《五年级下册人教版第四单元第13课时分数和小数的互化学习任务单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册人教版第四单元第13课时分数和小数的互化学习任务单（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册人教版第四单元_第13课时_ 分数和小数的互化（学习任务单）第四单元第13课时分数和小数的互化 学习任务单人教版小学数学五下学校班级姓名课题分数和小数的互化（第13课时）学习任务理解并掌握分数和小数互化的方法，能熟练地进行分数和小数的互化。经历分数和小数互化的过程，培养学生的观察和概括能力。学习重、难点【学习重点】理解并掌握分数和小数互化的方法。【学习难点】深入理解分数、小数的意义，能熟练地进行分数和小数的互化。【课前任务单】1.在括号里填上适当的数。（1）0.3里面有（）个十分之一，它表示（）分之（），写成分数是（）。（2）0.27里面有（）个百分之一，它表示（）分之（），写成分数
2、是（）。（3）0.375里面有（）个千分之一，它表示（）分之（），写成分数是（）。（1）学生独立思考并解决。（2）思考：这是根据什么性质完成的。2.自学教材77页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：【课中任务单】任务一：探究小数化成分数的方法1.课件出示例1：把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？（1）学生先独立计算，然后分别让用小数表示计算结果和用分数表示计算结果。（1）用小数表示每段的长度。 3 1035
3、（2）用分数表示每段的长度。 3 10352.想一想。（1）m和0.3m有什么关系呢？0.6m和m有什么关系呢？0.3 0.6（2）不通过算式能不能较快把小数化成分数呢？0.250.2 0.68 1.5（）3.小结小数化成分数的方法：任务二：把分数化成小数的方法1.教师课件出示例2：把、化成小数（除不尽的保留两位小数）。（1）让学生尝试把化成小数。学生独立完成。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（2）小结：分数化成小数的方法：（1）分母 是10、100、1000，的分数化成小数，可以直接去掉（），看分母后面有几个0，就从分子中从最后一位起向左数出几位，点上（）。分母不是1
4、0、100、1000，的分数化成小数，用（）除以（）。除不尽时，如不作特殊要求，一般按（）保留两位小数。3.说一说：分数化成小数时有哪几种方法？【趁热打铁1】 1把下列小数化成分数。0.50.250.1253.672把下列分数化成小数。【趁热打铁2】 3前进小学开展“知民俗，品年味”新年书画展比赛，四年级一班平均每人交了件，四年级二班平均每人交了2.7件，哪个班平均每人投稿件数最多？4小宁和小贺两个都是兴华小学三年一班的学生，他们都住在电力小区，小宁放学走路回家要20分钟，小贺走路回家要小时，谁用的时间比较长？试卷第3页，共3页参考答案：1；20.4；0.25；0.35；0.75；0.023四年级二班4小贺用的时间比较长答案第1页，共1页
