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1、8 2022秋沪教版语文一上小花鼓word教学设计教学目标认知目标1、能在课文的语言环境中认读“画、在、哭、哥”四个生字。2、通过看图引出声母 、k、h，并能正确认读。3、认识笔画“竖折”，能在老师指导下正确描写“画、在、哭”。能力目标1、通过学习声母 、k、h，会看图拼读相关音节 、k、h、k、h。2、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。情感目标1、以游戏激发学生的学习内驱力，让学生运用已学过的方法，进行自主识字。2、通过同桌合作学习的形式，培养学生之间的团结协作的精神。教学支点德育点：以游戏激发学生学习兴趣，运用已学过的方法进行自主识字。在小组合作学习的基础上培养学生团结协作的精神
2、。渗透德育点的操作步骤：（1） 学习儿歌自主识字中，请小老师带领大家共同学习，体会团结合作的精神。（2） 通过敲敲小花鼓、滚雪球等游戏，体验合作、团结的力量大。教学过程一、启发谈话，提示课题。1、（出示：小花鼓）小朋友，你们看，这是什么？说话训练：这是一面小花鼓，鼓上画着一只小老虎。 2、谁想敲敲小花鼓？（请小朋友敲小花鼓。）3、有个小弟弟，他跟我们一样，可喜欢敲鼓了。让我们一起来听一听。4、交流：小弟弟在干什么？这就是我们今天要学习的课文。出示：课文内容5、谁来读读课题？（个别读、齐读）二、学习儿歌，自主识字。（落实德育点1）1、请小朋友听老师读一读儿歌，注意听清生字的读音。2、自由读儿歌。
3、3、谁愿意读给大家听？4、学他的样，我们一起读。5、（出示生字：画、在、哭、哥）瞧！儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢！接下来，请小朋友同桌自学这四个生字。6、交流自学方法：（1）读一读，读儿歌。（2）圈一圈，圈生字。（3）学一学，学生字。7、你们认识了哪些字？让我们来交流一下。 画：读准三拼音，。 在：注意书写笔顺 哭：你有什么好方法记？积累“哭”的反义词“笑” 哥：与“歌”作比较。 8、这些字宝宝可调皮了，他们想和小朋友做一个“猜猜我是谁”的游戏。（落实德育点2） 9、祝贺你们和字宝宝交上了朋友，让我们把字宝宝送回家，选择你们喜欢的形式读一读课文。（接龙读、齐读、做动作读、滚雪球读。）三、巩
4、固字词，学习拼音。过渡：小朋友读得太棒了。看，小鸽子一个劲儿地夸我们，它给我们带来了一个声母，谁会读？1、出示鸽子图，学习声母，（9字加弯） 2、出示蝌蚪图，学习声母k，（一挺机枪kkk）3、出示小女孩喝水图，学习声母h，（一把椅子hhh）4、拼一拼，读一读。5、小朋友的本领可真大，瞧！这些小动物想请小朋友帮忙，帮他们找找他们的音节朋友。6、出示:鸽子 k( ) 老虎h( ) 仙鹤h( ) ( ) k( ) h( )（1）自由拼读，完成练习。（2）全班交流。7、你们帮小动物找到了音节朋友，他们可高兴了。他们送给小朋友一首儿歌。（落实探究点）读儿歌： 一面小花， 鼓上画老h， 宝宝敲p鼓， 妈妈
5、n布补， 不知是b补鼓， 还是布补h。 四、指导写字。 1、出示：面、在、哭 2、书空“面”，师范写（强调起笔“横”的位置及笔顺），生描写。附送：2022秋沪教版语文一上数小鸡word教学设计教学目标： 1、 认识本课4个生字：“毛、的、少、气”。会按笔顺正确描写“毛、少、气”3个字。 2、 复习声母“j、q、x”，能拼读带有这三个声母的音节。 3、 能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。 教学重点： 认识本课4个生字：“毛、的、少、气”。 复习声母“j、q、x”。教学难点： 拼读带有“j、q、x”的三拼音节；按笔顺正确描写“毛、少、气”3个字。教学过程： 一、 看图说话，揭示课题： 1. 词语搭
6、配训练： 1） （出示图片）你看到了什么？（小鸡、小黑鸡、老母鸡） 拼读音节：j 、m 2） 的小小鸡/小黑鸡/老母鸡 3） 学习生字“毛”、“的” 4） 学习新词“毛茸茸”2. 句式训练： 1） 再看看图片，毛茸茸的小小鸡在哪里干什么？ （毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏。） 拼读音节：l、d、x 2） 你能用上“什么在哪里干什么”的句式，再为这幅图说上几句话吗？ 3. 出示课题： 1） 引入：小鸡们的游戏做完了，鸡妈妈要数小鸡了。板书课题 2） 这就是我们今天要学的第11课。读课题。二、 读儿歌： 1.听读儿歌： 1） 引入：这则儿歌在我们语文书的第52页，请大家轻轻地打开书。2） 听老师读
7、儿歌，要求听清每一个字音。2.自己读儿歌，要求读准每个字音。4） 指名读儿歌，正音。 学习生字：“少” 3. 互读儿歌： 1） 互读儿歌： （1） 读准每个字音。 （2） 能够按标点停顿。 2） 指名读儿歌，检查停顿。 4. 再读儿歌： 1） 儿歌的第一句话和黑板上的这一句话讲的是同一个意思，小朋友们看看，这两句话有什么不一样的地方? 2） 老母鸡是怎样数小鸡的呢？ 认识“”省略号。3） 鸡妈妈数不下去了，它心里可真（着急） （1） 学习生字：“急”，新词“着急” （2） 学习语气词：“咦” 4） 练习语气朗读： （1） 快，快，谁来安慰一下鸡妈妈？读读，儿歌的最后一句话。 （2） 学习生字“气” （3） 练习语气朗读。 三、 学习拼音： 1、 引入：这个小淘气，假装不见了，真把鸡妈妈吓坏了。 2、 出示拼音：ji xi3、练读jia、qia、xia四、 再读儿歌，巩固字词，背诵儿歌。五、复习巩固，学写汉字： 1、 引入： 真是虚惊一场，谢谢小朋友的安慰，鸡妈妈给小朋友们送来了一句话。鸡妈妈说，如果谁读得最好，就让我们大家一起表扬他。 2、 出示句子： 老母鸡和毛茸茸的小鸡们在绿草地上做游戏的时候，发现少了一只淘气的小黑鸡。鸡妈妈的心里可真着急呀！ 3、 指导书写汉字：少
