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1、五年级可能性的总结当小学阶段进入五年级之后 , 五年级的语文是作为整个小学阶段成果的总结和提升展现出来的 , 同时更是孩子进入初中的敲门砖, 今天小编给大家整理了五年级可能性的总结, 谢谢大家对小编的支持。五年级可能性的总结篇一时光流逝 , 转眼间一个学期过去了 , 在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下 , 顺利地完成了本学期的教学任务, 实现了学期初制定的教学目标。本学期我担任大庙小学五年级的语文教学工作 , 本班共有学生 12 名。为了更好地完成今后的教学任务, 使教学工作做到有的放矢 , 现对本学期的教学工作总结如下：一、结合教材的编排特点 , 继续推进素质教育 , 提高学生的阅读能
2、力。根据大纲“加强综合, 突出重点 , 注重语言的感悟 , 积累和运用 , 注重基本技能的训练, 从整体上提高学生的语文素养”的精神。在教学中, 注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣, 要求学生先读课文了解文章的内容, 提出不懂的问题, 查阅有关的资料。重视学生的朗读能力的训练, 使朗读和理解紧案理解基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考, 通过教师的指导 , 展开讨论交流,鼓励学生发表不同的见解, 让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考,学会读书。二 、在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时 , 使学生受到热爱祖国 、热爱中国共产党
3、 、热爱社会主义的教育 , 了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易 , 学会革命前辈的远大志向和献身精神 , 从小树 立为祖国刻苦学习的理想; 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统 , 受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育 ; 培养热爱科学勇于实践和创新的精神 , 培养环境保护意识和社会责任感, 陶冶爱美情趣。三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。通过本学期的学习 , 使学生能利用汉语拼音识字 , 学习普通话。培养独立识字的能力 , 能读准字音, 认清字形 , 了解在语言环境中的字意,并能正确书写 ; 能读准字音。能联系上下文 , 结合实际或查字典理解词语的意思 , 学
4、过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语 , 含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解, 把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文, 背诵指定的课文。能预习要求学文章, 在阅读的过程中能领会一些词语的意思 , 提高阅读的速度, 能体会作者表达的思想感情 , 学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物 , 逐步养成阅读课外读物的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来, 并能写出自己的真实感受 , 能试着修改自己习作, 养成较好的语文能力。当然 , 在教学的过程中也存在一些问
5、题 , 在今后教学中要加强自己的业务水平, 提高自己能力 , 不断丰富自己 , 更好的干好自己的本职工作。五年级可能性的总结篇二光阴似箭 , 岁月如梭 , 转眼一学期的教学工作即将结束。本学期 , 我 继续担任五年级的语文教学工作 , 回首这一学期的教学工作 , 感触颇 深。一、基本情况分析：本班学生 59 人 , 随着年级的增高 , 孩子们的知识学习广泛了 , 内容增加了 , 难度加大了 , 学习方法改变了 . 针对现状 , 我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子 , 这些孩子学习品质很好, 有很好的自制力 , 能主动学习 , 应该说具有冲击重点中学的实力 , 第二类学生, 所占比例最
6、大 , 他们努力学习 , 但基于多种原因 , 如：家长教育方法不得当 , 基础不扎实 , 学习方法不正确 , 青春期思想波动等, 造成成绩不拔尖, 但他们也有冲击重点的希望, 这些学生就是所谓的可上可下的学生, 发展好了, 是重点 , 稍有松懈就将与重点擦肩而过, 第三类学生, 是老师最心疼的孩子 , 这些孩子一直努力学习 , 渴望有一份理想的成绩, 他们善良懂事 , 但成绩始终不理想 , 以致自己信心都大打折扣 , 面对这些学生, 老师都倾注了更大的热情, 耐心的辅导 , 生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子, 活泼好动 , 充满了青春的活力 , 也因此常常违反纪律, 表
7、现在旷课, 上课搞小动作, 甚至课堂上说话, 影响其他同学听课 , 他们对学习没有兴趣, 成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任 , 针对上学期本班学生所表现出来的特征, 本人在本学期对语文教学工作做了些调整 , 也取得了一些成绩和经验, 现作出总结二、提高教学质量的做法（ 一 ） 抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中 , 显示出本班的基础知识掌握得不够扎实 , 从检测的情况来看, 孩子们对字形掌握比较好, 错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要, 而现在收入的课文中有很多难以理解的词 , 在家庭作业
8、中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典 , 并没有真正的理解, 在课堂上如果一个一个要学生解释, 显得枯燥 , 有些学生就是照着参考资料念出来, 没有什么实效, 放到课文中联系上下文理解, 费时多 , 我们略读课文一般是一课时, 讲读课文一般是二到三课时 , 时间也不允许老师逐字逐句的讲解, 只能讲解重点词句 , 其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法 , 具体实行还有待于个人, 有些学习能力强的孩子会自觉完成 , 本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习, 小结方法, 练习巩固等, 争取绝大部分学生在课堂里过关。另外, 对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要
9、求全班学生做作业一律用钢笔书写, 课余让他们练写字帖。一学期下来 , 学生在字词句方面的知识得到了巩固 , 提高了他们学习的基本技能和语文能力。（ 二 ） 做好学习方法的指导俗话说 , “磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导, 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此 , 我在教学不同的知识点时, 都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时, 要求学生“读画思写问”的五步预习方法 , 意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法, 有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上 , 我注意理清文章的脉络, 渗透理解词句
10、的方法 , 指导学生抓住文眼来理解中心, 归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能 , 并进行迁移学习到同体裁的课文中去, 收到举一反三的效果。在习作教学上, 引导学生仔细观察周边的事物 , 关心时事 , 对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件, 让学生时时追踪事态的发展 , 并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁 移运用 , 多积累素材, 多练笔 , 学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中 , 为了培养学生的语文能力 , 让学生多实践, 多思考 , 多总结。我组织多种展示课, 让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题
11、, 走出学校 , 深入家庭 , 走进社会来进行调查研究 , 学生的研究报告虽然内容欠具体, 结论欠精准, 但已初步闪现了学生智慧的火花。当然 , 培养学生良好的学习习惯也是关键 , 要求学生认真书写 , 按时完成作业 , 专心听讲 , 大胆发言 , 定期复习等则始终在整下教学过程中要 强调的内容。（ 三 ） 做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名 , 提高他们的成绩, 对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法 , 帮助差生制定出学习目标和学习内容, 每天让优生抽出半小时帮助他们掌握 , 因为是多名优生来帮助 , 所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖
12、励的制度, 形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测 , 检查他们的学习效果, 及时给差生鼓励, 使他们重拾学习的信心。（ 四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用 , 只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野, 我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段, 使学生主动进行课外阅读 , 学生的阅读量增加的同时, 学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中 , 学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识 , 训练了动脑、动口、动手的能 力。
13、三、存在问题与不足1、同学们的作业, 个别书写质量太差, 作业本保护的不够好, 个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好, 错别字比较多 , 还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中, 对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够 , 教学方法不够灵活, 没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中, 未能有效地关注整体, 激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高, 还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好, 培优工作则显不足。四、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段, 激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源, 开展丰富多彩的语文实践活动。3、
14、多组织一些班级活动, 如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等 , 使那些思想落后, 集体荣誉感差的同学受到启发教育 , 发现他们的闪光点 , 及时表扬鼓励, 增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文, 提高语文素养的同时 , 要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。五年级可能性的总结篇三回首本学期忙碌而充实教育教学工作, 收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教学实践中 , 我竭力做到努力学习 , 努力工作 , 努 力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。一、努力学习 , 提高自身业务素质。1、以参加教研实践为契机, 实现专业再发展。众
15、所周知 , 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此 , 我积极向身边的教师学习 , 向教育专家学习 ; 积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。在教学中 , 我努力鼓励学生敢说敢为 , 引导学生能说会做, 不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学 , 我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计, 力求做到学生愿学。2、以参加教学活动为契机, 谋求丰富教学经验。教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校, 我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室 , 探索高效课堂模式 , 城乡联动 , 构建高校课堂我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上 ，我与同事们共同学习 , 共同研讨 , 互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中 , 我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流, 在教学实践中出受益颇丰。工作总结3、以探究性学习方法的研究为契机, 提升学生素养。教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化好奇心 , 启发
