《一年级教案《ao ou iu》第一课时教学设计之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级教案《ao ou iu》第一课时教学设计之一（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级教案ao ou iu第一课时教学设计之一 一、教学目标：学会复韵母“ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与“ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。二、教学重点、难点。教学重点：学会复韵母“ao ou iu的发音。拼读有关音节。了解“iu的标调。教学难点：“ao的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu的教学也是难点。发“iu时，中间有“o；“iu和“ui的字形相近，学生容易混同。三、教学过程：一激趣导入师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b师：同学们真能干！我们在拼音王国里
2、认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。齐读师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui导入：单韵母的本事可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？板书课题二初步认形。师：请同学们打开书本汉语拼音第课。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？指名说，师板书：ao ou iu三读准音。这几个新朋友谁会读呀？指名读。不会读的小朋友
3、，我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥字就是“ao的第四声。第二张图上画的是“藕，“藕就是“ou的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu。听录音读同桌互听互读全班抽查正音。读读四声。自由读同桌指读。师任意写“ao的四声，学生读，开火车读。生标“ou的四声纠正各种方式读。生标“iu的四声，注意与“ui比拟，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu的声调标在“u上。做手势齐读板书，抽读。“比耳朵游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对；错了，就举手帮忙他。四
4、课间操。i ，i ，什么i ，语文写字得了优；i ，i ，什么i ，鱼儿鱼儿水中游；i ，i ，什么i ，你是我的好朋友；i ，i ，什么i ，高低楼梯要靠右。五音节练习。“ao ou iu很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？出示：zaozao jiujiu ouyouloulou yaoyao自由拼指名拼开火车拼。它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？根据学生答复，师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？j jiao出示三拼音qiaoqiao 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。x xiao六书写练习。说
5、说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。七扩展练习。做音节卡片要求：给韵母戴上帽子。写完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。汇报交流。小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。学生走出座位拼音节。总结：今天我们学习了第课，学到了什么本事？四、板书：ao ao ao ao ao z-aozao sao baoy-aoyao dao maotao laoou ou ou ou ou l-oulou mouy-ouyou fouzou zhouiu iu iu iu iu j-iujiu niu liuqiu xiuj jiaoqiaoqiaox xia
6、o五、教后感。这是我支教下乡的一堂示范课。这堂课依据了新课程“以人为本、“以学生为中心的教学理念，努力创设一种轻松愉悦，民主和谐，师生交往互动、互惠和对话的教学关系。七、八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很干燥乏味的。因此，以“情趣性、游戏性为特点，倾心教学情境的设计。如：“变魔术吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣。在学习“ao、ou、iu的读音时，充沛利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，听录音读，尝试读亲自体验，并以学生当“小老师为主线，让学生读好3个新的复韵母。在教学复韵母的四声时，我大胆地采用“先扶后放的教学办法，在带领学生学完ao的标调后，让学生尝试ou和iu的标调，让学生当“小老师检查其余学生对韵母的四声的掌握情况。这一环节的教学中，既体现了老师导的作用，也充沛体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的生生交往。.
