为了进一步推动高等学校计算机基础教学
5、的改革和发展，提高教学质量，适应信息时代新形势下对高级人才的需求，深入贯彻落实教育部高等学校分计算机专业计算机基础课程教学知道分委员会提出的关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见我们根据意见中提出的计算机基础教学搞个的指导思想、分类和分层组织教学的思路，教学内容的知识结构，以及有关“大学计算机基础”课程的教学要求和最新大纲，组织从事计算机基础教学工作的一线教师和专家编写了新编大学计算机基础教程一书。为了进一步推动高等学校计算机基础教学的改革和发展，提高教学质量，适应信息时代新形势下对高级人才的需求，深入贯彻落实教育部高等学校分计算机专业计算机基础课程教学知道分委员会提出的关于进一步加强高等
6、学校计算机基础教学的意见我们根据意见中提出的计算机基础教学搞个的指导思想、分类和分层组织教学的思路，教学内容的知识结构，以及有关“大学计算机基础”课程的教学要求和最新大纲，组织从事计算机基础教学工作的一线教师和专家编写了新编大学计算机基础教程一书。目录前言1概述1第1章、马克思主义基本原理。21.推进马克思主义中国化。21）.马克思主义中国化的进程。22）.在这个进程中产生了哪些重大的理论成果。22.信息高速发展的时代。2第2章、学习计算机的方法。21.激励创新意识。22.文字设计。21）文字的造型规律。22）文字的主要功能。2第3章、计算机教育的内涵。31.学习信息技术教育的重要性。32.不
7、同的学习内容和方法。33.文字的主要功能是在视觉3第4章、信息技术改变着人们的生活。31.计算机和网络的基本知识。31）广泛应用的时代。42）学习计算机课程。42.与中国具体实践相结合。41）.中国具体实践的进程。42）计算机网络的基本知识及应用。5第5章、文字的载体。51.文字的研究。5第6章、激励创新意识。61.在学习过程中要以应用为目的。62.为什么要推进马克思主义中国化。61）.历史地位和指导意义。62）.计算机教育的内涵。6第7章、科学发展观。71.毛泽东思想与邓小平理论。72.学习过程中要以应用为目的。7第8章、文字的对叙事的影响。71.文字所表达的社会象征。82.埃及文字。83.
8、创造文字的故事。8第9章、文字的图形特征。81.符号演变的开端。81）.日常生活的要求。82）.符号演变的成果。92.文字与图形之间的界限。91）.物体的形态。92）.象形文字文本。93.古埃及象形文字对后世的影响。9结束语10谢词11参考文献12长治职业技术学院信息工程系毕业设计概述人类步入21世纪以来，科学技术达到了空前的发展。随着计算机、通信和电子信息处理技术的飞速发展，特别是计算机互联网的全面普及，信息资源的功能共享和应用日益广泛和深入。世界范围内，的信息革命更是激发了人类历史上最活跃的社会生产活动，人类在经历了漫长的不同社会阶段之后，已步入信息化社会。物质、能源与信息已成为当今社会发
9、展的三大资源。信息技术已经成为当代人类最活跃的生产要素，正在对国际和社会发展产生巨大的影响，信息水平的高低已成为衡量一个国家、一个地区现代化水平和综合实力的重要标志之一。掌握信息技术以及利用信息技术获取信息能力的能力能力已成为社会对人才基本素质大要求。人类步入21世纪以来，科学技术达到了空前的发展。随着计算机、通信和电子信息处理技术的飞速发展，特别是计算机互联网的全面普及，信息资源的功能共享和应用日益广泛和深入。世界范围内，的信息革命更是激发了人类历史上最活跃的社会生产活动，人类在经历了漫长的不同社会阶段之后，已步入信息化社会。物质、能源与信息已成为当今社会发展的三大资源。信息技术已经成为当代
10、人类最活跃的生产要素，正在对国际和社会发展产生巨大的影响，信息水平的高低已成为衡量一个国家、一个地区现代化水平和综合实力的重要标志之一。掌握信息技术以及利用信息技术获取信息能力的能力能力已成为社会对人才基本素质大要求。第1章 、马克思主义基本原理。1.推进马克思主义中国化。1）.马克思主义中国化的进程。中国工厂当把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的进程，就是马克思主义至中国化的进程。为什么么要推进马克思主义中国化？马克思主义中国化经历了怎样的历史进程？2）.在这个进程中产生了哪些重大的理论成果。怎样认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观各自能形成时代背景、实践基础
11、、科学内涵/主要内容、历史地位和指导意义？怎样认识中国特色社会主义理论体系？所有这些，都是学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”可应该首先解决的问题。2.信息高速发展的时代。21世纪是信息技术高速发展且得到广泛应用的时代，信息技术从多方面改变着人们的生活、工作和思维方式。每一个人都应当学习信息技术、应用信息技术。然们平常所说得计算机教育期内涵实际上已经发展为信息技术教育，内容主要包括计算机和网络的基本知识及应用。第2章 、学习计算机的方法。1.激励创新意识。学习计算机课程有两种不同的方法：一是从理论入手；一是从实际应用入手。不同的人有不同的学习内容和方法。大学生中的多数人将来是各行各
12、业中的计算机应用人才。对他们来说，不仅需要解决之道什么，更重要的是会做什么。因此，在学习过程中要以应用为目的，注重培养应用能力，大力加强实践环节，激励创新意识。2.文字设计。1）文字的造型规律。字是文的载体，文是字的故事，文字设计是研究文字的造型规律及设计应用。2）文字的主要功能。中国工厂当把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的进程，就是马克思主义至中国化的进程。为什么么要推进马克思主义中国化？马克思主义中国化经历了怎样的历史进程？在这个进程中产生了哪些重大的理论成果？怎样认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观各自能形成时代背景、实践基础、科学内涵/主要内容、历史地
13、位和指导意义？怎样认识中国特色社会主义理论体系？所有这些，都是学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”可应该首先解决的问题。第3章 、计算机教育的内涵。1.学习信息技术教育的重要性。21世纪是信息技术高速发展且得到广泛应用的时代，信息技术从多方面改变着人们的生活、工作和思维方式。每一个人都应当学习信息技术、应用信息技术。然们平常所说得计算机教育期内涵实际上已经发展为信息技术教育，内容主要包括计算机和网络的基本知识及应用。2.不同的学习内容和方法。学习计算机课程有两种不同的方法：一是从理论入手；一是从实际应用入手。不同的人有不同的学习内容和方法。大学生中的多数人将来是各行各业中的计算机应
14、用人才。对他们来说，不仅需要解决之道什么，更重要的是会做什么。因此，在学习过程中要以应用为目的，注重培养应用能力，大力加强实践环节，激励创新意识。字是文的载体，文是字的故事，文字设计是研究文字的造型规律及设计应用。3.文字的主要功能是在视觉中国工厂当把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的进程，就是马克思主义至中国化的进程。为什么么要推进马克思主义中国化？马克思主义中国化经历了怎样的历史进程？在这个进程中产生了哪些重大的理论成果？怎样认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观各自能形成时代背景、实践基础、科学内涵/主要内容、历史地位和指导意义？怎样认识中国特色社会主义理论体系？所有这些，都是学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”可应该首先解决的问题。第4章 、信息技术改变着人们的生活。1.计算机和网络的基本知识。1）广泛应用的时代。21世纪是信息技术高速发展且得到广泛应用的时代，信息技术从多方面改变着人们的生活、工作和思维方式。每一个人都应当学习信息技术、应用信息技术。然们平常所说得计算机教育期内涵实际上已经发展为信息技术教育，内容主要包括计算机和网络的基本知识及应用。2）学习计算机课程。有两种不同的方法：一是从理论入手；一是从实际应用入手。不同的人有不同的学习内容和方法。大学生中的多数人将来是各行各业中
