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1、关于班主任工作总结集合七篇 班主任工作总结 篇1一、关爱每一名学生，用心做学生生命中的贵人记得高金英老师曾说过人生有三大幸事：一是遇到一位好老师，二是碰到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生而言，其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说：作为一名班主任老师，能成为学生一生中的贵人，也是我们班主任一生中的一大幸事和一大追求！作为一名年轻的班主任，自参加工作我就告诉自己：决不能做误人子弟的老师！面对我的学生，我经常对自己说：一个学生仅仅是一个班级的几十分之一，但是对于学生自己和学生的家庭来说就是全部，我要对每一名学生负责。于是我给自己提出了关爱每一名学生，不放弃任何一名学生的治班原
2、则和用心对待每一名学生的治班宗旨。我要做让学生引以为豪的班主任，最终教育出让自己引以为豪的学生这就是我的信念。二、当好班主任，必须有良好的心态心态决定一切！这句话都懂，但真正做到的人不多。现实中经常听到一些班主任总是怨天尤人、满腹牢骚的抱怨！请老师们记住一句话：什么都是别人的，只有健康是自己的！高金英老师告诉我们：任何东西都可以被代替，而唯有自己的健康无法替换。我们要以积极的心态面对人生，作为班主任我们更要做到：静下心来教书，潜下心来育人。三、成功的班主任，都会做好问题生的转化工作我们都说每一个问题学生的背后都一个问题家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在转化我班后进生上。我认为转化后进生是在
3、做一件功德无量的事情！这种成就要远远胜过培养出考上名牌大学的学生！我感谢我们班的后进生，我成就了他们，同时也成长了我自己！四、优秀班集体的建立，需要有效的班规班纪做保障在我班实施的是六横六纵一个圆的管理制度，进行全员全方位管理。高效课堂的实施离不开高效的班级管理，通过科学合理组建管理小组，使班级管理实现小组化；实施六横六纵一个圆管理制度，让全班学生参与管理；实施竞争激励机制，充分激发学生的竞争活力。这样的管理模式既帮助班主任摆脱繁琐的事务，也使学生真正成为管理和教育的主体。六横即为六个学习小组，实行小组长负责制。六个小组相互竞争、相互帮助，在竞争和帮助中共同提高。各小组根据本组的实际情况，制订
4、出本组的组规和奋斗目标。组规包括课堂、纪律、卫生等各个方面。班主任工作总结 篇2（一）、要缜密有方的组织管理班级1、把竞争机制引入班级管理分组教学可以有力的激发学生的竞争意识。班级中失去了竞争，就如同一潭死水，激不起学生向上的斗志，按座次将班级分为八个大组，选出各组组长，要求各组在学习、卫生、纪律、路队等各方面展开比赛，各组组长除了组织监督本组工作之余，分别担任全班学习组长、卫生组长、纪律组长、劳动组长等角色，负责对各小组情况检查，以得星多少作为对一个小组的评价标准。每月评选出得星多的优胜小队，奖励喜报。班级就是赛场，他们你追我赶，不甘落后，形成了浓厚的比、学、赶、帮、超的学习氛围，学生能自主
5、管理班级，班主任也能从琐碎的班级事务中抽出身来精心备课了。2、把对学生的教育融入班级管理班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，即使再卖力，也只能是“事倍功半”。善于寓教育于管理之中，可以使班级管理工作顺理成章，对学生的教育不放过任何有利时机，例如，新学期的新书发放，一本封面揉皱的课本的发放，往往成
6、为每位班主任老师每每遇到的小事，可以利用这件事情对学生进行先人后己、互助友爱的教育。所以我这样做的，对学生说，这本书的封面看起来不够整洁、漂亮，但是不影响我们的学习，有没有哪位同学自愿要？教室里静了一会儿。我又进一步启发说“真正美丽的东西往往不是显而易见的”过了一会儿，一位男同学怯生生地举起手来说“老师，我可以要”。他的话赢得了一片掌声，再看那位男同学此时一改满脸的羞涩，理直气壮的自豪的跑到讲台来领书。接着台下一片“我要”“我要”的喊声。喊声平息下来后，书发完了，我又提出一个问题“过去发书，谁发到一本封面揉皱的书就会垂头丧气，而这次发书，领到不好的书却高高兴兴，这是为什么?”让每个同学写一篇心
7、得体会。从那以后，同学们总是互相谦让，先人后己、互助友爱的风气在班上逐渐形成。在班级管理中渗透思想教育，变“管”为“育”，使每项管理活动都成为教育机会，这是班主任的一种必备能力。班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级舆论等方面。（二），要有机智灵敏的应变能力应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想，情绪，个性等千差万别，构成了班主
8、任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全相同的”。因此，想取得良好的教育效果，就要求教师在教育方法选择实施上，必须准确，及时，适度。根据具体情况灵活运用，因材、因时、因人施教。曾经遇到这样一件事：一次，班上举行诗歌朗诵比赛。先天生理缺陷、口齿不清的学生杨玉，也走上讲台。她一口气吐出“毕竟西湖”四个字后，好不容易才把“六月中”三个字迸了出来。这时，我发现坐在末排的一个学生撮动着嘴在学她，眼看杨玉朗诵下去就会引起哄堂大笑，这既会影响朗诵比赛的效果，又会伤害杨玉的自尊心。我立即用眼睛示意同学，一起鼓掌。当掌声一停，鼓动大家说：“同学们，杨玉同学能够大胆上台来朗诵，
9、这很好！看到同学有困难，大家来帮助，这更应该是我们班良好的班风。好，我们大家和她一起来朗诵”。我话音刚落，整个教室里便响起了响亮的朗诵声，杨玉含混不清的声音便融汇在大家的声音里了。朗诵完毕，杨玉显得很异常激动。再如课间，两个不同班级的学生发生口角。上课铃响了，别班的学生很快进教室；而我班这位学生因为自己吃了亏，说什么也不愿进教室。怎么办?我没有硬拖他进去，而是根据这位学生平时乐意帮助老师做事的优点，亲切地对他说“你看我双手拿着这么多东西，你帮助我把小黑板拿进教室好吗?”这位学生看了看我，就接过小黑板走进了教室。我马上对大家说“刚才两位同学吵了架，但有的班主任工作总结 篇3转眼一学期的班主任工作
10、进入尾声了，忙忙碌碌中感觉过得还挺快，现将本学期的工作总结如下:一、入学初期，严格管理，形成良好的班级秩序。新生入学后，我抓住军训这个加强学生管理，形成良好班风的有利时机，要求学生守时，按时做内务，按时到操场，按时休息。要求学生守时，我自己就要先做到守时，我总是比要求学生的时间早到，无形中就给学生树立了守时的榜样。学生刚来，很多人以前没有住宿经历，不会做内务，我就请教官到宿舍指导学生内务，一遍遍观摩，一遍遍体会，一点点找问题，由于教官教导有方，学生学习认真，教师督导到位，最后全部住宿生都学会了叠军被。这也为学生今后的学习生活打下了基础。通过一周的军训，学生初步养成了在什么时间做什么事情的习惯，
11、班级秩序稳定，有了良好的开端。二、进入学习生活，树立目标，你追我赶。军训结束，学生进入有序的学习生活。大专班的学生由于是准大学生，根据以往的经验，学生容易缺乏学习动力，为了避免这一情况，我在学期初就让学生树立学习目标，不能在学校混日子，要想有好的前程，就要从现在学好专业课，将来才能在本专业中有所造诣。我利用班会时间专题讲了树立目标的重要性，并让学生当堂写下自己的学习目标，并张贴在教室的墙上，时时警醒自己要努力，要奋斗。为了形成你追我赶的氛围，我在期中考试后颁发了学习优胜奖，获奖的同学欢欣鼓舞，没有得奖的同学羡慕的不得了，都憋着一股劲儿，争取期末考个好成绩。为了进一步提高学生的学习兴趣，我和英语
12、老师组织了“百词大赛”，赛前我做了动员工作，因为是考记忆单词的能力，只要肯努力还是能考好的。在我的动员会后，晚自习一度掀起了背单词的高潮。在师生充分准备的前提下，百次大赛进行的非常顺利，最后通过激烈的角逐共有9名同学获奖。通过这次比赛，同学们认识到只要肯努力，就会有获奖的机会，临近期末，大家都非常想拿张奖状回家，于是，我鼓励同学努力学习，期末发奖的面积会比较大，大家争取都能得到奖状。通过树立目标，举办竞赛，大家形成了比学赶帮超的学习氛围，教学秩序较以前有了很大改观。三、随着彼此了解的加深，师生关系越来越融洽。不知不觉，我与我的孩子们已经相处了四个多月，从军训时的陌生到运动会时的熟悉，从最初的怯
13、生生，到现在很自然地开着玩笑聊天儿，我与学生的距离感基本没有了。他们愿意亲近我，甚至主动找我聊天，一些带点儿隐私的事儿也愿意跟我讲。我想这和我的性格和蔼，总是笑着跟他们讲道理，很少发脾气有关吧!我有一种体会，那就是你不让他们失望，他们也就不会让你失望。元旦前我们集体商量着要在教室聚餐，庆祝元旦。但是当天系部也有很重要的活动要求老师参加，我本人还有一个乒乓球比赛要参加，可是，我觉得我答应了他们就不能让他们失望，于是我克服困难，抽时间在家里给他们做了可口的饭菜带到学校，让他们愉快地度过了在职教的第一个新年。饭菜不算丰盛，但因为是老师亲手做的，所以对他们来说应该是别有一份温暖在其中。节后天气变得越来
14、越冷，感冒的孩子比较多，刘振东病得很严重，我找到他让他去实习，不要跑操了，他自己说没事儿，就要坚持跑，我很心疼这个懂事儿的孩子，我从家里带了苹果悄悄给了他。后来，我发现这个孩子越来越懂事，给他布置的任务总是完成的很好。我想，这就是亲其师，信其道的缘故吧!通过这些点滴小事我总结出一个道理:你不让他们失望，他们就不会让你失望。当然，彼此不失望，师生关系就会越来越融洽，融洽的师生关系是做好班主任工作的前提。四、与任课老师多沟通，全面了解班级情况。要想带好一个班，光靠一个人的力量是远远不够的。所以我经常和任课老师沟通，哪个孩子没交作业，谁上课没交手机，谁上课又说小话儿着?这些情况，在聊天中老师们都会反
15、馈给我，我很重视这些小问题，因为小问题时间长了就会成为大毛病。所以，老师们反映的问题，我都会找个恰当的机会和这些同学谈，帮助他们在坏习惯形成之前改正缺点。由于任课老师反映的问题，我都会及时的去处理，所以同事们也特别愿意向我反映他们的问题，我把这些老师的意见和建议当做我管理班级的法宝，因为情况真实，意见合理所以在实践中的效果非常好。我非常感谢我们这个团队，没有这些同事的帮助就没有17计4班的今天。为了我这些战友一样的同事，我也要把这个班带好，去回报他们对我无私的帮助和默默的支持。回顾这一学期的工作，我的收获还是很多的。从最初接班时的战战兢兢，夜不能寐，到今天的紧张有序，宽严有度，我觉得这个学期我
16、和学生们一起成长了很多，在今后的工作中我会更加努力，回报关心我成长的领导和同事们。是你们的帮助，让我有了前进的勇气!我一定不辜负大家的信任!班主任工作总结 篇4魏书生是当代著名的教育改革家。他作为一位专家，局长，校长作报告，坐在座位上讲，是我们可以接爱的事，可是魏老师从来都是站着讲的，不管讲时间是半天还是一天。他不讲多么高深的大道理，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣。这次报告他将自己的教育理念准确的概括为“一小点”、“两大点”。尤其是班级管理的“两大点”让我记忆很深刻，一靠民主，二靠科学，令我印象较深的一段话是：学生能做的，班干部不做，班干部能的，老师不做。说到底，就是权力的下放。我们班我也试着给班干部分工，但是许多事还是由班主任一手包揽，所以总觉得班主任当得很累，这就是典型的对学生对班干部
