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1、幼儿园安全教育反思3篇 平安教育关系重大，大家一定要对平安教育进行反思!下面是应届毕业生为大家收集的关于幼儿园平安教育反思，欢送大家阅读!幼儿园平安教育反思一平安工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的平安，牵系着每一位家长的心，幼儿园平安教育反思3篇。如果老师的平安工作没做好，那不能称之为一名好老师，幼儿的年龄小，自我爱护能力差，平安防备能力低，大大增加了老师的平安工作难度，作为幼儿教师任何一个人，在孩子的平安问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园安全的度过一天，我们也会感到松了一口气。针对我园里的实际情况，本学期我们发展了一系列平安教育活动，如：谈话活动我身边的危险;，看图讲述谁
2、对谁不对;，美术活动我来设计平安标志;等。让幼儿主动获取一定的平安知识和求助办法，树立了平安意识。平安教育作为幼儿园长期的教育内容，需要与日常生活有机的结合和渗透，每天喝水时，请幼儿先试一试是否太烫;开门、关门时先要看看手是否放在门框上;吃饭时不嬉笑打闹、不玩勺子;幼儿园里的平安教育反思高低楼梯时，扶栏杆有序的走;户外活动时，不打闹不乱跑，在老师要求的范围内活动;上厕所时不推挤;以及早操、午睡、区域活动等幼儿一日生活各环节的平安警示，并请幼儿相互监督，定期评选出每个班的安全小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以防止一些意外伤害发生，而且可以提高幼儿的平安意识，为幼儿平安行为能力的开展奠
3、定了根底。平安教育在每个时间段里都要进行，我们在每天中经常说：注意平安;，所以在日常的活动中，我们教师每要与孩子做一件事情都要与幼儿说好怎么做平安，怎么做不平安。以提醒幼儿来管理好自己的行为。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。使幼儿懂得高低车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识。让幼儿解交通规那么，防止交通事故。还通过家园园地、家教小报向家长宣传平安教育的重要性，还针对幼儿出现的不平安行为，加强与其家长的交流配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。主题教育活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立平安意识，保证幼儿的平安和健康，因为这不仅关系到幼儿的平安和健康，也关系到每个家庭的幸福和高
4、兴。幼儿园平安教育反思二幼儿的生命平安关系到千家万户的幸福。这段时间以来，上级领导和园领导对甲流感非常重视，为使全体教师提高认识，充沛准备，堵死平安漏洞，及时打消各种隐患，避免意外事故的发生，确保师生安全。从十月分，我们在班级发展情景表演?不要到人多的地方玩?消防平安演练?甲流感演练，提醒幼儿注意勤用肥皂洗手，让幼儿找出身边的隐患。在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们参与到平安教育中。老师带着孩子亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方容易出危险。老师们认真学习了?平安责任状，把每一项工作落到实处，个人身上。班级和幼儿园之间签订了?平安责任书，和家长之间签订?平安责任书，和班车签订
5、?责任书确保各个环节。在认真学习了?平安卫生消毒工作制度后，我认为幼儿园工作的细微、重要性。1、晨检、午检、晚检要做到一看二问三摸四查。手指甲要把好关。对于生病的幼儿重点看护，定时测体温。及时与家长沟通。2、通过儿歌、歌曲教育幼儿，习惯的形成、行为的养成，都关系着幼儿认识平安，提高平安。3、教师要保管班级的物品，对危害性的物品：剪刀、水果刀、针线确保放在幼儿摸不到的地方。4、做好预防、杜绝传染病的传播。5、通过家长配合教育幼儿的平安教育。幼儿园的平安、卫生教育是一个长期坚持的问题，我一定要持之以恒，长期不懈把它做好。幼儿园平安教育反思三千般关照，不如自护;，资料共享平台?幼儿园平安教育反思3篇
6、(https:/www.youjiao5 )。家长和幼儿园教师、阿姨不仅有爱护幼儿生命平安的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的平安指导、教育，提高幼儿爱护自己的能力，帮忙幼儿树立一定的平安意识。一、让幼儿了解一些生活常识，学习和稳固一些自我爱护的办法和技能其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可防止的，但是通过学习一些自我爱护的办法和技能，变消极规避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫
7、伤如何提高幼儿对事件的预见性呢首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我爱护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。毛毛说：杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。;新程说：用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能喝。;孝铟说：喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。;当我拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：真的是巧克力吗真的能吃吗;接着我和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿马上意识到药是不能随便吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应请老师、阿姨帮助吃药，在家应请爸
8、爸妈妈帮助。知道了生活中的一些小常识，则就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有平安与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来辨别哪些是平安的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。二、发明良好的环境，使幼儿形成自我的意识我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和平安的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上老师商量，决定在室内布置一些平安标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解平安标记。我们就从认识平安标记入手。在晚上的认识活动上学习各种
9、标记。在认识的根底上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意平安。三、通过直觉体验培养幼儿自我爱护的能力我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是高兴天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我爱护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。五、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和稳固自我爱护的技能大班幼儿好奇心增强
10、，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师阿姨不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不平安的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细察看幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我爱护的能力和意识。一次，政政在关门时手被夹了一下，孩子们看到政政受伤后痛苦的表情后都纷纷说：以后可不能关门了。;幼儿知道不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是平安教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果
11、以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人帮助。这样，受爱护越多就越容易出过失，幼儿会越来越丢失自我爱护的能力。以后如果遇到突发事件，他们就会束手无策。于是，我请政政讲讲怎么夹了手，帮忙幼儿分析怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌开关门;。让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的办法。并让幼儿亲自实践，掌握开关门的技能。培养幼儿自我爱护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样爱护自己。经过一段时间的平安教育，我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我爱护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐开展。【幼儿园平安教育反思3篇】
