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1、无形的财产教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：培养学生积极创造智力成果，为祖国为人类做贡献，学会尊重他人的智力成果权。2、知识目标：理解相关智力成果的含义、表现和作用，知道智力成果权包括的内容，依法维护智力成果权。3、水平目标：培养学生依法维护智力成果权的水平。过程与方法：通过故事导入，明确知识和智慧是无形的财产，激发学生积极创造智力成果和努力学习的热情。通过学生身边的智力成果事例，培养学生依法维护智力成果权的水平。教学重点：依法维护智力成果权。教学难点：培养在智力成果权问题上的维权水平。教学过程：一、新课导入，话题切入通过老师给同学们讲述“鲶鱼效应”的故事，让学生理解到在人类文明的发展进
2、程中，知识和智慧发挥着越来越重要的作用。知识和智慧是无形的财产。二、课堂情境，活动设置（一）智力成果受法律保护展示材料，明确概念1、智力成果的含义和表现活动一：比一比学生列举所知道的智力成果，并说说他们对人们的生活分别有什么影响。比一比谁说的最好。从大家的唇枪舌剑中，我们确实感到智力成果在人们生活中起着越来越重要的作用。2、智力成果的重要性活动二：想一想通过案例来理解智力成果权（多媒体展示材料）。思考：说说这几个材料分别涉及哪方面的智力成果权。3、智力成果权的内容（二）依法保护智力成果权活动三：案例分析（多媒体展示材料）。思考：你认为王珊应该获得稿酬吗？假如应该获得，王珊能够怎样维权？老师做总
3、结：王珊作为诗词的作者享有著作权，这是公民的权利。公民行使权利不受性别、民族、年龄限制。所以出版社未经作者王珊及其法定代理人的许可，擅自选用作者王珊的作品，理应承担相对应的法律责任，支付作者王珊稿酬。1、国家保护未成年人的智力成果思考：据你所知，我们国家在保护智力成果权方面做了哪些努力？老师总结：我们国家确实在保护智力成果权方面做了很多工作，但问题依然很严峻。我们来看一组数据。透过数字看问题活动四：认清盗版危害（多媒体展示材料）。老师总结：我们应该拒绝盗版，使用正版，尊重他人的智力成果权，不做侵害他人智力成果权的事，并且学会同侵犯智力成果权的行为作斗争。3、不侵犯他人的智力成果权三、随堂演练漫画赏析（1）、漫画反映了什么情况？（2）、为理解决漫画中的问题，请同学们提出两条建议。四、总结延伸本框学习了智力成果的重要性、含义表现和智力成果权的内容，明确法律保护公民的智力成果权，特别是未成年人的智力成果权。知道未成年人的智力成果权受到侵害应如何维护以及怎样保护自己和他人的智力成果权。
