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1、植物学课件(我们知道的植物教学目标) 摘要：关键词： 一、单元分析?植物?是教科版三年级上册第一单元的内容,是学生认识植物的开始单元,在三年级下册和四年级将继续研究. 大自然是丰富多彩的,枫叶展示着火红的色彩,银杏叶闪耀着银色的光辉秋天真是一个缤纷的季节。学生在欣赏秋天美景的时候,已经开始留意身边的大树和小草了。科学教学内容也就从观察孩子身边的事物“大树和“小草开始了。 观察是人们对自然现象进行考察的一种方法，是人类认识自然的根本途径，也是科学教学的根底。三年级学生的科学探究主要以系统的观察为根底。对于三年级的学生来说，观察对象应该是具有以下特征：相对静止，比较便于观察；生活中常见，经过观察能
2、够发现一些平常未能发现的秘密。选择这样的观察对象能使学生从中获得成就感。 教材首先选择了一棵树作为观察对象，引导学生经历单纯用眼睛看，到对一棵树进行科学观察的过程，让学生对观察有一个感性的了解。 本单元的观察对象大树和小草蕴含的内容非常丰富。不同的成分对学生的作用也不同。有的成分具有强烈的刺激作用，在学生的感知中居主要地位；而另一些成分那么被掩盖，容易被学生无视。因此，在教学中，必须要求学生学会有目的地观察。同时按顺序观察也是学生能力的重要方法之一。只有有顺序地的观察，学生才能准确，全面的了解和认识各种事物 本单元的安排具有一定的系统性。我们只要认真研读这套教材就不难发现：看一棵大树观察一棵大
3、树观察大树的叶分辨不同的叶分辨不同的树观察不同的草分辨树和草总结构的变化植物的共同特点。在这个逐渐递进的过程中，学生将获得不少有关植物的知识，但对于学生来说。更重要的是在于通过观察研究活动来获得对生命体的体验，这将会影响他们今后的学习和开展。二、教学思考与建议 课前准备：把学生组织好，带着他们走进大自然，到野外观察，采集各种各样的落叶和小草，要求他们按照整体局部整体的顺序观察，即完整的大树树叶茎，完整的小草茎的种类，使学生对于大树和小草的特征有比较深的了解。 备学生：三年级的孩子初次接触科学，他们还不知道科学为何物，科学课是一门怎样的课程。他们对于大自然的初步感性认识也是零散的、模糊的。他们还
4、不懂得什么是真正的观察，他们对事物的观察还只停留在看的层面，通常是没有目的，也没有顺序的。我们作为科学教师就应该跟他们讲出科学的意义，上出科学的味道，讲清科学的道理。带着他们观察大树和小草时一定要注重他们各种感官的训练和体会。大树和小草开始的特征是多方面的，如粗细、高矮、颜色、形状和大小等。不管观察什么都要充分发挥各种感官的作用，都要按顺序。学生参加观察活动越多，大脑接受的信息就越多，建立的印象就会越深刻。同时要积极的引导学生在了解自然，认识大自然的时候，亲近大自然，感受大自然，融入大自然。三、 课时安排 本单元教学内容有七个主题，大概七至八节课，依次是这样的：1我看到了什么，2校园里的树木，
5、3大树和小草，4观察水生植物，5植物的叶，6植物发生了什么变化，7植物的共同特点。四、教学目标和教学建议 概念方面：1我们利用感官观察周围的世界，此目标贯穿在本单元每一节课中，包含在?科学课程标准?常见的植物“1.1中。2知道地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，绿色开花植物还会开花、结果、产生种子。此目标在第三课到第七课中都有表达。3植物都有根本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每种植物的个体还要有特定的环境：如一定的阳光和水分。此目标主要在第七课里表达。4植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖后代。此目标主要在第六课和第七课里表达。5总结植物的相同点：生长在一定的环
6、境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会繁殖后代，都有一定的周期。这些也可以构成生命体的根本特征。 过程与方法方面：1用感官观察不同种类的植物。此目标包含在?科学课程标准?认识科学探究“1.7和“2.1中，在教材第一课到第六课都有表达。2用文字、图画记录观察内容。此目标包含在?科学课程标准?的观察、实验与操作的“5.1和“5.2中。在前六课都有表达。3运用维恩图处理观察内容，整理描述结果，在观察过程中提出问题。此目标包含在?科学课程标准?提出问题“5.3和“5.4。在第三课和第五课中都有表达。4通过阅读提高对植物根本需要和植物多样性的理解。此目标在第六课要实现。5、比较多种植物的相同点与
7、不同点。此目标在第七课要实现。 情感态度与价值观方面：1开展探究植物的兴趣。2感受植物的多样性，培养学生对不同植物的研究兴趣。此两个目标包含在?科学课程标准?对待科学学习“3.1和“3.2中。3培养对植物生存需求的敏感性的研究。4培养学生保护自然环境中植物的意识。5培养学生以观察结果为出发点，实事求是地追求结果的态度。此目标包含在?科学课程标准?“3.3中。 分课时教学建议 第一课?我看到了什么?，此课需要认识真正的观察是怎样地看。步骤可以是看一棵大树的照片回忆交流观察过的大树制定观察方案按所规定的观察方案观察真正的大树。 第二课是?校园的植物?，根据案例学习观察记录，学会拓印树皮，学会有效地
8、提出问题，清楚地与同伴交流，观察的方法是先整体再局部，后再回到整体。 第三课时是?大树与小草?，教学步骤是认识常见的小草比较樟树和狗尾草整理大树与小草的异同。 第四课时是?水生植物?，教学步骤是1认识常见的水生植物，2观察水葫芦和金鱼藻，探究水葫芦浮在水面的秘密。3总结水葫芦和金鱼藻的异同。 第五课时是?植物的叶?，建议课前收集各种树叶，教学步骤是观察比较和统计树叶的活动观察叶的生命特征总结的生命特征。 第六课是?植物发生了什么变化?，建议1讨论和观察植物有哪些变化及怎样观察这些植物的变化。2到校园观察这些植物的变化并指导记录这些变化情况。4总结植物发生了哪些变化 第七课时是?植物有哪些共同特点?，建议1比较陆生植物和水生植物，2交流比较得出植物的一生经历了哪些变化。3总结植物的共同特点。 总之，本单元教学一是要把握“真和“实二字，二是要注意当好科学探究第一引路人，引导孩子真实地探究，快乐地探究。(
