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1、一年级教案ao ou iu第一课时教学设计之一 一、教学目标:学会复韵母“ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。学习声母与“ao ou iu组成的音节,能准确拼读音节。二、教学重点、难点。教学重点:学会复韵母“ao ou iu的发音。拼读有关音节。了解“iu的标调。教学难点:“ao的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。“iu的教学也是难点。发“iu时,中间有“o;“iu和“ui的字形相近,学生容易混同。三、教学过程:一激趣导入师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b师:同学们真能干!我们在拼音王国里
2、认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、。齐读师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?请学生上台拼卡片并指导说话:a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui导入:单韵母的本事可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?板书课题二初步认形。师:请同学们打开书本汉语拼音第课。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?指名说,师板书:ao ou iu三读准音。这几个新朋友谁会读呀?指名读。不会读的小朋友
3、,我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥字就是“ao的第四声。第二张图上画的是“藕,“藕就是“ou的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu。听录音读同桌互听互读全班抽查正音。读读四声。自由读同桌指读。师任意写“ao的四声,学生读,开火车读。生标“ou的四声纠正各种方式读。生标“iu的四声,注意与“ui比拟,儿歌记忆小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu的声调标在“u上。做手势齐读板书,抽读。“比耳朵游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对;错了,就举手帮忙他。四
4、课间操。i ,i ,什么i ,语文写字得了优;i ,i ,什么i ,鱼儿鱼儿水中游;i ,i ,什么i ,你是我的好朋友;i ,i ,什么i ,高低楼梯要靠右。五音节练习。“ao ou iu很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?出示:zaozao jiujiu ouyouloulou yaoyao自由拼指名拼开火车拼。它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友,好吗?根据学生答复,师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们?j jiao出示三拼音qiaoqiao 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。x xiao六书写练习。说
5、说要注意什么?要靠拢;要匀称;写中间。学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。七扩展练习。做音节卡片要求:给韵母戴上帽子。写完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。汇报交流。小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上。学生走出座位拼音节。总结:今天我们学习了第课,学到了什么本事?四、板书:ao ao ao ao ao z-aozao sao baoy-aoyao dao maotao laoou ou ou ou ou l-oulou mouy-ouyou fouzou zhouiu iu iu iu iu j-iujiu niu liuqiu xiuj jiaoqiaoqiaox xia
6、o五、教后感。这是我支教下乡的一堂示范课。这堂课依据了新课程“以人为本、“以学生为中心的教学理念,努力创设一种轻松愉悦,民主和谐,师生交往互动、互惠和对话的教学关系。七、八岁的孩子一上一年级,就要学习抽象的汉语拼音,是很干燥乏味的。因此,以“情趣性、游戏性为特点,倾心教学情境的设计。如:“变魔术吸引学生的注意力,激起他们学习的兴趣。在学习“ao、ou、iu的读音时,充沛利用仿真的、现实生活中的背景,看插图猜读音,听录音读,尝试读亲自体验,并以学生当“小老师为主线,让学生读好3个新的复韵母。在教学复韵母的四声时,我大胆地采用“先扶后放的教学办法,在带领学生学完ao的标调后,让学生尝试ou和iu的标调,让学生当“小老师检查其余学生对韵母的四声的掌握情况。这一环节的教学中,既体现了老师导的作用,也充沛体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的生生交往。.