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1、word文明礼仪教育校本课程讲文明 懂礼仪目 录 前 言 .1第一篇 礼仪的起源与开展 .3第二篇 个人礼仪 .4第一节 仪容仪表 .4第二节 穿戴 .5第三节 言谈举止 .6第三篇 学校礼仪.7第一节 升旗礼仪.7第二节 上课礼仪 .8第三节 集会礼仪.9第四篇 家庭礼仪.11第一节 长辈与晚辈 .11第二节 待客与做客仪.11第三节 就餐礼.12第五篇 社会礼仪.13第一节 公共场所礼仪 .13第二节 公共生活礼仪 .13第三节 外出旅游礼仪 .13第四节 人际交往礼仪 .14第五节 涉外交际礼仪 .16第六篇 常用文明礼仪用语 .18第一节 校园文明礼貌用语 .18第二节 生活中常用礼貌
2、用语 .19附 有关礼仪的歌谣.19前 言 人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说，交往是一种生存和开展所必需的根本活动。在现实社会中，随着信息化和经济全球化的开展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风X，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系，有利于打开局面，开展事业，从而推
3、动社区以与我国社会文明的开展。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明交际礼仪教育由学科渗透开展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪、“校园礼仪和“社会礼仪为主要内容，从一年级开始，对学生进展系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。一、课程开设的需要评估：1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来X口的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。而那些经济比拟困难的家庭，由
4、于家长整日忙于谋生，四处奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺泛教养。另一方面，改革开放后，国门打开，我国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，无视了文明礼仪的重要性，大局部人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会开展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此，在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。2、我校校情的需要我校地处国道沿线的小乡镇边。我校生源相当局部来自刚刚富起来的农村子女。他们家庭经济条件好而文化底蕴不足，又忙于其他的事务无暇对孩子的行为习惯进展正确引导。
5、在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规X；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比拟薄弱。这是个不容无视的问题。因此，开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。3、满足学生心理开展的需要心理学家调查明确：学生的第一需要是学会交往，培养高尚道德情操，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步开展个性。再加上小学生的承受能力和模仿能力极强，是培养良好习惯的最优时期，因此在小学阶段开设“文明交际礼仪教育课程，使他们系统地受到良好礼仪规X的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，
6、为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生根底。4、我校育人目标的需要我校的校训是“文明、勤奋、某某、创新，首要的目标，就是要教育学生讲文明、懂礼貌。为了更系统地对学生进展较连续性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目标，拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“文明交际礼仪教育作为我校的校本课程开发的“开场戏，以此促进我校的为学思想更好的形成，更好地养成文明的校园风貌。5、丰富的课程资源 我国早已颁布了小学生守如此和小学日常行为规X修订。再加上我校图书馆的丰富的藏书以与宽带网的建成更方便人们网上资源的利用这些都是我们对他们进展交际礼仪教育的资料来源，为我校该校本课程开发提供资源保障。 第一篇 礼仪的
7、起源与开展礼在中国古代是社会的典章制度和道德规X。作为典章制度，它是社会政治制度的表现，是维护上层建筑以与与之相适应的人与人交往中的礼节仪式。作为道德规X，它是国王和贵族等一切行为的标准和要求。在孔子以前已有夏礼、殷礼、周礼。夏、殷、周三代之礼，因革相沿，到周公时代的周礼，已比拟完善。作为观念形态的礼，在孔子的思想体系中是同“仁分不开的。孔子说：“人而不仁，如礼何？他主X“道之以德，齐之以礼的德治，打破了“礼不下蔗人的限制。到了战国时期，孟子把仁、义、礼、智作为根本的道德规X，礼为“辞让之心，成为人的德行之一。一、礼的本质、作用儒家鼓吹的理想封建社会秩序是贵贱、尊卑、长幼、亲疏有别，要求人们的
8、生活方式和行为符合他们在家族内的身份和社会、政治地位，不同的身份有不同的行为规X，这就是礼。礼具有鲜明的阶级性和差异性。所以古人指出礼的作用在于维持建立在等级制度和亲属关系上的社会差异，这点最能说明礼的涵义和本质。二、礼的原如此“尊重原如此：要求在各种类型的人际交往活动中，以相互尊重为前提，要尊重对方，不损害对方利益；同时又要保持自尊。 “遵守原如此:遵守社会公德，遵时守信，真诚友善，谦虚随和。“适度原如此：现代礼仪强调人之间的交流与沟通一定要把握适度性，不同场合、不同对象，应始终不卑不亢，落落大方，把握好一定的分寸。 “自律原如此：交流双方在要求尊重自己之前，首先应当检查自己的行为是否符合礼
9、仪规X要求。 三、礼的含义 礼在论语中的含义一礼制，指全社会的等级制度和伦理秩序。 二礼仪，指具体的礼节仪式。 三礼貌，指个人在待人接物时所表现出来的道德修养如恭敬、和顺、谦让。 现在的礼 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规X，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、
10、服饰、谈吐、待人接物等； 从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。校园礼仪包括：尊重教师 、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪 家庭礼仪包括：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、 上下辈之间的礼仪 社会礼仪包括：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪 在人际交往过程中的行为规X称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原如此上进展人际交往，告别不文明的言行。 第二篇 个人礼仪 第一节：仪容仪表 每个小学生
11、都有着浑然天成的容貌和身材，没有必要、也不可能把自己的容貌和身材任意改换成自己理想中的模样，但只要注重自己的仪容，依然能使自己焕发出青春的风采。一、要保持仪容清洁保持仪容清洁，特别是面部、口腔、颈项、手和头等部位。脸要洗净，眼角和鼻不要留有分泌物，嘴边也不要沽有饮食的残留物；洗脸不能不洗脖子和耳后；应保持口腔卫生，每天早晚都要刷牙，食后要漱口，有龋齿的应与时治疗，不要让口腔发出异味；手背、手腕要干净，指甲要常修剪，不要留长指甲，指甲缝里不能有黑垢；要常洗澡、勤换衣，特别是在夏季或运动后；头发要梳理整齐，也要常洗，洗发要选用适合自己的洗发剂，以保持头发的柔顺。不注意清洁、整天蓬头垢面、黑手黄牙、
12、浑身汗臭的人，是不能得到别人尊重的，因为他没有表现出自尊，也没有表现出对别人的尊重。二、要保持相貌的健美柔润、富有弹性的皮肤是相貌健美的重要标志。要保持相貌的健美，就一定要注意皮肤、特别是面部皮肤的健美。人的皮肤会不断分泌皮脂和汗液，裸露的皮肤还会沾染灰尘，所以人们要定期冼澡，经常洗脸。洗脸宜用温水，油性皮肤在洗脸时可使用少许香皂或洗面奶，洗完脸后可田手对面部怍简单的按摩，以促进皮肤的血液循环。在秋季和冬季特别是在气候较枯燥的地区，洗完腔后可适当使用一点适合自己皮肤属性的护肤品。坚持合理的作息时间、科学的体育锻炼和保证充足的营养，也会对保持皮肤的健美起到积极的作用。小学生的皮肤还相当娇嫩，一些化妆品容易对皮肤照成伤害。因此，除舞台演出等特殊需要外，小学生不应化妆。化妆，是指用粉脂等修饰面容。成年人是在达不到自然状态下的健美效果时才借助粉脂加以修饰。小学生化妆不仅会伤害自己的自然美，还会损害自己皮肤的健康。因为化妆品一般都含有铅和多种化学成分，对青少年细嫩的皮肤刺激性大，长期使用会加速皮肤老化而出现干裂、粗糙的现象，严重的还会受到“化妆病之害。三、应选择适当的发型发型也是仪容的一个组成局部。小学生的发型，没有强求一律，大家可以根据自己的脸型和头发的疏密选择发型，或理平头、或留分头、或剪短发、或梳长辫，但总的要求是整齐、简便。整齐是小学生身份的要求，简便是小学
