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1、曲阜市实验中学创建山东省普通中小学心理健康教育特色学校工作综述曲阜市实验中学 宫振新一、曲阜市实验中学学校简介曲阜市实验中学始建于1999年，占地面积73.7亩，建筑面积214115平方米，校园环境优美，教学、办公、活动、生活四区分明，布局合理。学校恪守“一切为了学生健康成长”的办学宗旨，遵循“日新又新，止于至善。”的校训。全面贯彻教育方针，实施素质教育，关注内涵发展，凝聚成“明德笃学，儒雅创新”的学校精神，形成人文教育和科学教育并重，以传统文化教育见长的教育特色。建校以来，学校就确立了“一切为了学生健康成长”的心理健康教育总体思路，从提高学生心理素质入手，大力推进心理健康教育，不但使学校成为
2、学生成长的乐园，而且有效促进了素质教育各项目标任务的落实。学校也被列为山东省中小学生学习心理辅导实验学校。先后荣获山东省教学示范学校、省语言文字规范化示范学校、省卫生先进单位、省绿色学校、省中小学德育工作先进集体、省师德师风建设先进集体、省文明单位、省规范化学校等荣誉。二、心理健康教育工作开展情况(一)、高度重视，精心组织，健全心理健康教育的工作机制学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订），以“一切为了学生健康成长”为办学宗旨，将心理健康教育纳入学校整体发展规划，每学期根据学校实际制定工作计划，分步骤落实有关心理健康教育的各项工作指标，推进心
3、理健康教育工作开展。学校成立了以分管校长为组长的心理健康教育指导中心，建立了以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，建立健全了心理健康教育的规章制度，设立了心理咨询室，完善了心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。全体教师分工负责，各司其职，精心设计和严密实施心理健康教育的各项工作，做到有计划、有经费、有负责、有督查。(二)、优化师资，强化素质，加强心理健康教育的队伍建设1、没有健康的教师，就没有健康的学生。我校十分重视教师心理健康。每学期均对全校教师进行1-2次心理健康主题培训，以帮助教
4、师克服职业倦怠，提高教师的职业成就感和幸福感。学校还要求教师在自己的教育教学过程中渗透心理健康知识的教育，针对学生在学习和生活中出现的心理问题进行及时的辅导和帮助。2、学校每两周开设一节心理健康教育课，安排专兼职教师上课。为提升教师的心理健康教育工作水平，学校投入专项资金鼓励教师参加心理健康教育专业学习。在原来仅有孔娟老师一位国家三级心理咨询师的基础上，2014年相继有张冬青、孔媛媛、张华、左青青、刘彦洪、魏能柱、高效清、杨瑞林、孔令艳、袁文惠、冯振环、孔鹏、郝鲲鹏、蔡培燕、杨红方、武婧、张智慧、张海娥、张凌云、高兰青、许成、于保善、孔华伟、朱永青、孔祥莲共25位教师获得国家三级心理咨询师资格
5、证书，桂思强老师获得国家二级心理咨询师资格证书，曲阜市实验中学现在已经有26位国家三级心理咨询师和1位国家二级心理咨询师，心理健康教师的队伍不断壮大。3、班主任是学生心理健康教育主力队伍，学校十分注重对班主任心理健康知识的培训和指导。每学期组织班主任开展心理专题培训和心理主题班会研讨，帮助班主任了解和把握学生成长规律和身心发展特点开展教育；充分利用主题班会对学生加强心理方面教育，针对学生存在的典型心理问题进行分析和引导，以及时解决学生的心理困惑或偏差。4、学校还加强心理健康方面的教育科研，参与了中国教育学会班主任专业化课题研究、山东省中小学学习心理课题研究，教师发表老师，我有考试焦虑症、转变教
6、育观念走进孩子的心灵世界等相关论文数十篇，出版心会随爱一起走、聆听花开的声音论著2部，教师队伍专业素养的逐年提升。(三)、加大投入，完善设施，夯实心理健康教育的基础保障1、进一步规范心理咨询室建设。随着学校规模的不断扩大和学校对心理咨询工作的重视不断提升，我校于2014年重新选址，新建心理健康指导中心一处。投入数万元资金新进沙盘、快乐芯、健康自测仪等高标准心理辅导设备。原有的心理咨询室，重新布局，重新配备桌椅、橱窗等，并且由专职值班人员（曲阜师范大学教育学院学生协助）进行创意装饰，贴近学生生活，各方面更加符合心理咨询的要求。2、丰富心理健康相关书籍和报刊杂志。我校扩建图书室，同时购买与学生心理
7、发展、心理健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和报刊杂志达2000多册。学生可以通过借阅丰富有关知识，增进对自身心理健康状况的了解，获得生活、学习等方面的指导，教师更可扩展心理健康方面的知识，更好地了解学生的身心发展规律，改进教育教学方法，更好促进学生身心健康成长。(四)、挖掘资源，拓宽渠道，形成心理健康教育工作网络1、开发校本课程，开展形式多样的社团活动，为学生心理健康发展创造条件。从2001年开始，学校就组织教师编撰做一名合格的中学生、彬彬有礼素质教育读本和心理健康教育读本，作为校本心理健康教育教材，分年级、分学段、有针对性地对学生进行心理健康教育。2、与曲阜市师范大学教育学院联合，在
8、我校成立“心理健康教育实践基地”。曲师大心理学会会员定期来我校开展心理咨询和辅导，每周一至周四定期来我校值班，接待来访学生、回复信件等工作；每周三活动课时间进班进行团体辅导；每学年为入学新生进行心理健康量表测试，建立心理健康档案等。3、充分利用校园文化橱窗、黑板报、校园网、校报和社团活动开展心理健康教育。每月的班级黑板报、定期更换的心理知识橱窗和每周三开展的社团活动，融心理健康教育与校园文化建设之中，营造温馨和谐校园文化环境，潜移默化地给予学生人文关怀和心理疏导。4、邀请曲阜师范大学、济宁现代教育学校等机构的心理教育专家张怀春、陈海燕、苏健等为师生做专题心理健康教育讲座。其中包括师生情压管理、
9、青春期交往等。5、建立家长委员会参与学生教育与管理的工作机制，定期邀请家委会成员来校参与学生问题处理和学生评价；通过智慧校园网及时与家长沟通，形成家校合力，共同应对学生成长问题。(五)、寓教于乐，惠及家庭，营造心理健康教育的良好氛围。 重视家庭，引领家长。学校定期召开家长会，定期组织家长学校家长课堂，普及青少年心理健康教育知识，引导家长们及时了解科学育人的方法，走出家庭教育误区，达到配合学校开展心理教育的目的，使在校学生心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。 学校还多次组织大型感恩教育报告会、知心姐姐卢勤家庭教育报告会等活动，让家长与孩子一起接受家庭教育，共同成长。每年开展“书香家庭”评比活
10、动，鼓励家长多读书，为孩子的健康成长营造良好氛围。心理健康教育工作是长期的、潜移默化的过程。我们将发扬“明德笃学，儒雅创新”的学校精神，秉承“立德树人”的学校育人核心理念，在工作中落实“课堂育人、环境育人、管理育人、活动育人”的育人理念，共同努力，使心理健康教育工作成为师生沟通的桥梁，为学生心灵健康撑起一片蓝色的天空。三、下一步工作打算：(一)、成立班级心理健康教育组织。各班级选举选两名（男女生各一名）心理委员，了解和掌握学生心理情况并及时向学校心理教育人员反映，以便于心理辅导的个别进行和集体进行。 (二)、重视在课外活动中渗透心理健康教育。丰富课外社团或社会实践活动，为学校的心理健康教育拓展
11、新的渠道。让学生在丰富多彩的课外活动中愉悦身心，并在团体中提高抗挫折能力。同时，通过这些课外活动，使学生学会交往，学会学习，学会生活。(三)、科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生进行耐心、科学的心理辅导，同时要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。(四)、充分利用板报、校报、校园网、广播等媒体宣传心理健康常识，营造心理健康教育氛围。加强校园广播建设，每周一次固定时间，利用校园广播对全体学生进行宣传教育。每学期安排出一期心理健康教育黑板报，向全校宣传一些心理保健知识，实现学校心理健康教育的常态化、规范化。曲阜市实验中学2015年3月27日- 1 -
