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1、语文学科评价方案一、评价内容根据语文课程标准要求，以知识与技能，过程与方 法，情感态度价值观的三个维度来衡量。 内容包括拼音字词句知识、 阅读、 习作、口语交际、综合学习语文；正确使用学具和工具书；预习复习和正 确书写等学习习惯；语文学习方法；学习态度等。二、评价方法(一)过程性评价 1、评价比例： 40%2、评价方式：评价主体多元参 与(1) 师评：可根据学生平时学习状况、单元检测、语文综合性学习 活动的听说读写能力进行评价。(2) 自评：学生通过过程性的自我评价，培养自我评价的意识和习 惯，促进学生主动发展。(3) 他评：学习伙伴、家长共同参与，使发展性评价伴随着学生积 极健康地成长。(二
2、)学期终结性评价 1、评价比例： 60%2、评价方式：书面闭卷 3、 命题原则：根据各学校使用的现行小学语文教材命题。单元及期末考试主 要以教学进度相当的本册教材为主，适当注意复习和巩固以前所学知识， 同时注意考察学生的综合运用语文的能力。内容包括识拼音字词句知识、 阅读、习作、口语交际、综合学习语文等能力的内容。4、考题题型：与现行教材、单元检测形式基本一致。三、学期过程性评价量表 2 语文学科平时学生综合素质发展性评价量 表( 40 分)学年学期年级：学生：项目评价标准评价结果自评组评是否进步听（ 8 分） 善于倾听别人的发言是否能听懂别人的意思能听懂别人的意思并能 准确表达说（ 8 分 ）态度积极主动参与发言讨论、合作交流是否较积极参与能参与能力态 度大方，口齿清楚，音量适中，表达清楚。态度较大方，口齿较清楚，音量适中，表达较清楚。表达基本清楚读（ 8 分）朗诵朗诵正确、 流利、有感情是否朗诵效果一般朗诵较差背诵能主动、 正确、有感情地背诵能完成课内背诵任务完成背诵任务较差课外阅读十分 喜欢，广泛阅读，能收集与处理信息。较喜欢，能阅读不喜欢写（ 8 分 ）写作兴趣十分喜欢是否较喜欢不喜欢文字表达能力正确、清楚较正确、 清楚不够正确、清楚学习习惯（ 8 分）爱护学具，使用工具书，有预习复习和正确书写等习惯。
