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1、流程名称湖南铁道职业技术学院教案、讲稿编写规范编号出处管理制度湖南铁道职业技术学院教案、讲稿编写规范教案和讲稿是老师组织教学的必备教学文件，老师上课必须有教案和讲稿，这是对老师的基本教学要求。为更好适应教学改革要求和进展，提高教学质量，促进任课老师更好地履行教书育人的职责，执行课程标准（教学大纲）的要求，贯彻因材施教的原则，进一步规范教案和讲稿的编写，制定本规定。一、教案讲稿编写应明确的几个概念1课程标准（教学大纲）课程标准（教学大纲）是依据培育计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。2学期授课计划学期授课计划是集体商量的结果，由全部任课老师，各教研室有关人员
2、集体研讨确定，主要通过对同学基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的支配，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。3教案教案是为实现课程标准的简略细化而细心设计的授课框架，也是老师为实施课堂教学而做出的以课时为单位的简略行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着老师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的阅历与心得，积
3、累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。教案的丰富案例、细心思考过的问题、教学后的得失体会等往往成为老师选择教改商量课题的源泉。4讲稿讲稿是老师的讲课稿，是对全部讲授内容的简略组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能简略、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。老师在编写讲稿时，可依据同学的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，同时应加进学科前沿的知识、对同学的职业素养要求、人文素养培训的内容。5教案和讲稿的不同之处教案和讲稿均是老师教学思维与教材结合的简略化过程，是老师课堂教学的依据，反映老师讲授的内容和不同特色。教案和讲稿的区分在于： （1）教案所承载的
4、基本内容是课堂教学的组织管理信息，讲稿所承载的基本内容是知识信息；即教案解决的是“怎么教”的问题，讲稿解决的是“教什么”的问题。 （2）教案的思路形成，受教学过程的管理规律支配；而讲稿的思路形成，则受教学过程的知识规律支配。（3）教案与讲稿，二者是决定与被决定的关系。（4）在内容上 ，教案涉及的是组织性项目，讲稿涉及的是知识性项目。 在表现形式上，教案则是几百字或千余字即可，讲稿篇幅则较长。二、教案和讲稿的编写原则1教案的编写要依据教学内容和教案构成要素制定简略的授课内容和教学实施步骤，并对所接受的教学方法和教学手段进行简略说明。教案应附上学校制定的该课程的课程标准和学期授课计划。撰写教案首先
5、要钻研课程标准和教材，弄清本课程的教学目的、简略章节的简略内容和要求，了解课程体系、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料，了解本学科、专业进展的进展方向，对课程有关内容作必要的补充。第三要了解同学已有的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理支配和设计。教案是授课老师教学思想、教学方法的重要体现，它反映老师的自身素养、教学水平、教学思路、教学阅历。为此，老师应该专心分析教学内容，制定出适合听课同学的教学方案，达到预期的教学目的。 编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。2讲稿和教案要严格按课程标准
6、和学期授课计划编写，并依据社会的进展及人才培育的新要求准时增加和补充前沿内容（包括素养方面要求），原则上要求全部开设课程每一节课都应备有讲稿和教案，讲稿和教案每年都应修订。 3讲稿应与讲课的内容相结合，可以在讲稿右侧留出备注栏，用于举例、案例以及新增内容等的书写。讲稿可接受书面形式和多媒体课件形式。书面形式要求字迹整洁，用钢笔或圆珠笔书写，可接受活页方式，按授课单元分别编制。多媒体课件形式的讲稿可打印，页面上的空白处留作备注栏用于举例、案例、重点标注、讲解提示以及新增内容等的书写。 三、教案编写的形式和内容（一）教案应具备以下几个基本要素1教学目的(教学目标)：备课中应考虑“课程目标”和“课堂
7、教学目标”即同学通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果，形成怎样的能力。2教学内容：是指通过对课程标准、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点、核心能力。3教学方法：是老师把自己的知识和技能传授给同学的手段。老师在教学过程中应实行多样化和敏捷性的教学方法。4教学过程设计：是依据教学目的进行教学内容、教学方法、帮助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时支配、板书设计等的设计或选择。5 教学活动：是老师组织同学通过课堂活动方式学习和掌握教学内容，并形成本堂课程所达到的能力要素。6课后自我总结分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的
8、设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生互动活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学供应阅历和素材。在这六个因素中，教学过程设计是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的规律程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间安排、简略方法的应用，相互间的连接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映老师教学设计思想，体现老师的教学阅历和风格。（二）教案的形式和基本内容1教案讲稿总体要求封面：一般包括：学年学期、课程名称、总学时、授课老师、授课专业和授课班级等。教案讲稿：依据学期授课计划的支配，以基本授课单元为单位（教案在前，讲稿在后）分次编写，在完成整个学期教学
9、任务后按实际授课次序装订成册。基本授课单元：学期授课计划中的每一授课单元（一行）为一个基本授课单元(一般为2学时)，项目教学或案例教学的，可以以一个项目或案例为单位，基于工作过程课程，可以一个学习情境（项目）为单位编写教案与讲稿。2每次（基本授课单元）教案编写的简略内容（1）授课时间和地点记录：以2课时为单位分别记录每次授课的班级、时间、地点（2）教学目标：简略到知识目标、技能目标、态度目标（3）重点，难点：（4）教学资源：教具、课件、视频资源等（5）教学参考书（6）教学过程设计：教学环节、教学内容、教学资源、教学方法、时间安排（7）课外作业布置：拓展项目（8）课后小结等3依据不同类型的课程，
10、教案的基本格式要求不同，参见附件；由于课程类别、教学内容、老师个人风格的差异，讲稿书写的简略格式不作统一的规定。四、相关要求1任课老师必须在上课前写出所授课程的教案和讲稿，教案和讲稿分书写，授课时必须携带教案和讲稿，课后小结应在授课完成后24小时内填写。2教案以一个基本授课单元为单位编写，依据简略情况（以课表为准），可以是2节课，也可以是4节课，除工作过程的课程以外不得超过6节课。3要求老师上课必须编写并形成纸质的教案，推举用打印稿。老师必须编写与教案相对应的讲稿，并形成纸质稿形式（建议打印），并与教案一一对应装订。4教案应依据老师本人讲授习惯接受统一的格式书写，不同类型的授课教案可有自己的特
11、色，但应满足以上要求和教学需求。5电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替授课教案，但可以作为讲稿的相应部分内容。 6各二级学院（部）可在此规范的基础上，依据各二级学院（部）简略情况，对教案讲稿的编写做出更简略细化的规范和格式要求。附件：各类型教案模板湖南铁道职业技术学院2014-6-27 / 湖南铁道职业技术学院教 师 课 时 授 课 计 划 （格式1，一般教案模板）老师姓名 课程名称 授课时数 2 累计课时 授课日期授课班级课题教学目标知识目标技能目标态度目标教学重点教学难点教学资源（教具、课件、视频资源等）教学参考书作 业教 学 过 程 设 计教学环节教学内容教学环境、教学方法、资源时间
12、课后小结讲稿稿式：依据教案的教学过程设计，书写简略授课内容，湖南铁道职业技术学院教 师 课 时 授 课 计 划 （格式2，项目教案模板）老师姓名 课程名称 授课时数 4 累计课时 授课日期授课班级授课地点课 题Out、Request、Response和Session对象的应用教学目标知识目标（1）掌握JSP中out对象的使用方法（2）掌握JSP中request对象的使用方法（3）掌握JSP中Response对象的使用方法（4）掌握JSP中Response对象的使用方法技能目标（1）敏捷运用out对象向客户端输出内容（2）敏捷运用request对象处理表单信息等（3）敏捷运用Response对象
13、响应各种信息（4）敏捷运用session对象实现多个程序或用户之间共享数据态度目标（1）严谨专心的态度（2）规范的编码（3）服务器传递数据的平安性教学重点（1）利用request对象处理汉字信息（2）利用request对象猎取简单表单提交的信息（3）两种数据提交机制：GET方法和POST方法（3）Response对象的运用（4）敏捷运用session对象实现多个程序或用户之间共享数据教学难点（1）汉字信息的处理（2）两种数据提交机制：GET方法和POST方法教学资源（教具、课件、视频资源等）教学参考书JSP动态网站开发清华高校出版社唐有明、吴华等教 学 过 程 设 计教学环节教学内容教学方法时
14、间新课引入简洁回顾上次课（JSP指令元素和动作元素）的内容；并分析教学项目中登录功能及所需技术，引入今日要讲的内置对象新课内容，并交待本次课与前后续课的关系演示提问3项目展现（1）演示Easy_Buy购物系统的会员/管理员登录功能，导出数据的提交及保存等问题；（2）实践任务分析参照Easy_Buy电子商城的注册页面，编写一个用户注册的页面（register.html），提交后由register.jsp负责处理，并将用户填写的信息在网页上输出。在【课堂实践5-1】的【任务2】基础上，将用户在注册页面提交的用户名保存到Session中，并与指定的用户名admin进行比较。如果所填写的用户名不为admin，跳转到非管理员页面（noadmin.htm）；如果用户名为admin，跳转到管理员页面（admin.jsp）并在页面上显示填写的用户名。项目教学法5讲解与演示out对象（1）知识讲解l out对象的作用l out对象常用方法（2）演示out对象各种常用方法的使用（课堂演示5.1）SDSPR教学法案例教学法10同学仿照1（1）同学仿照完成课堂演示5.1中的内容（2）老师指出同学仿照过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。分组教学法15讲解与演示
