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1、梨坪初中校长述职汇报 各位领导、各位老师：大家好！一学年来，在上级的正确领导、关心支持和帮助下，在本校全体老师的了解支持下，认真落实实施教育方针和党的各项政策、法令，坚持正确的办学方向，结合学校发展计划，结合文县关键工作，切实制订好多个计划，并有计划有步骤地组织人力、物力和财力认真实施。我能认真推行校长职责，依法治校、以德治校,努力完善学校各项工作。认真完成上级交给的各项任务,使我校各方面的工作得到深入的发展。下面，我就一学年来的工作情况向大家做个汇报，不妥之处请批评指正。一、加强学习，继续推进锐意进取的工作作风2021年，我不停加强政治学习和业务学习，主动参加上级教育主管部门组织的各级各类学
2、习及培训；不停学习学校管理常识，全身心地投入学校的工作，以“事业第一、学校第一”，时时四处以身作则，率领学校全体老师勤奋工作，乐于奉献。在思想上，我能以共产党员的标准严格要求自己，深入学习邓小平理论，努力实践“三个代表”关键思想，加强自己的政治修养，不停提升思想觉悟，增强党性观念，认真实施上级方针政策，坚持标准，顾全大局；在学习上，以参加校长提升学习为契机,充分利用业余时间经过多个渠道努力加强学校管理理论的学习,并能和实际工作相结合,不停地更新管理理念,不停提升本身的管理能力和水平；在工作作风方面，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏扎实实做好每一项工作；能够尊重老师，平等候人，和人为善，集思广益，求真
3、务实地开展好学校的每一项工作；在学校管理上，有较强的事业心、上进心、责任感，有比较清楚的工作思绪，有开拓进取、勤奋务实的工作态度，对待工作认真负责，有一定的开拓创新的意识和勇于克服困难的决心；在工作业绩方面，一年来，在各级领导及全体教职员的共同努力下，学校在安全教育、常规管理、校本培训等、精细化管理各项工作中取得了一定成效，2021、5月在文县督导室全方面评定中，被评为合格学校。二、真抓实干，继续推进各项工作的顺利开展（一）、精细化管理一年来经过精细化管理，经过不折不扣的抓管理实施过程，实施精细化的系统管理，使广大老师认识到了实施精细化管理有利于学校依法治校的有力推进，在广大师生中形成了一个“
4、严谨、细致、负责”的学校文化，表现了“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想，经过精细化管理，在广大师生中形成了严谨、友好、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中现有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关心，激发了广大师生主动主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的改变，全方面完成上级下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作的发展，深入深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。比如：学校管理二、教学质量是学校管理的“生命线”。学校坚持以教学为中心，让教研上水平，向管理要质量。制订长短期的发展计划和教学目标，定向于素
5、质教育，立足于整体运筹，依靠于教育科研，主攻于课堂教学，着眼于能力培养，细化于常规管理。以强化过程管理为手段，提升教学质量；以提升教学质量为突破口，推进素质教育。（1）细化常规管理。只有精细化的教学管理，才能把提升教学质量的每一个步骤，每一个步骤和方法落到实处。而精细化管理要重视细节，把小事做细，要想比她人更优异，只有在每一个常规小事上比功夫。老师大量的教学工作很显然全部是在教学常规小事中落实的，怕只怕小事做不好，也做不到位。以“细化的常规管理”检测质量是我校奉行的标准。学校天天有值日老师，负责上、下学、课间操、卫生、纪律、安全、养成教育检验，每七天一升旗时总结，结果公布，记入班级考评成绩。（
6、2）优化课堂教学课堂是提升教学质量的主阵地。学校提出课堂教学“以学生为主体，以老师为主导，以训练为根本，以思维为关键，以素质为目标，以育人为本质”的教学标准和向课堂45分钟要质量的要求。强调课堂教学必须“优化教学目标的制订，优化教学过程的设计，优化教学方法的整合，优化教学手段的利用”。关键方法有：开展“班班开课，人人讲课，人人评课”的岗位“练兵”教研活动；开展中青年老师教学基础功比赛；开展公开教学活动。落实“说课上课议课反思”一条龙制度，提升老师讲课水平。（3）实施评价激励。老师职业情感是老师自我提升，建构良好教育教学行为的内在动力。老师主动情感对教育工作起着很关键的作用。老师辛勤工作，成绩显
7、著，应予评价、褒扬和奖励。一样的道理，学生成绩优异，应予表彰奖励。我校已建立一套较为完善的奖励机制：、学生奖励：每学期召开两次表彰会，奖励品学兼优的学生。、老师奖励：老师在期末考试中成绩优异的老师分别给一定的物质奖励，在进行物质激励极难做到的情况下，更善于和老师进行情感交流，经过“春风化雨，润物无声”，激励老师发扬奉献精神，不斤斤计较个人的得失，以大局为重。（4）构建友好的人际关系。学校坚持“以人为本”，领导善于利用情感激励人，用语言和非语言的沟通来表示自己的情感，去激发、感染、影响老师和学生，形成巨大的推进力。情感是人心理改变关键诱因之一，对于人的行为起着关键的作用。老师主动情感是老师的人格
8、特点之一，老师主动情感在育人过程中举足轻重。当她们在碰到困难时，我主动、主动、立刻去了解、关心老师，经过谈心、说理、慰问等多个形式，帮助她们处理困难，消除迷惑，激发烧情，主动搞好教学。事实证实：“管理的二分之一是科学，二分之一是艺术”。我校的管理基础经验，是实践的结晶。“三线一体”是基础特征，“精细管理”是具体做法，“提升质量”是最终目标。不过，学校管理工作是一项系统工程，管理机制日益讲究科学、规范，必须坚持和时俱进。因此，我们应在思想上再认识，目标上再定位，不停总结学校科学管理的新经验，探索新方法，以精细化的科学管理，促进教学质量的全方面提升。三、“养成教育”已见成效本学期我们本着“严、理、
9、情、导”相结合为关键工作路径和方法，在全员参与监督育人管理的基础上邀请社会的监督，以中学生守则、中学生日常行为规范的内容为关键教材，加强基础行为习惯的养成教育训练。以教会学生学会做人，提升学生综合素质为最终目标，促进校风、班风、学风、校园环境建设，从而提升学校在社会中的声誉。在本学期，开展了养成教育活动，并取得了一定成效，现对此项活动的开展情况做以总结。第一、确定指导思想1）良好行为规范的养成，关键是养成教育，需遵照“从她律到自律”这一规则。2）良好行为规范的养成，应落到实处，从细微处入手，能够经过训练养成，加强训练，指导和主体意识相结合。3）良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴
10、而就的，在实践中体验，在活动中感受。第二，采取的方法：1）明确意义，激发动机学生激发自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育很必需。我校充分利用班队会、板报等形式，不停提升自我教育活动能力。也使老师们认识到，养成教育不是校长队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。我们明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育”的气氛。2）制订计划，明确目标，突出关键依据学生年纪结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容和关键关键训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成，行为
11、习惯养成和学习习惯养成的初步知识。3）建章立制，规范言行良好的行为规范不是靠几次教育，多个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。(1)值日制度：由本校执周老师负责天天的检验，关键是学生的行为表现，立刻做好统计，而且做好教育，做好一周小结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。(2) 学生文明行为考评制度，每学期全部要对学生行为进行考评，做好统计，和“文明班级”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守。四、教学工作教学工作是学校的中心工作。教学能否再上一个台阶，直接影响教育质量的提升，所以我校在这方面关键做了以下工作：1、抓好教学常规，促进教学改革认真实施
12、教学常规管理，把常规培养工作贯穿于整个学年的教学工作中。我利用平时的听课检验等形式，努力争取教学管理规范化。坚定不移地坚持从过程管理入手，严格抓好课堂教学的质量。严格实施中学管理规程，严格实施课程计划，开齐课程开足课时，教学常规工作深入规范化、制度化。尤其是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外教导工作、学校资料档案等，除了定时进行检验之外，还采取不固定的随堂听课，加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使每位老师扎实做好教学常规工作，为完成本学年的教学任务打下良好的基础。2、从小处着手，提升学生的学习兴趣我们在总结过去的不足时发觉：为何老师们做得很辛劳，而学生的成
13、绩总是提不上去?这一问题一直困扰着我们每一位老师，而出现这种情况的根本原因在于，我们平时只重视自己的怎样教，而没有注意到学生“学”的问题，学生怎样学，怎样才能学好？才是教学的根本问题，只有处理了怎样才能让学生学好，教学才有出路。为此，我们尤其指出学生的学是主体，而老师的教是主导。要处理这个问题就要从学生的学入手来抓，一步一步地走，让学生养成良好的学习习惯，进而提升学生的学习兴趣。所以这学年我们用了很长的一段时间，从教学的最基础抓起。3、抓好学风，形成良好的校风学风就是学生学习的风气和气氛，我们从学生到校的早、午读开始抓学生学风，让她们一进教室就知道应该读书，明白一到校就要读书的道理。经过一个学
14、期的努力，我们基础做到了。4、坚持以研促教、提升课堂效益一年来，我校以乡教研室为依靠，以教学模式为突破口，以“集智式”备课为载体的校本教研活动，把培养学生“自主学习、自主发展、自主创新”做为研究专题，在教研专题探索过程中，激励青中年老师大胆进行探索，如课堂“合作学习”的探究等。在开展教学改革过程中，我经常到课堂听课，同老师们研究处理在教研中碰到的部分迷惑和问题。5、经过加强学习、提升老师的教学理念。老师的教学理念直接影响着老师的教学质量，因此，我尤其重视不停改变老师的教学观念和提升她们的教学理论水平。把每七天三下午第二节的活动时间固定为各教研组学习活动时间。内容有：专题讲座、理论学习、观看优异
15、课例谈体会、公开课、说课训练、集体备课、经验交流座谈会等。我们还经过多个活动形式和订征多个报刊杂志供老师学习等，使老师摒弃传统地教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提升教学质量扎实了基础。6、开展各项活动提升老师综合素质。我们要求中青年老师每学期，必须在教研组上一节以上的汇报课；经过开展定时和随机的教学常规检验；经过举行老师说课比赛、优异案例评选；对中青年老师基础功过“五关”（备课、说课、上课、评课、操作）验收。全部这些，有效提升了老师的综合素质，同时使部分中青年老师榜上有名。7、主动开展各项课外活动和比赛，提升学生综合素质。本学年，我们除了上好各学科课程之外，在活动方面，我校主动参加上级举行的各项比赛，还开展了多个演讲比赛、举行庆“十一”文艺活动。经过办好校内活动，既丰富了学生的学校生活、又提升了学生的综合素质，有效促进我校素质教育的发展。五、个人存在的问题和不足及以后努力的方向岁月如梭,白驹过隙,一学年以来,在各级领导的关心支持和帮助下,在我校全体老师的了解宽容和支持帮助下,深刻地感受到了大集体的温暖,学到了很多宝贵的工作经验,让我受益终生，更是让我发觉本身存在的很多缺点和不足：1、创新意识不够强。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果断的工作作风，工作还不够主动、大胆，潜心钻研力度不大。2、学校管理工作机制不够
