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1、二年级道德和法治全套教案 二年级道德和法治 1、挑战第一次教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 分辨新鲜事物是否能够尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生分辨哪些事物能够独自尝试、 哪些能够在她人帮助下尝试、 哪些不能够 尝试,激励学生克服心理尝试新鲜事物。教法:利用教材例子引发学生讲话,分享经历,率领学生共同面对挑战。教学准备:1. 设置部分学生未经历过的情景,事件2. 搜集学生有关尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有部分是否能够尝试的经典案例教课时数:2课时教学过程设计:第一课时一、
2、小说交流老师引入小马过河小说有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮母亲做点事吗?”小马快乐 地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马快乐地说:“那好啊,你把这半 口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去 路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?假如母亲在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四面望望,看见一头老牛 在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。”小马听了老牛的话,马上跑到河边,准备过去。忽然,从树上跳下一只
3、松鼠,拦 住她大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深 吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死 的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。她叹了口气说:“唉!还是回家 问问母亲吧!”小马甩甩尾巴, 跑回家去。母亲问她:“怎么回来啦?” 小马难为情地说:“一 条河挡住了去路, 我我过不去。” 母亲说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过她的伙伴呢!”母亲 说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过她们的话吗?”小马低下了头, 说:“没没想过。”母亲亲切地对小马说:“孩子,光听他人说,自己不动
4、 脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?” 小马说:“让我试试吧!”她下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。老师总结:同一条河流,老牛以为它是没不过膝盖的小溪,松鼠以为它是 深不可测的天险, 而小马却以为它不深不浅刚刚好。假如把每一本书比作一条河 流,因为年纪、经历的不一样,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,她们全部会 有各自不一样的读后感受。而你就是那匹小马要听取他人的意见, 但更要亲自 去体验。同学们一定有很多勇敢尝试的经历哪位同学愿意和我们分享你的成功和喜
5、 悦的心情?老师依据学生讲话总结怎样有准备的挑战第一次。二、小组讨论同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败,这里是老师搜集来的一 些同学们挑战第一次未成功的小说 每个小组抽一张 后讨论,假如是你该怎么办。讨论后小组讲话,老师总结。三、老师讲解老师在课件上放映部分尝试新鲜事物的案例,率领大家一起分辨是否能够尝 试,应该独自大胆尝试还是和同伴一同尝试或不能够尝试。我也想回复问题,但就是不敢举手。大胆说出来,说错了也没关系。我想学翻跟头。翻跟头有危险,得有大人保护才行。四、板书设计挑战第一次之我的第一次第二课时一、复习上次课时,引出此次课程专题:我们一起来挑战二、小组讨论同学们在上次课程中了解
6、到尝试事物时能够先做好准备,比如向尝试过的小 伙伴问询经验,现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情和组员讨 论,或给组员部分提议。三、小组讲话小组讨论后请组长将讨论的内容和大家分享,没讨论完的问题能够利用课余 时间继续向同学们请教。四、板书设计:第二课时:挑战第一次之我们一起来挑战部署作业:教学反思:2 学做愉快鸟教学目标:4. 引导学生传输愉快5. 学习怎样改变生活中的不快乐6. 体会愉快能够由自己发明,并能发明愉快教学重难点级关键:引导学生了解什么是真正的愉快, 启发学生正确面对生活中的不快乐, 激励同学 多感受正能量带来的愉快教法:利用教材例子引发学生讲话, 分享经历, 帮助学生
7、处理不快乐, 率领学生发明好 心情,引导学生诊疗快乐。教学准备:1. 设计部分小游戏让同学们感受愉快教课时数:2课时教学过程设计:第一课时一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏,老师在黑板上画一个圆,每组两名同学,一名 同学蒙住眼睛画,另一名同学指挥。画好后各小组评选哪一个画的最好。评选后,同学们玩的快乐吗?我想有的同学很遗憾自己没有参加游戏吧,还 有的同学会不服气自己的作品没有第一, 也会有同学认为是队友不配合因此没有 做的满意, 因此一个游戏中会有些人很快乐, 有些人却不快乐。不过我们做游戏是为 了快乐, 这个时候应该怎样改变心态, 让自己做一只愉快鸟呢?今天这节课就让 我们一起做愉快鸟。二
8、、同学讲话同学们生活中一定会碰到部分让自己快乐的事情。下面每个同学写下一件你 认为让你尤其快乐的事情,全部写完后老师找同学和大家一起分享,传输愉快。讲话后老师总结愉快的类别。三、同桌讨论那么,不愉快,不快乐的事情也是难免的,同学的一个误会,运动时受伤 等等全部会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不快乐的经历, 并尝试抚慰 你的同桌。讨论后,哪一组的不快乐事件不能化解,我们大家一起来帮你处理。四、老师总结不论是学习还是游戏全部会有让人不开的事情,不过我们要有一颗发觉愉快 而且包容不快的心。比如, 课前游戏中没有上台的同学, 也无须遗憾, 还能够参加作品的评选, 在其它同学游戏时寻求经验, 下
9、次玩时能够更加好地参加, 或课后和同学或家人 一起玩; 作品没有取得名次的同学也无须不服气, 要找出问题的所在, 是配合的 不默契还是什么原因,只要改善了,下一次一定能够取得名次!五、板书设计学做愉快鸟我很愉快,但也有不快乐的事第二课时复习上次课时,引出此次课程目标,诊疗愉快角色饰演这里是愉快门诊部,愉快不愉快看清楚;哪个愉快没道理?哪个不愉快要挺住?每组由老师安排两名 “医生” 为同学诊疗愉快, 无法诊疗申请 “住院” 由 “教授”诊疗。“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次全部能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那个游戏打了好几天最终通关了！”“你能通关说明有毅力，
10、也很聪慧，不过不能够沉迷游戏，也要保护好眼睛！”“我假期学会了骑自行车，很快乐！”“你真棒！不过也要记住，不能够骑车上路。”六、小组讲话小组讨论后请组长将讨论的内容和大家分享，没讨论完的问题能够利用课余时间继续向同学们请教。四、板书设计：愉快门诊部部署作业：教学反思：3 做个“快乐果”教学目标：1. 认识到做一个快乐果能够给周围人和自己带来愉快2. 学会传输愉快，带来笑容教学重难点级关键：引导学生做一个阳光向上乐于为她人带来愉快的人教法：同学推举出班级快乐果，小组快乐果。由快乐果讲话为大家分享经验。教学准备：学生每人写出 是我家的快乐果， 是组内快乐果， 是班级快乐果。老师搜集后统计。教课时数
11、：2课时教学过程设计：第一课时一、课文朗诵由一名同学朗诵教材上短文。文中妹妹是家中的快乐果，总是用部分幽默的语言带给大家愉快，今天让我一起学习做一个快乐果！二、同学讲话老师看了同学们写的谁是家中快乐果，好多同学认为自己是家中的快乐果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做快乐果的经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为何你推选xxx 为班级快乐果，是因为她热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。老师总结。可见，善良、真诚、大方全部是成为快乐果所需的原因。五、板书设计这里有个“快乐果”第二课时七、复习上节课的内容，公布评选结果，各组快乐果和班级快乐果八、小组讨论老师给出以下多个情景让学生组内讨论该
12、怎样应对，最终由各组快乐果汇报讨论结果 看见同学一人坐在操场边表情极难过 老师下课后抱着作业走出教室 爷爷奶奶生气拌嘴时 弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣九、小组讲话小组讨论后将讨论的内容和大家分享。老师点评十、欣赏小狐狸找快乐果的小说激励大家做一个快乐果，为周围带来愉快！五、板书设计：这时我要怎么办部署作业：教学反思：4 试种一粒籽教学目标：9. 认识常见植物的种子10. 自己动手试验，体会植物生长的过程教学重难点级关键：依据学生种植种子的不一样进行不一样的种植指导教法：经过课件让同学了解植物的生长，引发学生爱好，指导种植。教学准备：3. 常见植物种子的图片4. 花生，黄豆，发芽的土豆等种子
13、、小花盆教课时数：2课时教学过程设计：第一课时三、学生展示春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物全部是刚出生时很小很小，经过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？ 种子没错，植物就是这么奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是很小的种子经过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来部分种子，看看大家认不认识。四、老师讲解经过课件图片介绍常见植物的种子。三、动手实践将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少许水。四、部署作业1. 向家长问询或查找资料了解植物种植的注意事项五、板书设计试种一粒籽第二课时十一、交流体会一周过去了，同学们种的种子怎么样
14、了？一定有很多体会吧。下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的小说？十二、小组讨论小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。三、板书设计：我们的收获教学反思：5 健康游戏我常玩教学目标：11. 学习怎样分辨健康游戏和不健康游戏12. 引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生爱好13. 分辨什么样的环境适合什么样的游戏教学重难点级关键：让学生了解手机游戏的弊端学会分辨游戏的优劣教法：经过学生讲话讨论的方法，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中 教学准备：部分游戏道具翻绳、跳棋准备不一样的天气、身体、人员条件图片教课时数：2课时教学过程设计：第一课时六、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间全部会做部分什么
