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1、提高美术学习兴趣，培养学生想象力和创造力 柳沟中心小学 于影2014年美术教学论文提高美术学习兴趣，培养学生想象力和创造力作者： 于 影单位：安徽省阜南县柳沟中心小学2014年02月提高美术学习兴趣，培养学生想象力和创造力 -我的美术教学心得阜南县柳沟中心小学 于影 【摘要】 根据不同年龄特征而采取不同的教学方法，通过鼓励、启发、引导，培养学生的想象力和创造力，培养学生正确的人生观，价值观，审美观和辨别真、善、美的能力。【关键词】 鼓励 启发 引导 人生观 价值观 审美观 辨别 美术教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，使
2、学生愿学、乐学。我们知道美术教育对于促进学生全面发展具有重要意义，完成美术教育的关键在于根据学生年龄特征和身心发展规律而采取不同的教育教学方法，在我经历几年教育教学中，我是这样做的： 一、根据不同年龄特征而采取不同的教学方法 小学低年级学生思维简单，头脑灵活，喜欢各种小动物、植物。我可以采用猜谜语、讲故事、看彩图 、做剪纸等进行导入。这样就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施快乐的教学，增强教学效果。如，在教画月亮的时，我采取讲迷语“有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀”让学生思考，在猜中动脑，总结出月亮形状多变，位置多变的特征。引导月亮背景色彩
3、及月亮不同表情变化，然后加以引导学生绘画，学生就能画出不同表情的月亮。小学中高年级学生随着知识的增加和认识能力的提高他们在绘画倾向于写实，应能根据老师的透视规律、在构图中注意远近、高低空间的变化。但由于观察力，判断力有一定的局限，还不能从复杂的物件中表现出来，画面零碎，主次不分，如，再表现画圆球时，不了解受光，背光，反光透视规律，把球形画成一个圆形。这时我要采取对学生动手、动脑的培养。例如，做橡皮泥、剪纸、折纸、吹画，干画的练习，以免学生误入眼高手低的误区。针对高年级学生，主要培养学生对街道，景物，图案欣赏能力，以此激发学生动手动脑的欲望，提高学生绘画水平，这样就能起到事半功倍的效果。 二、鼓
4、励、启发、引导。 教师要鼓励学生的好奇心，并通过引导、鼓励学生对知识探求的欲望，这有利于培养学生的创新精神。人怕伤心，树怕伤根。在多年的课堂教学中，我深有体会。例如，图案基础-写生变化一课，在讲“变化”的几种方法过程中，我在投影上用彩笔画出简化的鱼、兔子，几何化的松鼠、青蛙，夸张的小猪、梅花等，这些简练的图案激起学生的极大兴趣。在讲添加法时，同学们在鱼身上画莲花、再梅花上添加喜鹊，在问什么意义，学生说；“连年有余”、“喜上眉梢”，可见，学生的想象力、创造力是多么神奇，思维是多么跳跃。我们应积极鼓励学生去创造更美的画。在画美丽的天空时，有的学生把天空涂黑，我并不一棍子打死，问清学生，这是什么时间
5、的天空，学生说，这是夜晚时的天空，我鼓励学生多观察白天天空的颜色。学生对知识的掌握总是从无到有，从不全面到全面，在学生绘画作品中存在不合自然规律和伦理的图画，教师要积极引导，让学生懂得真、善、美 ，然后去创造更美的符合我们心愿的图案来，这样才是我们的心愿。 三、培养学生的想象力和创造力。 由于当今社会信息发达，学生接受新知识的途径多样化，由此也会产生多样化的问题。学生爱幻想，画出千奇百怪的物像。对于学生作品中犯的错误应积极引导、启发、鼓励。学生用灵感去创作，这样就能起到意想不道的效果。总之，一句话，学生是学习主体，只有培养学生的创新意识，引导学生大胆想象，用丰富色彩加以描绘，通过具体或抽象把物象经过大脑加工，有形或无形联系起来，才能画出符合我们心愿的更美的作品。 此外，作为美术老师从小培养学生正确的人生观，价值观，审美观，辨别真、善、美是我们的任务，更是我的责任 ，在今后的教学中除了培养学生自然美观外，还应加强社会美的教育。 参考文献：人民美术出版社中等师范美术课本著作；常锐伦 人民教育出版社教育学作者；王振宇
