《三年级语文下册第七单元集体备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册第七单元集体备课（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 七 单元集体备课时间 地点三年级年级组参加人员乐沈、培琴、成义、珍红 其芳、凤梅等一、教材分析：第七单元包括导语、课文和语文园地三大部分。导语统领本单元内容主题以及学习方法，激发学生的学习兴趣，富有亲和力。共有 4篇课文，其中25、26、27课为精读课文，28课为略读课文。课文内容丰富、体裁多样；例如：25课太阳是大家的是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；26课一面五星红旗27课卖木雕的少年是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；28课中国国际救援队，真棒！是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。语文园地中包括口语交际、习作、我的发现、日
2、积月累和趣味语文五方面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；“我的发现”编排的是AABC式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣味语文是“说言”。 二、单元教学目标：1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。 4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的
3、写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。 5、写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。 6、启发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民之间的深情厚意。 7、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯。 三、单元教学重点： 1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟每篇课文作者想要表达的思想感情，体会各国人民之间的深厚情谊。 3、体会每篇课文作者想要表达的思想感情 四、单元教学进度： 25课太阳
4、是大家的 二课时26课一面五星红旗 二课时27课卖木雕的少年 一课时 28课*中国国际救援队，真棒！ 一课时语文园地七 四课时主题学习 一课时第七单元集体备课活动记录表时 间 地 点中级教研组主 备 人高凤梅科 目语文参与教师三年级组全体语文教师 备课主题 第七单元 活动内容：一、本单元教材：25课太阳是大家的是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；26课一面五星红旗27课卖木雕的少年是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；28课中国国际救援队，真棒！是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。语文园地中包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语
5、文五方面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；“我的发现”编排的是AABC式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣味语文是“说言”。 二、单元教学目标：1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。 4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对
6、课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。 5、写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。 6、启发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民之间的深情厚意。 7、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯。 三、单元教学重点： 1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟每篇课文作者想要表达的思想感情，体会各国人民之间的深厚情谊。 3、体会每篇课文作者想要表达的思想感情 四、教学本组课文应注意的问题： 1、在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情，而“国际理解教育”是一个很大的教育概念，学生很难理解，所以本组教学的重点应落到各国人民之间的友谊与理解上。 2、四篇课文与语文园地的知识要互相渗透，在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。 3、在教学过程中，不要将本单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。
