《花名歌教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花名歌教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、激趣导入。1师讲故事。（flash课件演示）同学们，传说在神奇的天宫里住着一位美丽的仙女，那这位小仙女到底给人间带来了什么礼物呢？聪明的你们一定知道，用口形告诉老师，就一个字“花”。老师没说答案，你们是从哪一个词知道的？2配乐欣赏。（想看看这位仙女带给我们的礼物吗？有你认识的花吗？它叫什么名字？）3导入课题，板书课题：花名歌。二、学习过程。1初读课文，划出生字。（1）师配乐朗诵。（2）学生自由读文，要求读准字音，把句子读通顺。2学习生字。（1）学习“牡”字。（2）学习“似”字。读文中句子：五月石榴红似火。了解“似”的意思。（3）学习“满”字。（六月荷花满地塘）（4）学习“茉”、“莉”。（5
2、）学习“菊”字。（6）学习“姿”字。菊花的姿态：千姿百态。（7）学习“百”、“态”。（9）学习“初”字。出示“初”字，拼读正音。（ch翘舌音）（朗读时要有节奏，读出韵味。）3指导书写。（初、牡）第一篇、师徒结对总结 通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相 长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。 1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。 2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时
3、会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。 3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。 4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将体育教学与情感教育结合在一起。 大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。 综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。
