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1、教学管理规范与艺术引言 ：各位领导、各位同仁、大家好！今天有幸与大家共同探讨教学管理的话题，各位都是学校教学骨干，管理精英，在教学及管理过程中一定有许多成功的、优秀的经验，同时，肯定有些困惑。今天，我主讲的题目是教学常规管理规范与艺术。从四个大的方面与大家一起探讨。一、教学管理的涵义与意义 二、教学常规管理的内容与规范三、教学管理中存在的问题四、优化教学管理的有效途径一、教学管理的涵义与意义 1、教学管理的涵义 宏观层面教学管理：指教育行政机关对各级各类学校以及其它教育机构在教学上的组织、管理和指导。比如：微观层面教学管理：指导学校内部的管理（日常教学管理）。2、教学管理的构成教学内容的管理：
2、课程体制、教科书制度、课程的设置与安排 ；教学组织的管理：组织系统构成，教学人事管理，组织形式与选择。教学过程的管理：教学目标设置，教学环境管理，教学方法手段的提倡，教学效果的评定。3、教学管理的意义 教学是有计划、有组织的教师进行教与学生进行学的过程，教学工作是学校的中心工作，教学管理历来是学校的中心管理，也是学校领导者的基本活动，教学管理不仅是学校教学工作正常运行的基础和保证，而且在教师成长、教育改革等诸多方面发挥着重要的作用，对学校的发展也具有重要的意义。二、教学管理的主要内容与规范教学总结校本教研考 核工作计划学籍管理教学选用课程设置学校教学常规：校本教学研究校本教学研究校本教学研究教
3、学组织管理 辅 导作业布置与批改教学计划上 课备 课 学校教学常规：综合起来教学常规管理的目的，就是使教学工作规范化、程序化、制度化，使教学工作不折不扣，保质保量地顺利进行，最终完成任务，教学常规管理是学校教学管理工作最基本最经常的内容之一。（一）工作计划1、学校教学工作计划：是学校教学工作的总体安排，由分管教学的副校长或教导教研主任拟订，经学校行政会议讨论通过，开学前印发至所有的相关人员（或通过学校公众平台或微信工作群发布）。2、教研组工作计划：应以学校工作计划为依据，结合教研组的具体实际情况，由教研组长拟订，经教研或教导部门审批后，开学前印发给本组教师。3、备课组工作计划，以学校教学工作计
4、划，教研组工作计划为指引，结合备课组的实际，由备齐组长拟定，报教研教导部门审批，于开学初印发对本组教师，备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，制顶好教学进度，树立好工作目标，设计好工作思路，落实好工作内容。4、教师学科工作计划，是全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节，应根据本班学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维教学目标的发展状况进行分析，从而对本学期、本学科的知识体系、教学目标、重点难点分析，制定科学的、目标明确的，内容具体的、操作性强的学科教学计划，每个学期的教学课时按16个教学周计算，学校教研教导部门要随时跟踪，一定要杜绝完成任务，应付检查式的教学计划（有的直接从网上下
5、载链接，留有下载痕迹）。注意：工作计划与教学过程严重脱节（二）课程的设置（三级或四级课程）1、规范开课及依据：国家教育部和省教育厅颁发的课程计划，是教育教学工作的法规性文件，对培养目标、课程设置、课时安排都作了具体的规定，学校严格遵照执行，按要求开齐各类课程，开足课时。误区：挤占非考试科目，突击所谓的“主科教学”。2、重视课程资源的开发与应用校内的课程资源：如多媒体、实验室、图书馆、教学器材、电子音像器材以及教育基地要得到充分应用。校外的课程资源：如当地附近的自然资源、文物、公园、张飞铁索桥、葡萄园等要得到广泛利用。误区：往往科学课、信息技术课、体育课没有得到充分保证。（受到师资与场地的限制、
6、学生安全角度考虑）3、地方课程、校本课程及综合实践活动课综合实践活动与地方课程，校本课程是基础教育改革方案中规定的课程，是新课程改革的亮点，三类课程可融合，课时可分散使用，也可集中使用，综合实践活动可安排科技活动（机器人活动）、心理健康教育活动、足球课（特色）、蔡伦文化进课表、课堂。学校的传统活动（语文节、数学节、英语节、艺术节、体育节），开展丰富多彩的学生的社团活动，还有阅读、调查、访问、参观等活动。误区：担心教学进度完成不了，地方课程和校本课程往往被早自习代替了。开发校本课程的话，学校必须编制校本课程开发与方案开设的每门课程必须研制出课程纲要。（三）教材的选用主要依据市教育局下发的教学用书
7、和教材，从学校师资实际出发，选好用好教辅资料。（四）学籍管理 （五）教学组织与管理 1、教学工作专题会：校长作为学校教学质量第一责任人，每学期必须主持召开4次以上的教学工作专题研讨会，研究、分析、决策学校教学工作，解决教学工作实际问题。举例：我校研讨会一是开学初学校总的教学教研工作会；课题研讨会专题研究会（课题申报工作课题任务分配及阶段小结等）。，二是针对重点年级：一、五、六年级召开研讨会；三是对薄弱学科：体育、英语。2、制定教学常规实施细则。强化制度执行和责任追究。3、教学计划的制定与实施：一定要科学、具体，并做好指导、实施、检查、总结，总之要使各项工作要落到实处。4、校级领导主动任课、听课
8、。还要参与集体备课，并接受教研组的检查，完成规定的教学量，掌握教学一线的第一手情况。举例：5、教学常规的督查、指导。学校采用定时和不定时相结合方式定期集中检查4次，每月一次，作好详细的登记和小结，检查结果及时反馈，期末进行实际量化作为考核的一个依据。举例：我校检查方式；突出作业检查规定。尽量做到细化6、检查结果的运用。教学常规的检查结果和教学质量监测的结果与教师的年度考核、评先评优，职称晋升（评、聘）直接挂钩，语、数、外、科考试科目的好运用，那么音、体、美、品等非测试科目怎样去定性、定量值得思考。7、教学管理资料的保存：教学管理资料是一笔非常珍贵的财产，一定要规范、要有专人负责。（六）校本教研
9、（校本教学研究）1、教研组织系统的完善。主要由教研处、教研组、备课组组成的，它的建设一定要完善。2、聚焦课堂，公开课制度化、常态化。首先要建立健全听课评课制度，校长、分管教学的副校长全期听课40节。其他校级领导，教导教研主任30节，年级组长、教研组长、备课组长20节，教师15节（办学规模少于6个班的减半）。听课、评课是开展教研活动的常用方式，一定要注重有效性。举例：我校的教研活动气氛热烈、类容丰富多彩、评课不评人，目的是为了听课和评课者共赢得到相互提高相互促进。3、教学研讨，交流活动形式多样。我们要通过多形式多渠道地举办教研活动，为教师搭建展示的平台。举例：我校教研活动形式多样，一是走出去，派
10、送中、青年教师到外省市学习；二是请进来，邀请专家到学校讲座，与兄弟学校联盟，结对子（东莞大朗小学、长沙马王堆、东晖小学、三架中学、南京中心校、大市中心完小）；三是校内的交流活动如：语文、数学教学擂台赛，师徒结对活动（基本功、教案设计、课件制作、上课、说课、评课）新进教师的汇报课、老教师、名教师的展示课，同课异构课，国培、省培活动的送课活动促进教师业务素质的提高。4、教改实验和课题研究 根据本校的实际情况，要鼓励教师人人参与课改，参与课改和课题研究工作，特别是中青年教师，注重研究过程和效果。课题研究应是在课堂教学中产生的困惑。举例：我校在课题研究方面取得了可喜的成绩，三个课题研究，十一五的教学课
11、题的小学教学探究式教学研究，十二五的语文课题农村小学运用信息技术优化语文教学的研究，综合实践课题蔡伦文化校本课程的开发与实施省报省十三五重点资助课题成功。5、重视青年教师的成长。加强青年教师的专业学习与成长，要有计划地培养青年教师、骨干教师、鼓励创办优质空间课堂，创建名师工作室，要向骨干教师、优秀教师、名师、学科带头人迈进。举例：我校周小凤老师音乐优质空间课堂。6、校本教研要建立在课堂改革的基础上。活动一要制度化、二要常态化（如展示交流活动、行政蹲点制度、考核奖励制度）。举例：我校主要主要着手了小学语文整体改制，一年级的自主识字，二一六年级的自主阅读，六年级的自能作文、课前准备工作效果都很好。
12、链接：课前准备（七）教学质量评价与考核一般的学校，特别是农村学校，质量与评价主要是通过期末考试来衡量，评价的，通过期末检测、质量调研3、级的统考的成绩去衡量，评价一所学校，一个教师的教学水平，这是片面的、狭窄的。1、首先要建立多元的评价体系。学生的综合素质、教师的成长，学校的发展， 办学水平的高低都应是多元的、客观的、真实的。2、国家课程科目都要考试或考查。链接：考核方案举例：我校的音、体、美、品专职教师的考核办法，好处：规范了行为；调动了积极性；客观公正地评价；让学生、教师参与管理。3、学生的学业考核要规范，是教学管理中检查验收的一个重要环节。试题要依据课表教材去指定，试题要有梯度不出偏题难
13、题，主要检验学生对基础知识的掌握，试题的易、中、难的结构比例为7:2:1。要端正学生的考级考风，对学生进行考试诚信教育，这也是做人的一个准则。考试后要及时阅卷、评分，做好质量分析，统计数据，分析成绩和问题从而制定改进措施和方法（八）作息时间 1、教师作息时间：小学实行8小时的坐班制度，按规定时间上下班，上课提前35分钟进教室，下午学生离校后方可离校。2、学生作息时间：严格上级教育行政部门规定的时间统一作息，规范作息，国家法定节假日学校必须放假，任何学校不得提前或推迟或找理由放假。（九）备课：备好课是上好课的前提，教师应在备课上下足功夫，不得照搬照抄教学参考书和现成的教案，严禁无教案上课。1、个
14、人备课备教材： 把握好教学目标及要求 钻研教材、理清层次结构、内在联系把握教材重点、难点、关键点确定达成三维目标研读教学参考资料，整合教学资源备学生：把握学情，已有生活、知识、认知情况 尊重个体差异，因材施教备学法教法：灵活适当地选择有效的教学方法 备教学媒体：挂图、模型、课件、加强现代化信息技术与学科教学的深度融合备教学过程：创设情景、导入新课师生互动、主题探究及时反馈、达成目标总结归纳、拓展延伸书写教案：（10个）完善的教案应有：课题、教学目标、重难点、教学准备，学法教法选择，教学过程安排，板书设计、课堂小结、作业布置及课后反思（反思往往忽略、任务观点）。2、集体备课，凡是学校有两名以上教
15、师任教同一个年级相同课程的学校要建立集体备课制度，集体备课从组织、划实施、活动开展及评价、考核都要有一套完整、规范的制度。集体备课“四定”，定时间、定地点、定内容、定主备人（中心发言人）集体备课组织安排：由备课组长负责组织安排备课活动，提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与，做好活动记录，每周开展一次活动，每次活动不少于一节课。集体备课教案：必须形成纸质教案，做到一课一案，超前备课13节，除主备人之外，其他教师在使用集体备齐教案时必须要有二备、三备环节，并要求写出教后反思，否则视为无效教案。集体备课检查评价：做到定期与不定期相结合，信息反馈要及时，要有相应的评价机制，奖励措施。举例：链接我校集体备课制度、检查、评比、视频欣赏。（十）上课、课堂教学是实现教学目标的关键环节。教师教态自然，精神饱满，和蔼可亲，衣着整洁。也就是说教师要有教师的样子。组织课堂教学：组织灵活，过度自然。突出重难点，教师要有“自主、合作、探究”的心课改理念，并能熟练地驾驭课堂。科学设计问题：精选例题和习题，要体现基础性、针对性、阶梯性，设计的教
