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1、 真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。2011年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）语文试题解析第卷（阅读题 共66分）一、1、【试题答案】B【试题考点】本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为B（理解）【试题解析】解答概念题，要特别注意概念的内涵和外延。本题主要在概念的内涵上设置选项。2、【试题答案】C【试题考点】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。能力层级为C（分析综合）【试题解析】A、第一段用自幼目盲人的人创作优秀绘画作品受到限制的例子，不是说明艺术家开拓出的想象空间与现实空间是不同的，而是为了说明“若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开
2、拓出想象空间来。 B、“红楼梦中太虚幻境就是通过两种想象形式构筑的”错。D项“先分后总”错。3、【试题答案】D【试题考点】本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。【试题解析】A项无中生有，B项让人产生如梦幻的感觉的应为不同于现实空间的另一类空间。C他们都与现实空间存在着不可分割的联系”错二、（32分） 4、【试题答案】D【试题考点】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为B（理解）【试题解析】D项的“归”是一个活用实词，动词的使动用法，“使之归”的意思。 5. 【试题考点】考查学生理解常见虚词的意义和用法的能力。能力层级为B（理解） 【试题答案】C 【试题解析】C都作
3、介词，把。A项，第一个代词，代他；第二个用在主谓之间， 不译。B项，第一个“因”趁机，第二个“因”通过。D项，第一个“乃”副词，可译为“才”； 第二个“乃”也是副词，可译为“竟然”。所考查的均是考试说明中规定的18个虚词 之内的，去年没有考这个考点。6.【试题答案】A【试题考点】本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。能力层级为C（分析综合）【试题解析】此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，考试需对照选项与原文，概括分析比较，找出概括不准确的的地方得出答案。此类试题常错在个别词句的理解上。7.译文： 【参考答案】(1)长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：“既然这样，那么我要考考你
4、。”（2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。【试题考点】本题考查“翻译并理解文中句子”的能力。【试题解析】关键词（1）骤、之、然则 （2）以、道、 / 8.【参考答案】整首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等几个画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。【解题思路】鉴赏作者的思想情感，一定要抓住诗歌的意象、作者、注释。9.【参考答案】实写山花随溪水流出的景象，虚写山中的春景，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。【解题思路】
5、命题人已经将解题角度明确告知考生，考生只需将虚实部分找到即可。10.【参考答案】（1）虽久死其犹未悔 （2）仁义不施而攻守之势异也 （3）不宜妄自菲薄 （4）俯察品类之盛 （5）响穷彭蠡之滨 （6）鹿门月照开烟树 （7）一蓑烟雨任平生 （8）叶上初阳干宿雨三、11.【参考答案】（一）做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(事件发展脉络）【参考答案】（二）期待好价格，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）【解题思路】小说的脉络实则是小说故事情节的发展，因此解答这类题首先要把握好小说的故事情节。12.【参考答案】当地的财主，粗暴，专
6、制，冷酷，吝啬。【解题思路】人物形象一般可以从以下几个方面概括归纳：（1）小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等。（2）人物的外貌、语言、行动和心里描写所揭示的人物性格特征；（3）小说人物的所生活的社会历史背景；（4）文中作者或其他人物的介绍和评价。13.【参考答案】（1）运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。（2）神态描写、动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。【解题思路】对划线句子的赏析一般可从这样几个方面：运用的修辞手法，表达技巧，对人物形象的作用。14.【参考答案】角度一：使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的
7、巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。角度二：使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；角度三：使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；角度四：使环境更具典型性：小说中的三个场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。【解题思路】应从小说的有机组成部分来选择角度。15.【参考答案】A【试题分析】B贝壳/地壳不同，C称心如意拍手称快不同，D誊写家眷不同【高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。【备考提示】注意常见多音字、形近字的读音【考点】识记现
8、代汉语普通话的字音，能力层级为识记 A16.【参考答案】C【试题分析】A项耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。（濡：沾湿；染：沾染。）形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响，指好也指坏。在用法上不能充当定语； B休戚与共：休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、祸福彼此共同承担。 形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。应为“息息相关”；D蔚然成风：蔚然：草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。与热情搭配不当。【高考考点】正确使用词语(包括熟语) 。【易错提醒】本题较为容易，词语大多较为常见或者经常练习。【备考提示】一定要重视易混成语的辨析。17.【参考
9、答案】B【解题思路】紧扣内容和关键词18.【参考答案】（1）删除“超过”或“多” （3）删除“在” （4）显现改为显示 （5）值得期待改为尚难预料【解题思路】（1）成分赘余 （3）滥用介词导致缺少主语 （4）词语误用 （5）不合逻辑或表意不明。19.【参考答案】（1）我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 （2）我不想知道你的藏书多么丰富，（3）我只想知道它是不是你通向成功的阶梯。【试题解析】本题重点考查的是句式仿写，做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，又要注意形式一致，找到仿写点即可。20.【参考答案】李老师，你好，我是宛风老师，我和几个同学想去拜访你，你看行吗？老师，你什
10、么时候有时间，我们到哪儿见你呢？好的，我们一定准时拜访你。老师再见！【试题解析】本题主要考查简明得体，一定要做到“见什么人说什么话”（得体），还要注意不罗嗦（简），让听话人明白（明）。五、 【解题思路】这是一个主谓短语，表意比较简单，是一篇谁都能写的题目，但仔细分析后却又是一篇“写好难”的作文。“流逝”是文眼，也不能忽视副词“在”，它表明让考生写的是正在流逝的时间，而非已逝的时间，这一点很关键 【试题简析】今年安徽卷作文题与上海“一切都会过去”和“一切都不会过去”、浙江我的时间类似，异曲同工，审题难度不大，学生不易写离题，写作空间较大。要抓住三个关键词“时间”、“在”和“流逝”去立意。附：20
11、11年安徽卷高考作文点评：紧跟时事 在话题作文彻底失去青睐之后，高考作文迎来了材料作文和命题作文二分天下的局面，而2011年安徽高考试卷终于还是选择了命题作文。窃以为原因有二：一是无奈的选择，或曰大势所趋。安徽高考作文2006年是以“读”为话题，2007年是以“提篮春光看妈妈”为题，2008年是以“带着感动出发”为题，2009年是关于“弯道超越”的材料作文，2010年是以吴兴杂诗为材料的材料作文。纵向看一下即知，2011年可供命题者选择的空间已经不大。要么是看图材料作文，可是去年的诗歌材料遭到大家的批评，让命题者很受伤；要么是话题作文，可是大势所趋，不合潮流。所以，只好回到2007、2008两
12、年的命题作文（尽管提篮春光看妈妈这个题目也备受诟病）。二是紧跟全国卷。每年高考后，当安徽高考题浮出水面时，细心的人就会惊奇地发现，安徽卷作文题与全国卷是惊人的一致。2009年、2010年全国卷1和全国卷2都是材料作文，安徽卷也都是材料作文。当然除了作文外，其他题目也有类似情况。个中自有原因。2011年安徽高考作文选择了命题作文，题目是：时间在流逝。乍一看这个题目，让人立即联想到鲁迅记念刘和珍君里的那句“时光永是流逝，街市依旧太平”。当然，也许命题者恐怕不是要考生谈“街市”“太平”的问题，而是要考试谈“时间”“流逝”的问题。语文试卷，尤其是作文，往往承载了很多、很重的东西。由于作文传统就备受关注
13、，因此，其常被用来“传道”、“明道”。其实，安徽高考作文在去年的时候已经在向“理”靠近了，由于选择的材料不够成功（不能算是哲理诗），今年干脆直接命题。这样也许倒更好。但是，不知大家想了没有，这样的题目是不是太宽泛了？很像一个话题，一个引子？当然，让十七八岁的青年学生来写这个题目，明显有着引导的作用。命题者也许是想引导青年思考时间、人生、成长、生命、理想等等，思考它们之间的关系。如果考生沿着这个思路来写，应该是可以的。当然立意要高远，内容要健康。不管怎样，安徽高考作文题已经由浅入深，由紧跟时事走向哲理的引导了，这是一个不容忽视的趋势。也不知今年的考生是从何下手写这个作文题的。好在，现在语文考试已经结束，马上就能看到那些考生的作品了。 温馨提示：最好仔细阅读后才下载使用，万分感谢！
