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1、?池塘边的叫声?教案及教学后记第二课时教学目标 ：1.复习15个生字及其词语以及8个要求写的字。2.学习写字的方法 ,能够自己总结字的特点。3.学写8个生字 ,注意字的结构特点 ,笔顺规律 ,占格位置 ,书写习惯。教学重点：学习写字的方法 ,能够自己总结字的特点。教学难点 ：注意字的结构特点 ,笔顺规律 ,占格位置 ,书写习惯。教具准备：生字卡片 ,小黑板。教学过程 ：一、出示课题同学们 ,昨天 ,我们学习了一篇新的课文 ,课文的题目叫什么还记得吗？生答：?池塘边的叫声?二、复习生字1.池塘边的叫声是谁发出来的？生答：青蛙青蛙在干什么？生答：给小鱼讲岸上的故事你们还想读读课文吗？想当青蛙的站到
2、这边来 ,想当小鱼的站到这边 ,旁白的坐下面。2.学生评价读书情况。A. 自评 B. 互评3.出示练习。同学们课文读的可真不错 ,现在老师要来出一个练习 ,考考大家 ,每个小组出一位同学代表你们小组上来做一做。在横线上填字：1小鱼 2青蛙_只有尾巴没有腿。_只有腿 ,没有尾巴。_只能在水里游。_能在水里游 ,也能在岸上跳。4.复习词语。看到你们这么认真学习 ,我们的一个好朋友也来了 ,你们看 ,谁来了？青蛙小青蛙给大家带来了许多词语 ,看看谁读的最准确？出示词卡 。A .小组竞赛B.开火车读出示生字。A.离开了词单独的字 你还会读吗？边读边把要求写的字卡贴在黑板上B.出示多音字。bi b&eg
3、rave;i ho hào背 背 好 好你发现了什么？多音字你能给他们组个词吗？出示多音字练习 。A.同学们 ,你们可真聪明 ,看到你们这么爱学习 ,小青蛙的好朋友也来了 ,你们看 ,谁来了？出示小鱼卡通图B.小鱼也给我们带来了练习 ,你们看出示练习。这些生字找不到他们的好朋友了 ,你能给他们找到好朋友吗？让我们来一场竞赛 ,请每一个小组出3名同学参赛 ,看看哪个小组同学找的又对又正确 ,先给大家一分钟时间 ,过一会儿老师说开始请选手们迅速给这些生字找到他们的好朋友 。C.各组读一读自己组找到的好朋友。三、指导写字如何在田字格里把字写好呢？我们还是用以前学过的分类的方法 ,谁来给
4、这些生字分分类？老师这里有许多小房子还有许多汉字娃娃 ,你能给这些汉字娃娃找到他们的家吗？2名同学上黑板贴1.指导半包围结构的字过、边、连A 指导书写“过字(1)先来看第一组 ,你发现了这3个字都有什么特点？1.半包围结构的字 2. 都带走之儿(2)师范写。带有走之儿的半包围结构的字应该怎样写呢？老师以“过字为例 ,请大家认真看 ,带走之儿的半包围结构的字应该先写什么 ,再写什么。(3)一生书空。谁来写一写“过字？(4)全班书空。注意：横折折撇要一笔写成。(5)描红 ,写“过字。写字时要注意什么？生齐说?写字儿歌?：学写字 ,要注意 ,头要正 ,肩要平 ,身子坐直 ,纸放正 ,一尺一拳距离要记
5、清 ,写字认真心要静B.指导书写“边 ,连。(1)老师现在来写这两个字 ,请你们仔细观察 ,写这两个字要注意什么？(2)学生自由练习。由易到难 ,逐步推进 ,先师范写“过字 ,进行重点讲解 ,另外两个半包围结构的字让学生通过观察 ,找到规律后自己写。尊重学生的主体地位 ,在教学中注意让学生找到学习的方法。2.指导左右结构的字。洗 ,叫 ,讲(1)生读“洗 ,叫 ,讲。(2)请你们仔细观察 ,这3个字有什么特点？1.都是左右结构 2.都是左窄右宽(3)在写这3 个字的时候 ,还要注意哪些关键笔画？注意在横中线和竖中线上的笔画(4)把这些关键笔画看准了 ,就能把字写好。(5)自由练习。3.指导“每
6、字(1)写“每字应该注意哪些关键笔画？(2)一生书空。(3)全班书空。(4)提问关键笔画。游戏：对口令。师：小朋友 ,我问你 ,“每的第二笔是什么？生：老师 ,老师 ,我知道 ,“每的第二笔是横。师：小朋友 ,我问你 ,“每的第五笔是什么？生：老师 ,老师 ,我知道 ,“每的第五笔是点。“每的笔顺比较难 ,通过游戏的形式加深记忆4.指导“半字(1)刚刚是老师指导同学们写 ,现在自己看书 ,对照书上的田字格 ,看同学们谁的眼力棒 ,自己看田字格 ,这个字的每一笔应写在什么位置？(2)自由练习让学生通过上面学习的方法来自己练习“半 ,给学生一点空间 ,让学生自己观察 ,自己书写四、展示作品。1.这
7、名同学写的怎么样？生答：很好2.好在哪里？生答 ,师总结：正确；干净；一样大五、作业 布置1.每个字练习2遍。2.搜集青蛙和小鱼的知识。教学后记：示范是写字教学的先导 ,教师在写字教学中应标准板书好每一字 ,作出正确的示范引导。 范字对学生学写字过程中有着举足轻重有作用。在教学中让学生先认读 ,观察字形 ,再根据间架结构给汉字分类。目的是让学生整体感知记住字形 ,把字写正确。没必要作过多的字形分析。然后就开始在带田字格的小黑板上标准指导书写 ,向学生示范书写每个字的全过程。在范写过程中让学生注意写在横中线、竖中线的笔画 ,以确定汉字在田字格的位置。课程标准指出 ,要让学生掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规那么用硬笔写字 ,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。教学中我注意让学生自己观察 ,通过给汉字娃娃找家的游戏 ,使学生根据偏旁给汉字分类 ,让学生自己总结汉字的间架结构。在学生练习写字时穿插?写字儿歌? ,培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。在展示作品时 ,注意让学生自己评价别人写的怎么样 ,好在哪里。从而渗透良好的写字习惯：书写标准、端正、整洁。 /
