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1、第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康状况课型：新授课课时：1教材分析：从健康测试活动入手，让学生了解什么是健康，怎样促进自己的健康。学情分析：学生对健康的知识有所了解，但对究竟什么是健康，怎样才能促进自己的健康却不甚清楚。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。教学目标：1、尝试评价自己的健康状况，关注健康问题。2、全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。3、学会调节情绪的技能，保持心理健康。教学策略：创设情景-表述交流-分析讨论-解决疑难-得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、给自己的健康打分健康：指一种身体上、心理上和社会适应方
2、面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。健康不仅要加强体育锻炼，搞好个人卫生，还要保持愉悦的心情，良好人际关系等。激情、质疑激发兴趣表述交流看书测评表述交流得出结论创设情景：有人说：“肌肉发达，就是健康”；“没病没灾，就是健康”，这话对吗？导入新课。质疑：什么是健康，怎样才能促进自己的健康？组织学生自我进行健康测评点拨指导2、保持愉悦的心情看书表述交流得出结论进一步明确巩固新知质疑：怎样才.能保持愉悦的心情呢？组织学生看书知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课没有什么知识讲授，实际上是一节心理健康方面的课程，关键在于引导学生从身体、心理、社会适应三个方面正确认识自己，评价自己，尽量做到心情愉快。教师引导学生采用适当的方式调节不良情绪
