《小熊过桥》教学设计

《《小熊过桥》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小熊过桥》教学设计（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小熊过桥教学设计小熊过桥教学设计作为一名教职工，经常须要打算教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是我整理的小熊过桥教学设计,欢迎大家共享。小熊过桥教学设计1教学目标 1、能年明白图画的意思，并能依据说一个清晰,完整的故事。2、体会故事所蕴涵的道理:要遵守规则,擅长听从别人的劝说。3、培育学生的口语实力。教学重点 能看明白图画的意思，并能依据图画说一个清晰、完整的故事。 教学打算 投影仪、头饰 教学过程 一、导入。同学们，今日我们的教室里来了四种小动物,你相识它们吗?(出示头饰）他们之间还发生了一段好玩的故事

2、呢!不过这段故事只有图画,没有课文，你情愿当一个小作家,为每幅画下面都配上一段文字，组成一个生动的故事吗?我们来试试吧! 二、指导学生视察图画,理解图画的意思。 1、细致视察图画1,想一想，画面上都有谁?它想要干什么?它的手里拿着什么?它脸上的表情怎么样？画面上还有什么?指导学生从远到近来视察画面。再连起来说说图画的意思。 2、视察图画2,看看图画中还有谁,小猴子在干什么?假如你是小猴子，你会对小熊说什么?小熊听了小猴子的话,它是怎么做的？它的表情怎么样？它心里可能会怎么想?连起来说说图画的意思。 、让学生自己来视察图画,说说图画的内容。 、视察图画5，说说你看到了什么? 5、小熊掉到河里了，

3、它会怎么做？猴子、小鸟、小鱼在干什么呢?当小熊被救上岸后，它可能会对其他小动物说些什么呢? 6、5个同学一组，编排课本剧,带上头扮演一演。 将6幅图画连起来说一说，争取做到叙述完整,清晰。小熊过桥教学设计 课程分析： 幼儿的运动实力在不断地提升，运动热忱也在高涨，除了平常会常常涉及到的走、跑、跨、跳以外,这次我想到了平衡,这种提升幼儿感统实力的嬉戏，对于幼儿来说很重要，适当练习对其发展起到很好的作用。 课程目标： 1、通过走竹竿进行探究学习,让幼儿驾驭并提升自己的平衡力。 、在活动过程中，培育幼儿镇静,勇于挑战的品质,在不稳定的物体上站立和走动不惊慌。课程打算： 1、长竹竿根、红黄蓝绿四种颜色

4、的队服、体操凳、沙袋2、热身音乐向前冲、放松音乐虫儿飞。 课程过程:一、情境导入、热身活动1、小挚友们好，我是熊爸爸,你们是熊宝宝。我们一起去做嬉戏吧。围绕竹竿跑、下蹲走、垫脚走、走白线、走体操凳。 2、请小挚友们快速站到和自己颜色一样的竹竿旁。说一说竹竿可以怎么玩?可以滚、可以举、可以走。让我们一起玩一玩吧（脚踩竹竿前后滚动、脚踝左右碰撞、换脚跳动) 二、小熊过竹桥 1、请熊宝宝们把竹竿拼成座小桥，并站在小桥前面。 2、小桥都拼好了,熊宝宝们想不想尝试一下走小桥呢？我们一起试一试吧。 、熊宝宝们真棒！刚才熊宝宝们在走小桥的时候啊,用了几种不一样的方法,哪位熊宝宝来展示一下呢?（螃蟹走、向前走

5、) 4、小熊宝宝们你们觉得哪个熊宝宝又快又稳地快速渡过了小桥呀？（螃蟹走)那哪一种方法比较困难呢？(向前走）熊宝宝们想不想来挑战一下？ 5、熊宝宝们,现在熊爸爸想给熊宝宝们提高难度了，你们想不想挑战一下呢。觉得自己想挑战单根竹竿的可以站到单根竹竿。喜爱玩两根竹竿的熊宝宝就接着欢乐的玩。(分层自主选择挑战) 6、熊宝宝们，我们现在进行一场竞赛,竞赛规则是走一根竹竿、不落地。看看哪一队完成的最棒。 7、熊宝宝们真棒！我们今日学会了什么本事呀?过竹桥。 三、放松活动 1、熊宝宝们今日累不累呀？我们是不是很厉害啊？让我们一起坐在竹竿上吧。 2、跟着音乐一起拍拍肩膀，拍拍腿,帮边上的小挚友拍一拍。和客人

6、老师说再见吧。 3、请熊宝宝们抱起你们的竹竿和熊爸爸一起走吧。 四、活动延长: 1、熊宝宝们学会了走竹桥的本事,真厉害。熊爸爸也有一个本事,瞧,我可以倒着走，小熊宝宝在以后玩的时候可以自己练习哦。课程反思： 这节体育活动小熊过桥,主要是对幼儿平衡实力进行训练,在幼儿不断尝试多种方法过桥的过程当中,熬炼其平衡实力，提高幼儿的胆识,让幼儿勇于挑战。这节活动的重点是幼儿能平稳的走竹竿,难点是幼儿快速通过竹竿不落地。 幼儿的实力是逐步提升的,所以在幼儿不断尝试中,帮助幼儿,使其得到提升。1，通过情景导入激发幼儿对竹竿的爱好。2,通过师生沟通促进幼儿自主探究。 3,通过自主选择和竞赛,加强幼儿阅历学习。

7、小熊过桥教学设计3 本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。写的是小熊过桥的经验。诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。读起来很简单唤起儿童的生活回忆,激起儿童的心情体验，从中受到潜移默化的熏陶。 语文课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文课上要着重于读写基础学问的驾驭和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。 1、相识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”个字。了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。2、有感情地朗读课文。 3、学习小熊“遇事不慌，英勇向前”的精神。 驾驭6个生字的音、形、义,初

8、步了解象声词的意思。 从故事中得到启迪，受到教益。两课时 多媒体课件,课前每组发信封,信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。 其次课时 一、复习生字，指导书写 、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。 、老师读拼音,学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。 3、师画小熊。小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。引出要写的字。4、指导书写生字,重点指导“心”“鸟”。 二、精读课文,感悟文义 (一）通过读，了解内容 1、板书课题,齐读课题。 、学生展示第一课时的学习成果,指名读课文,引导学生评议。 3、小熊过桥起先有点胆怯，你从课文中哪里儿知道的？ (出示句子：立不稳,站不牢,

9、走到桥上心乱跳)指导读出胆怯的语气。 4、小熊是在谁的激励下，英勇过桥的。生说师画鲤鱼。5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。 6、小熊在你们的激励下英勇地过了桥,你们为它兴奋吗？谁能把最终这句话读出兴奋的语气? （二)通过读,体会象声词1、当小熊胆怯时,鲤鱼是在激励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。课件出示句子,比较句式,体会哇哇、哗哗等象声词。2、生说知道的其他象声词。3、生仿说句子。三、熟读成诵 1、引导有感情地通读全文。2、师范读 、分男女生比读 4、看板书试背课文5、小组自由演背课文 6、小组上台演背课文，全班演背 四、拓展延长、小挚友们，你们平常有没

10、有胆怯的时候？平常都怕什么？、今日我们学了小熊过桥这篇文章，你想对自己说些什么? 通过这一课的教学,我相识到,在进行低年级语文教学时留意； 1、要落实读写基础学问 读书形式要依据儿童心理的课文的特点,敏捷多样。我通过让学生自读，开火车读,小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把自己的感受带到朗读中，使学生从中受到教益。 本课的重点要驾驭6个生字的音、形、义。我先让学生视察,讲讲写字要留意的地方，跟老师书空后再写到田字格中,把语文基础学问的驾驭落到实处。 2、要用丰富多彩的语言进行组织教学,刚好对学生的学习进行引导评价。 一年级小挚友留意力简单分散，在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时

11、，忌语言单调，用吩咐式的口气，宜用激励的方法，用丰富多彩的语言吸引学生。 、要有扎实的基本功，给学生起好模范作用。 俗话说：“要给学生一滴水,自己必需有一桶水”。的确，要成为一名优秀的语文老师，自身读、写、画、唱、跳各方面的实力都要过硬。在本课的教学中，我用简笔画的形式把课文内容板书出来，板书就是一幅漂亮的画，给学生以美的享受。另外，我声情并茂地范读、美观大方的粉笔也给学生起了一个很好的示范作用。小熊过桥教学设计4 活动目标： 1.学习儿歌，理解儿歌内容，知道遇到困难要英勇面对。2能仔细倾听,大胆朗诵,尝试进行角色表演。 .体会小熊过桥时从担忧、胆怯到成功、骄傲的心情，有自信、英勇、不怕困难的

12、精神。 活动打算： 1小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰;2.自行搭建的小桥。 活动过程:一、 出示课件，引出主题,激发幼儿学习爱好。 1.孩子们，我们一起来看看图片中有什么?（竹桥)2.谁来了？它想要干什么？（过桥） 二、播放视频,分段讲解并描述,引导幼儿学习儿歌,理解儿歌内容。 1.播放第一段,我们一起来听听看，你们听到了什么? 2小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，小熊敢过桥吗?小熊走在桥上会是什么样子?（幼儿猜想)我们一起来听一听，小熊走在桥上究竟是什么样子的。能不能来表演一下? 3谁出现了？(乌鸦）吴乌鸦会怎样做？听听看,乌鸦究竟是怎样做的?能不能来表演一下? 4.谁又出现了

13、?（流水)流水又会怎样做呢？接着听，流水究竟是怎样做的?能不能来表演一下? 5.这时候，小熊会说什么?播放视频,小熊是怎样说的?心情怎样？谁能来表演一下?6.正在小熊胆怯的时候,谁又出现了?（鲤鱼)鲤鱼会怎样做？我们一起来看一看,鲤鱼究竟是怎样做的。谁想表演一下？小熊过桥前和过桥后心情有什么不同？ 三、老师完整朗诵,引导幼儿进一步学习儿歌,知道遇到困难要英勇面对。 我们再来听听这首好听的儿歌，你听到了什么？能不能用儿歌里的话来说一说! 四、播放视频，引导幼儿大胆朗诵，体会小熊过桥时从担忧、胆怯到成功、骄傲的心情。 你们喜爱这首儿歌吗？我们一起来试一试,朗诵一下吧！ 五、利用头饰，搭建小桥,引导

14、幼儿大胆诵读，尝试进行角色表演,有自信、英勇、不怕困难的精神。 孩子们，我们一起去体验一下小熊过桥的心情吧!六、活动延长孩子们,我们一起把小桥搬到户外去,让其他班的小挚友也体验一下吧!小熊过桥教学设计5 活动目标: 1、引导幼儿从整体到部分的细致视察图画，并大胆的讲解并描述画面内容。 2、认读汉字“小熊、桥、乌鸦、鲤鱼”。 3、引导幼儿用连惯性语言描述画面，熬炼幼儿连惯性讲解并描述实力。 活动打算: 、磁带、录音机、作品大范例、大挂图、大小字词卡等。 、幼儿读本人手一份。活动过程： 一、导入活动师：今日我收到“嬉戏王国”里寄来了一份礼物，现在我们一起来看看，好吗?（盒子） 二、提出嬉戏的规则 师:这不是一般的盒子,它里面装了很多好玩的嬉戏,你们想玩吗?要求： 这里面共设有四关，每一关都设有问题，只有小挚友回答出来了,才能过下一关,假如答错了，还能过关吗?我信任小挚友都能闯关胜利的。 三、起先嬉戏 、现在我们一起来看看第一关是什么嬉戏？（请出“看一看”）师:小挚友，看看这幅图上都有什么?（小熊、桥、乌鸦、鱼并出示相关的文字）(1)小熊在干什么？它是怎样过桥的?(）鲤鱼跳出水和它说了什么?它又会怎样做呢？2、请一位幼儿打开其次关请出“讲一讲”。 师：依据刚才小挚友所讲的内容，你们进行大胆的讲解并描述,或给它编成一个故事，等一会儿我请编好的幼儿出来讲，好吗？ (1)幼