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1、小学语文二年级半期分析学情分析本班有学生44 人，其中男生27 人，女生 17 人，其中留级生 3人。大部分学生父母在外打工，由爷爷奶奶带在身边，回家没人管，学习主动性也比较差。 由于以前基础打得不够扎实， 对拼音没有很好的掌握， 很多学生在学习生字的过程中都很吃力。 由于学习起来很吃力，上课的积极性也不高， 不能够认真听讲。课后也不能按时按量的完成作业。 经过半期语文教学工作下来， 学生在课堂上的纪律有所好转。作业上交的情况，从开始的不到一半人交作业到现在基本交齐。也有显著进步。成绩分析这次半期考试我班语文参考人数43 人，其中及格人数仅 24 人，80 分以上 6 人。从此次考试的成绩也可
2、以看出，班上的优差生差距很大，最高分与最低分相差 95 分。本次期中试卷注重对学生基础知识的考察： 读拼音写字， 辨字组词，选择正确的读音，成语填空，根据偏旁写汉字，查字典等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是通过给句子加上适当的标点符号，“把”字句，阅读等考察学生说句子、理解句子所表达的情感。最后一题看图写话， 既检查了学生的观察理解能力， 又培养了学生在理解 基础上的写作能力。从试卷上来看，大部分学生的基础部分掌握较差，失分比较多，很多同学拼音不能准确拼读出来。 辨字组词错字多易混淆。 查字典没有看清要求，乱答一通。学生做题速度慢也是此次成绩不理想的原因之一。 最后一题十五分的写话题， 内
3、容很适合学生的年龄特点， 但全班只有少数的几个同学做了这道题，其他很多的同学试卷都是空白。根据这次的考试我发现了自己班上存在的不足之处， 今后在注重学生基础知识的同时也要重视培养学生分析、 阅读短文的能力， 和写作能力。教学反思在教学过程中， 由于教学的随意性、没有整体的规划，不善于思考总结 ，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。 存在着许多的问题：1 、识字。虽然注重了学生独立识字能力的培养，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发， 识字效率低， 再加上平时没有及时带领学生回头复习导致在后期的复习过程中， 在这方面耗时多， 仍然有少数学生对生字掌握不牢固。2、 阅读。 课堂阅读教
4、学虽然能够静心备课， 但是不能做到精心，没有总结反思。3、写字。学思想的作用，一学期以来没有上过一堂成功的写字指导课，应试教忽略了写字课的指导。 虽然每次作业都强调孩子的书写， 也能对每次优秀作业进行及时表扬， 但是孩子是在硬性规定下被迫认真书写，写字水平整体难以有很大的提高。4、 查字典。 让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学能力很重要的一个途径， 同样由于应试教学思想的作用， 虽然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法， 但没有应用在自己的学习中， 能够在读书识字过程中自觉查阅字典的比例几乎为零。5、 忽视了不同层次学生的因材施教， 尤其是对学习有困难的学生，不能及时发现他们的困难，更不
5、能及时给予帮助。6、 没有对学生进行专门、 系统的口语交际训练和写话说话训练，以及观察能力的培养。 口语交际虽说接近学生的生活， 但对我们学生来说生活范围狭隘，看过的书籍不多。所以在这方面很难脱口而出。他们知道的仅仅是一二年级里所学的内 容。改进措施1 、加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。 加大听说读写教学的力度， 使字词句训练成为语文教学中的重中之重。 对学生的书写能力要进行强化训练， 采取多样形式提高学生读写的兴趣。2 、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。3 、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。4 、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调 动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。
