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1、做一个魅力教师新学期，我认真拜读了最牛的教师这本书，这本书给我们提供了 一些好的见解与思路。它给我们列举的那么多活生生的例子，让我们不再 为单一的理论而感到枯燥与无从下手。作为一个年轻教师， 有着朝气，有着向前冲的力量，而唯一不足的 就是教学经验，而经验获得的最快以及最有效的方式就是吸取其他优秀教 师的长处，让自己有更大快的进步。这本书里有身为校长而继续不停研究学问的陈垣老师， 他的学习精神 与不断的反思值得我们学习；有不仅在生活和文学方面幽默的大师，同时 也是一位讲台上的幽默大师的林语堂老师， 他的课，形象生动，诙谐有趣， 给世人留下了许多雅致隽永的佳话；有能让一个被众多老师拒绝、家长放 弃
2、、自己堕落沉沦、成绩全部倒数第一的学生考上北京大学的王金战老 师有太多的教师值得我们去学习，值得我们去细细推敲最后运用到自 己的教学中来。其中我对“教学最牛的教师”一章中的于永正：课堂上的“老顽童”； 个性最牛的教师：胡适之；班主任中的“军事家：万玮等老师的教学风格 最感兴趣，印象很深。于永正老师的“妈妈” “哥哥”“奶奶”模拟教学，不仅锻炼了孩子们 的口头表达能力，还让孩子们在风趣巧妙的一问一答中， 使孩子们在风趣 幽默欢快的气氛中理解课文。还有“刚才我都流口水了”“大尉崔光徐”看了案例就叫人忍俊不禁。在学生的心目中，于永正就是一位风趣幽默的 老顽童，在他的课上，永远没有枯燥，没有单调，有的
3、只是意想不到的惊 喜和轻松愉快的笑声。胡适之老先生的善良幽默、演讲式的教学、他的学识、他的宽容，他 的科学求真理的精神让我敬佩。班主任中的“军事家：万玮的“耻”则思 变；批评也是动力；“兵法”有形爱无境读后让我感受很深，他在教学中 们敢于实践、勤于总结，还有他对学生 对教育的那份挚爱，他用爱和方 法的结合成就了他教育的艺术，也让他成了一位育人最牛的老师。这本书让我明白了，教师，本来就是一种极具魅力和境界的职业， 一 个教师若有魅力学生才会愿意多亲近你，才会聆听你的教诲。这种魅力是自己所独特的品格、修养，这些是通过自己不断的学习与 在教学中的不断发现所积累起来的。教师的魅力同时又是需要有一定的境
4、 界，而教师的境界应当是开阔视野，陶冶情操，不断学习与充实自己，乐 读书、善读书。不管是魅力与境界都离不开学习、发现、反思以及反思后 的实际行动。在这几年教学实践中，我常常想：“我应该拿什么去吸引学生？ ”尽 管学生们还算爱上我这个美术老师的课， 爱听我唠叨，但总觉得自己身上 缺了点什么。当打开最牛的教师的时候，我顿生豁然开朗之感。恐怕 我缺少的，正是那一股牛气吧。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才 的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样 才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实 践作出回答的问题。我认为，好教师首先必
5、须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。 要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的 竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育， 靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工 作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、 授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识， 培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学 而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的
6、知识储备，并在 此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 与此同时，教师要有 崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念， 顽强的意志品质，并用它们 对学生进行浅够默化的影响和熏陶。 这样，才能培养出祖国需要的，全面 发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象一 学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情， 将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得 到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。 主客观 的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥， 都会成为
7、学生健康成长与发 展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱 与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴 的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制， 加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵 上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路 上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身 教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身 上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举 止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、
8、轻率、任性、 不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通， 向学生畅 开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验， 也可以向学生坦 诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。作为教师，我们该拿什么去吸引学生？我们要用怎样的方式去赢得社 会上各行业人士对教师、对教育的尊敬？我在这本书中找到了答案一一做 一个魅力教师。一篇篇，一件件那感人的教学，教育案例让我为之敬佩，为之感动， 为之惭愧。古往今来，大凡成功的教育家无不是有魅力的教师，但，在他 们成功的背后付出了多少心血，经过多少科学的钻研，靠着对学生对教育 的挚爱、一腔热情，不断学习与充实自己，乐读书、善读书，开阔视野， 陶冶情操，才拥有了这牛气的情怀与视野、境界、个性与执着，成就了这 些牛气的老师。最牛的教师这本书，是学校送给我最好的礼物。我将带着它继续 的学习，深入学习、实践，灵活的运用与我的教育教学当中，让它成为我 教育教学最坚实的铺路石！成为我教育教育教学的指路灯明灯！
