《小学学生心理健康教育团体训练记录Word版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学生心理健康教育团体训练记录Word版（101页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赵家寨小学学生心理健康教育团体训练记录2011年9月13日 执教老师：杨鸿旭 班级：四二班心理健康教育内容:集体的力量教学目标: 通过游戏，使学生感到集体生活的快乐，促进集体的凝聚力，培养学生的合群性。通过游戏，使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素，培养他们的合作能力。重点难点:重点：让学生体验到集体生活的快乐才能形成一个良好的班集体。 难点：培养学生之间相互配合、合作的能力。 教学过程:一、导入教师提问： 你们划过船吗？谁来说说划船过程中的体验？ 那么你们所说的刚开始划船时会原地打转，行进中也会时不时船调头？这些情况是什么原因造成的？教师小结：说得真好，划船时用力要平均，船桨划行时时要
2、同时用力，方向一致。二、活动与训练 下面做游戏，希望大家吸取划船的经验。做游戏：拔河参加过拔河比赛吗？说说怎样才能取胜？下面实践一下，是不是像你们所说的一样。宣布游戏规则：全班分成人数、力气相等的两组；老师宣布“开始”才能进行拔河。进行比赛。比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致，比赛进行得异常激烈，经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。如果在比赛时，每个人各使各的力，那么会造成什么后果呢？在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样，要相互配合、通力合作呢？以4人为一小组进行讨论。交流。再做你追我赶的传纸游戏，深化训练：游戏规则：分成四组，每组5人，发六张纸，每人脚下踩一张纸
3、，最后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵队。开始时，最后一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上，第二人赶快站到第一人刚空出的纸上，第三、四、五人依次进行，再重复上述活动，看哪组最先到达终点。同学们开始游戏，教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成的游戏。游戏结束后，仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？那么，多个人怎样才能共同做好一件事呢？教师小结：通过游戏，大家知道了只有齐心协力、互相配合，才能合作成功。三、总结教后反思：通过今天的活动，使大家明白了完成一件事可以依靠集体的力量，只
4、要齐心协力，与别人很好地配合、共同努力，定会获得成功的喜悦，感到非常快乐。赵家寨小学学生心理健康教育团体训练记录2011年10月18日执教老师：杨鸿旭 班级：四一班心理健康教育内容：用好零用钱教学目标;帮助学生树立正确的消费观念。 帮助学生学记现金日记帐。重点难点：帮助学生树立正确的消费观念。帮助学生学记现金日记帐。教学过程：一、导入同学们，零花钱就是由你自己使用的钱。现在，我们的生活水平提高了，几乎每个小朋友都有零花钱。零花钱有多有少，关键是你怎样去话，这里面的学问可多啦！这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。二、活动与训练“谁会花钱”大家谈：教师提问：平时，你的零花钱主要花费在哪些方面？花钱时
5、你有没有考虑这些钱值不值得花？教师小结：从刚才同学们的交流中，我发现你们很能花钱。但是对于怎样才能花得合理、花得有意义，没有经过更多考虑，想花就花，这是一种不太好的消费行为。现在，如果你们每人有100元钱，该怎样去花呢？情境讨论一百元怎么花：教师以家长的身份发给每个孩子印有一百元字样的“钱”。让学生自由地话，并请学生把准备购买的商品名称和金额填入想想做做表内。分组交流。（每小组推选一名同学参加班级交流）全班交流。评选出2-3名最佳消费者。请最佳消费者介绍：为什么这样安排花钱？你准备什么时候到什么商店去购买这些商品？你怎么挑选商品？“学做小会计”竞赛活动：学一学记帐，把你刚才准备购买的商品“买”
6、回来，记在“现金日记帐”上。比一比，谁记得最清楚？小品逛商店小品简介：时间：寒假里的一天上午地点：芳芳和园园内容：寒假里的一天上午，芳芳和园园相约去逛商店。到了商店里，园园在食品柜买了一只大蛋糕，在玩具柜买了一个很大的洋娃娃，钱用得差不多了。芳芳既不买玩具，也不买零食，却到鞋柜买了两双大号的电视鞋。评论：芳芳和园园各是怎样花钱的？你认为哪位同学钱用得较合理，用得有意义？为什么？三、总结同学们的零花钱很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光买玩的，应该先满足学习上的需要。有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学，奉献爱心，这是非常有意义的。又如小品中的芳芳用零花钱给爷爷、奶奶买礼物，这是尊敬
7、、关心老师的表现。当然，钱不仅仅话在这几个防买内，得根据实际情况而定。在花钱时，要有计划，量钱而用。另外，还要学着记帐，逐步改正乱花钱的习惯，使零花钱用得更合理。教后反思: 通过活动，使学生知道要合理使用零花钱，许多学生用自己的实际行动证明了自己不乱花零用钱，有些小朋友把零花钱献了爱心，有些孝敬了长辈，有些则有计划地存了起来，逐步改正乱花钱的习惯。赵家寨小学学生心理健康教育团体训练记录2011年11月22日 执教老师：杨鸿旭 班级：五二班心理健康教育内容：好邻居教学目标通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求。教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处理好邻里关系。重点难点： 重点：帮助学生了解做
8、一个好邻居的要求，并学做好邻居。难点：指导学生克服以我为中心，处理好邻里关系。教学过程：一、导入同学们，你们听说过孟母三迁的故事吗？（教师讲述故事大意）这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论：怎样做个好邻居。二、活动与训练小品串门。小品简介：时间：某天晚上地点：小刚家任务：小刚母子、小明母子内容：小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚的新邻居。一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想知道的情况（如：小刚在哪个学校读书？读几年级？喜欢什么学科？兴趣爱好是什么？新学校、老师怎么样？），小刚一一作答。他们成
9、了好朋友。讨论交流：小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的？从刚才的小品表演中，你懂得了什么？教师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。小品好邻居小品简介：时间：某星期六地点：小华奶奶家人物：小华、小华奶奶、小王叔叔内容：某星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看，说：“不好，你奶奶可能骨折了。”随后，就和小华一起把小华
10、奶奶送到了医院。讨论交流：小华奶奶家发生了一件什么的事？邻居小王叔叔是怎么做的？从这件事中，你又懂得了什么？教师小结：俗话说，远亲不如近邻。邻里之间互相关心，互相帮助，是我们的社会所提倡的新风尚，值得发扬。讲故事：每组选派一个同学讲故事：我家有个好邻居。议一议：好邻居的标准是什么？教师小结：听了同学们的发言后，我受到了很多启发。要做个好邻居，一要有礼貌，二要互相帮助，三要互相体谅。练一练：抽签回答：你该怎么办？邻里之间见面时怎么办？当邻居家有困难时怎么办？当邻居损害了你家的利益时怎么办？三、总结教后反思：通过这堂心理辅导课，使学生知道了邻居之间要有礼貌，要互相帮助，要互相体谅；知道了邻居之间该
11、怎样相处。因为，希望有个好邻居，首先自己要做好邻居。赵家寨小学学生心理健康教育团体训练记录2011年12月29日 执教老师：杨鸿旭 班级：五一班心理健康教育内容：克服考试期间过度紧张的情绪教学目标：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。重点难点：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。教学过程：1、 做游戏，初步体验师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥）让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感
12、受？小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。2、 引导学生：师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？让同学们讨论：（4人一组）交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）同学们说：a、考试前，睡不好觉，整天担心b、考
13、试前就想去小便c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳d、答卷时有时看错题e、有时漏做题，心里烦恼极了。过渡：对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。3、 我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？两种途径：*一是自我调节老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。出示：A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次。B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。做自我调节操：放轻音乐，闭上眼睛，松松头颈，松松肩操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分*
14、二是什么？听故事，明理讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？小结，过渡：蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要。那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？A、注意学习生活节奏。B、学会自我调节。C、考试增加自信心。正确指导出示：A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。4、小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。教后反思：通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们用学到的方法，在学习中进行了尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。
