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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 八年级语文下学期期末试题一、 汉语知识运用1、给下列带点字加上拼音，或根据拼音写出汉字。睥睨( ) 虐待( ) 踌躇( ) 脂粉奁( )罪ni( ) b识( ) 蜿yn( ) 海誓山mn( )2、删改下面句子中划线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭，近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；_3、你知道奇妙数字还能反映一个人的性格吗？试读下面这段文字，回答问题。有一次，有几位中国人在法兰克福向一个德国人问路，问路怎么走，大概要多长时间能走到。这个人根本不理，他们认为这是日耳曼民族的傲慢。没想到
2、这几位往前走了几步以后他追上来告诉说，大概往前走1500米左右，再往右拐75米是你们要找的单位，时间估计需要11分半。问为什么刚才你不答复？他说，你们刚才不光是问怎么走，还问多久走到，我必须要看你走路的快慢，据此我才能算出时间。这个故事可以看出德国人怎样的性格？4、用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。二、古诗文名句
3、默写1、赠人玫瑰，手有余香。人们在奉献的同时，也成就了自己高尚的人格。我们学过的古诗词中就有许多表现奉献精神的诗句，请你写出其中的两组句子。_，_。_，_。2、诗人总是把自己真诚的愿望寄寓在诗词中。杜甫上“安得广厦千万间，_ ，忧国忧民之心溢于言表；苏轼是“_，千里共婢娟”，表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望。3、读着古代优秀诗人的精美诗篇，他们的高贵心灵、博大胸怀会令你感动陶渊明不为五斗米折腰，回归田园：采菊东篱下，_；李白在逆境中不失进取：_，直挂云帆济沧海。4、龚自珍在己亥杂诗中以落花为喻表明心志的名句是_，_。5、白雪歌送武判官归京中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是_，_；写北
4、方过地风狂风早的诗句是_，_；6、小石潭记中，能够反映作者心境感伤的句子是_， _， _。三、文言文阅读（甲）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴气象方千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎?若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日月隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上
5、下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? （乙）滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻（遗留）祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正)患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”
6、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。（摘自范公偁过庭录）（丙）范文正公守邠（bn）州，暇日率僚属（下属的官吏）登楼置酒，未举觞，见缞绖（cudi丧服）数人营理葬具者。公亟（急近地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）座于邠，将出殡近郊，赗（fn）敛棺槨（下葬的物品）皆所未具。公怃然（失意的样子），即彻（通“撤”）宴席，厚赒（zhu救济）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。1、岳阳楼记作者是北宋政治家、文学家_，字 ，谥号为_ _。2、解释下面句中加点的词。去国怀乡 春和景明 宠辱偕忘 增其旧制是进亦忧，退亦忧 微斯人，吾谁与归为众忌疾 自庆阳帅谪巴陵3、用现代汉语翻译文中画线的句
7、子。(1) 览物之情，得无异乎?(2) 罕受人言，正患无隙以规之。4、用原文语句回答。甲文中“古仁人之心”指 。联系全文看，这里的“古仁人”与 形成了对比。乙文中与甲文中“属予作文以记之”这句话意思一致的话是“_”。从丙文中摘出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联你想到本文中：“_，_。”5、给丙段文字拟一则标题：_(不超过10个字)6、作者借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁怀归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？它表达了作者怎样的思想感情?7、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一
8、千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。8、下面这副对联是岳阳楼上的一副对联，读后请回答问题。 一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。 请君试看：洞庭湖南及潇湘，扬子江上北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。潴者!流者!峙者!镇者!此中有真意，问谁领会得来？ 联中的“杜少陵”指_；“范希文两字关情”中的“两字”指_和_两个字。 联中的“前不见古人，使我怆然涕下”系化用唐代诗人_的登幽州台歌中的诗句。“此中有真意”又是引用东晋诗人
9、_饮酒中的诗句。四、现代文阅读孩子施舍的天堂张丽钧看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎
10、明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永
11、远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。1、给加点字注音愧怍 熙熙攘攘
12、热忱 弥足珍贵2、根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数）3、简要概括本文写了哪三幅生活画面？ 4、根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。 5、反复品味第三段中最后一句话的含义，说说你的理解。 6、本文的写法有什么特点？7、结合本文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待本文所讨论的中心。（1）在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。（根据刘柳的萌芽缩写）（2）一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老
