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1、大班语言教案：晴天和雨天 设计思绪：幼儿园教育指导纲要明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、主动说的语言环境，从而提升幼儿的语言表示能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的灵敏性、语言的逻辑性、和良好的倾听习惯。活动目标：引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的看法，养成专注倾听、大胆表示的良好习惯。尝试以辩论的形式进行交流，提升语言表示的逻辑性。活动准备：课前和幼儿共同搜集多个反应晴天和雨天特征的图片，并部署在活动室；能够反应晴天和雨天的音乐；录制散文秋天的雨；“晴天好”、“雨天好”的标志牌；竞赛用的表格红队（晴天好）蓝队（雨天好）讲话
2、主动注意倾听反驳有理累计可粘贴的小红旗若干个。活动过程：请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。请儿童说一说，你听到了什么？天空发生了什么改变？老师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？你认为晴天或雨天有什么好的地方？又有什么不好的？引入论题，分组讨论。老师提出问题：你喜爱晴天还是雨天？为何？请幼儿按看法的不一样分成两个组，各组幼儿自由交流看法及理由。讲解规则，展开辩论。辩论规则：两组幼儿轮番讲话。一次理由充分的讲话能够为本队赢得一面小红旗。一方讲话以后，另一方能够反驳，理由充分的，一样能够赢得小红旗。在幼儿辩论中，老师注意立即引导幼儿交代清楚自己的看法和理由，语言表示要完整，流畅。老师简单小结辩论情况，欣赏散文秋天的雨，启发幼儿查资料找答案。
