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1、小学音乐课堂爱好现实状况的调查汇报 一、调查时间：二、调查对象：三、调查内容及方法1、调查内容此次调查包含两方面的内容：一是对音乐课堂现实状况的调查，了解学生对音乐课学习的态度的现实状况;二对音乐课堂有效性教学的调查，了解音乐课堂中老师的教学效果和学生的学习效果，了解学生对音乐课学习的想法和对老师的期望。2、调查方法随机抽样法：此次调查对调查对象采取随机抽样的方法。四、调查结果及分析a、学生对音乐课程的认识及爱好从问卷调查结果能够看出，学生普遍喜爱音乐课，并对其学习爱好浓，95%的对学习音乐的目标比较明确，大多数的同学认为音乐课和语文、数学、“一样主要”。(见下表)1、你喜爱上音乐课吗?a、喜
2、爱78人b、不喜爱2人%2、你能背唱音乐课上学过的歌曲吗?a、能78人b、不能2人3、你最喜爱音乐课的哪个步骤?a、识谱步骤71人%b、唱歌步骤80人100%c、演出步骤80人100%d、创编步骤80人100%4、你喜爱的音乐课的类型?a、快乐，沉醉在音乐的海洋80人100b、平静，大家全部不敢说话无c、愉快，大家认真地歌唱8人100d、喧华，老师爱管不论无5、你对现在的音乐老师满意吗?a、喜爱75人%b、不喜爱3人%c、不知道无d、其它2人b、学生学习音乐课程的态度依据调查结果：说明大部分学生对音乐课学习是比较主动的。有的学生很喜爱上音乐课，%的学生不喜爱音乐课。由此可见，轻松的教学气氛、老师的亲和力和丰富有趣的教学内容，是让孩子喜爱上音乐课的关键条件;其次，家长、学生对音乐课的重视程度，也影响学生对其课程学习的态度，对音乐课学习的态度起了主要作用。学生尤其喜爱课堂中的演出、创编等步骤，学生和学生、学生和老师一起进行探究，在课堂中知道聆听他人的意见，参加小组交流，并能依据歌曲的特点及小说内容设计活动方案，完成拓展任务，反应了学生主动要求参加教学活动，用自主活动、自主探究、独立思索、合作学习等方法去分析和处理问题的科学素养。
