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1、老师的实习报告在我们平凡的日常里，报告不再是罕见的东西,我们在写报告的时候要留意涵盖报告的基本要素。写起报告来就毫无头绪？下面是我整理的老师的实习报告，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。老师的实习报告 经过了四十多天在湛江市十九小学的实习,我学习了如何做名好老师,过程是苦中有乐的！在这段实习期间我上了6节语文课，在上语文课的同时也兼任了本班三个星期的英语课,在期间我总共上了二十多节课，在不影响我上课的前提下，经常去听课,也听了也许有四十多节课。听听我们同学之间的课也听他们老师的课，学科包括语文，数学,英语等学科。同时也结合自己的毕业论文做了一份家庭教化消费与学习成果相关探讨的调查问卷
2、。 在整个实习期间，我都是抱着仔细负责的看法，刻苦努力地钻研如何上好一节课，不管是上英语课还是上语文课都做到上课前肯定仔细备好每一节课,仔细上好每一节课。对学生负责，对老师负责,同时也对我自己负责。在批改他们的作业时也做到仔细负责，仔细对待,有不明白和不懂的地方都虚心地听取其他人的看法。在实习期间的教学上,我仔细地上好每一节课,在上课前尽量做到试讲和给指导老师批改教案,虚心地听取指导老师的看法，在教学上到处体现了新课标的理念，努力做到转换老师在课堂上的地位。在课堂上多采纳小组合作,自主学习和探讨性学习等多种学习方式来组织教学。在识字教学上多采纳小组合作的学习方式。在阅读教学过程中,以学生为主体
3、,老师供应一个自主的平台,让学生采纳自主的方式来研读课文，敬重学生的特性发展。在指导学生朗读上采纳了多种形式的朗读方式,个人读，小组读，全班读，开火车读等多种朗读形式。最主要让学生在朗读的过程中明白课文,升华课文的中心。在课堂评价上多采纳学生自主评价，全班评价相结合,突现了学生主体的思想。在课堂的组织上多采纳小组竞赛的形式,既可以增加学生的学习爱好,也可以增进学生的团队精神。在整个实习的教学上,我都仔细落实了新课标的理念,教学技能不断地提高，每一节课后都让原来的班主任,同学评课和自己写教学反思和教学总结，尽量做到同样的毛病不要再出现。结合自己当学生的心理,如何把课堂上得更有气氛，学生的留意力更
4、集中。 不仅在实习教学上抱着仔细负责的看法，在班主任工作上也是抱着仔细负责的看法。我都是跟他们一起早读,早操,还要等他们搞完卫生才离开学校，在期间尽力协作原班主任开展班级工作，同时也自己单独地开展了一系列的班级活动。如成语，学问和单词接龙竞赛等活动,让学生在演在玩的过程中学到学问,同时也增进师生之间的感情。在班主任工作上,我主动地跟学生沟通,努力地了解每一个学生，关切学生的学习与生活，同时也留意班级上比较特殊的学生，有学生留下来罚做作业，我也陪他做完再走，在这个过程中了解到学生不做作业的缘由,从而更简单在思想上扭转他们不完成作业的恶习，同时也增进了与他们之间的感情。在做班主任工作上，我是实际地
5、落实我自己的工作的同时也是视察者,视察原来的班主任是怎样管理班级的。我老师是一个比较年轻的班主任，她处理班级事务上许多地方都把新课标的思想都落实了。假如做才能管好班级又不损害学生的自尊心。在惩罚学生的时候也是让全班同学来举手确定的,这体现了老师的民主思想和学生的自主精神。在学生犯错误的时候让学生写保证书和加家长签名。我觉得这样更好地让家长了解学生在学校的状况，让学校教化和家庭教化联合起来,跟有效地教化现在的小孩子。 在教学工作上和班主任工作上都是仔细负责，在实习期间我也结合自己的论文题目做了一份有关家庭教化消费与学习成果相关探讨的调查问卷，同时也跟那里的老师，家长做了个简洁的访谈,做到从学生,
6、家长和老师全面地了解家庭教化消费有关状况。 在总共一个多月的实习中，我无论对老师，学生，教学，班主任工作上和教化调研抱着仔细负责的看法。认仔细真地上好每一节课，勤勤恳恳地做好每一节课。 在最终就在此总结一下本人在实习过程中的心得体会吧。在这段实习过程中，我本人觉得小学生的课堂中严峻缺少了音乐和故事。小学生的课堂不仅仅是音乐课中有音乐,而且要做到其他课堂中也歌声悬梁。在上英语课的阅历中学到了，小学生对音乐的宠爱程度远远超出我的意料中，他们听到录音机播出的有节奏的英语单词和短语的时候,不用老师来唤起他们的留意力,他们自己就会把留意力集中到音乐上面来。曾经听一位老师说过：“没有音乐的课堂不是小学生的
7、课堂”。实习过后觉得果真如此。在缺少音乐的课堂的同时,本人觉得小学生的课堂也缺少故事,故事是小学生最喜爱，在参与他们的大队换届选举中就深深地体会到了，一个小学生讲的故事也可以把全场的观众的留意力吸引过去了,由此看来，小学生是多么喜爱听故事的。假如老师在授课的过程中适当插进一写相关的故事,不用老师管纪律也可以把学生的留意吸引到课堂上来。实习中最大的缺憾就是没有把这种想法付诸真正的课堂当中。老师的实习报告2 时间过得真快,短短的八周实习生活已经结束了。回想当时，我满怀激情与斗志,在暑假找课件、打算教案、练习一般话等等，奔赴x中学,我心中特别激烈与兴奋,但也有一丝的惊慌与担心，我能否完满结束教化实习
8、。事实证明,尽管当中有苦有累，但我能为我的教化实习画上了一个完满的感叹号。教化实习是一次累与欢乐交织着的实践。我始终信任“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的熬炼,就必需有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正因为苦,才会有的收获,才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动,无不体现着累与欢乐交织着。实习期间,我担当高一十七和十八班的语文实习老师。见面会时,我就向指导老师了解这两个班的基本状况以及老师的教学进度等。和平中学今年扩招,高一年级有20个班,其中个重点班,2个一般班。我们实习队的个人刚好分到了一般班。一般班学生的学习成果很不志向,但是很活跃，甚至很淘
9、气。因此，指导老师提示我要有心理打算。听了这番话，我也心中有数,但信任靠着自己的努力,肯定能够与他们和平相处。以下是我在教学工作方面的一些阅历和感想。 1、多听课且听好每一节课。 实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课,听不同老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法,以及了解学生，视察学生学习语文的状况,分析学生对学问理解状况、接受学问的实力,为语文教学做打算。幸运的是,和平中学有一个教学工作支配,就是每周都会有一两节语文公开课。高一语文科组会开例会对公开课进行点评。这让我有的机会去观摩高质量的语文教学,学习到更优秀的教学阅历。每个老师都有自己的独特风格,但是从中受益匪浅。有的老
10、师给人一种稳重的感觉,上课慢条斯理、有条不紊；有的老师语速很快很流畅，跳动性很大;有的老师以传统的教学模式授课,而有的老师在尝试着新课标。然而,这期间主要的还是听我的指导老师叶丽燕老师的课。现在的听课,除了了解课文学问外，还要求以老师的身份去听,更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。叶老师很年轻，但是教学阅历很丰富。从叶老师身上，我学到了许多东西。叶老师正在尝试着使素养教化与应试教化相结合。她转变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、老师为主导的这一教学理念。一个好老师,除了要有扎实的基本功和广博得学问，更重要的是把这些转化成你的个人魅力,以此来影响学生,吸引学生。叶老
11、师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我特别观赏叶老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控实力。我忘不了叶老师课堂上的夸夸其谈、谈笑自若的情景。她生动地讲解并描述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃,想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都很喜爱这种授课方式。如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。多听课,还要听好每一节课。因此,每听完一节课,我就会跟叶老师探讨一下听课的状况，做一些小结。有时还会把听课过程中汲取到的教学阅历与同伴一起共享,进一步巩固听课效果,为下阶段的教学做好打算。、仔细批改周记、作文和作业。 除了听课,还要批改两个班的周记、作文和作业
12、。学生几乎每天都会有作业,每天至少要交一种类型的作业。因此,我每天都很劳碌,看着办公桌上积累成山的作业，自己只好加班加点把它批改完。尽管作业许多,我还是很仔细批改每一位学生的作业。我会依据每个学生的状况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话。学生受到了激励，也会越来越仔细地对待作业。对于作文,水平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发觉他们的闪光点。 、虚心请教,专心备课。 正所谓“台上一分钟,台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言,顺手拈来的广博得学问、自然的过渡等,除了有阅历的积累,更重要的是经过了细心的打算。尽管是阅历老到的老师,假如要上好一节课,仍需依据学生、新的教化理念去
13、备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准老师。只有做好课前的打算工作才能顺当上好每一节课。因此,除了仔细批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。备课不是单纯地看教材，而是在熟识教材的基础上梳理教材的内容,深化挖掘教材的各个学问点，紧扣课文的重点难点,结合学生实际来设计教学程序。一节课0分钟有限,对于整篇课文的学问点不行能四平八稳,而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教叶老师。教化界有一句名言“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。这是对老师素养的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的学问点不多，但是备课课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能驾驭全局,才能更好地处理
14、课堂上突发的提问或意外。此外,我觉得最困难的是如何去引导学生,如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的主动性。因此,除了请教老师和队友,还参考了许多资料，经过了自己的思索，写出了较为具体的教案，在老师的指导下不断地修改完善。 4、把握机会,上好每一节课。国庆节后,我起先走上讲台。为了渐渐适应课堂气氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡。一起先我上的是试卷讲评课。我以为评讲试卷很简洁,只要把问题讲解清晰即可。整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲,课堂很宁静，我也不知道学生听明白了多少。课间立刻请教叶老师，上重复课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节，时时常提问学生，让
15、学生参加进来,师生共同来解答。这就避开了学生走神和不用心。当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。叶老师指出了我上课的不足与缺点,并提出了相关建议。我相识到了自己的不足,在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过了听课和实践，起先有了一点进步。这时,叶老师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面熬炼和培育我的授课实力。我主要以学生为主体,老师为主导的教学方式来上课。课堂上时我起的是引导的作用,的是以学生朗读与思索回答问题为主,然后由学生充
16、当小老师的角色来点评和补充，或者实行自主、合作、探究式的学习，然后大家共同共享探讨成果。我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于阅历不足,收到的效果不太志向。我总结出了三大问题：一、引导实力有待提高。 二、预设与生成未能很好地结合。 三、激励教化做得不够。面对这些问题,我曾经茫然、垂头丧气，丢失了接着前进的动力。队友们的激励让我重燃斗志,指导老师的殷切期望赐予我面对现实的志气。我重拾信念,更是全身心投入到备课当中针对自己的不足各个击破。在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式,此外,我会想方设法去做好引导,或联系学生的生活实际,或补充相关背景资料，或联系以前学过的学问,或补充一些生动好玩的例子等。学生在我的引导之下，思索问题也有了方向,课堂也起先活跃起来了。总之，我会想方设法去引导学生,由学生思索生成答案，代替老师的灌输。 八周的实习工作已经结束。回想起来,在和平中学的一切历历在目。在这一次实习中,我学到了许多珍贵的教学阅历，了解了
