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1、自己用七颗钻石第二课时教案自己用七颗钻石第二课时教案自己用七颗钻石第二课时教案七颗钻石第二课时教案苏志翻教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、 通过朗读、 讨论学习， 了解课文内容， 体会爱心的神奇力量。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重、难点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量， 同时引导学生感知童话丰富的想象力。课前准备：课件教学流程：一、复习导入：1、上一节课，我们学习了第19 课的生字新词，这节课我们继续来学习19 七颗钻石 ，齐读课题。2、学习语文，离不开字词句的学习与运用，下面我们来开火车复习词语， （出示词语） 。
2、3、运用。这些词里有些词语是描写环境干旱的，你能找出来并用这些词来说一说干旱吗？1 1 / 4 4是的，这就是描写旱灾的词语，我们来看看，课文是怎么描写旱灾的？大家打开课本第 80 页，第一自然段就是描述干旱的景象的。（课文的第一自然段。 ）（1） 、请同学们一边读一边想，除了刚才那些描写干旱的词外，第一自然段里还有哪些词让你感受到干旱？请找出来。同学们，这时，在你的脑海里出现了一幅怎样的画面？那你能不能用朗读让所有人都感到这场大旱灾的严重、残酷？（生读课文。 ）（2） 、此时的他们（人们）最需要的是什么？（水）这时的水意味着什么？谁能试着说一说？（生命、希望、活着的力量、一切）是啊，在大旱灾
3、中水就是生命、就是希望。二、夜里寻水，孝心感天在干旱的夜里，一个小姑娘独自出门为生病的母亲找水喝。 请大家找出写小姑娘找水的部分，读一读，想一想，哪些词突出了小姑娘找水的艰辛？为什么？你自己一个人在夜里出过门吗？（联系当时大地上的一片荒凉）你能想象出她会到哪些地方去找水吗？你能用朗读告诉我小姑娘找水时的艰难吗？（出示找水部分）三、精读探究，感受水罐的变化这么辛苦地找水， 当发现水罐装满水后会是什么心情？课文中的哪个词说明了小姑娘发现水的心情。 （喜出望外）你曾经有过这样的感受吗？（指名说）读出那份惊喜，表情要怎样？（生读。 ）这时的小姑娘想到的是什么？所以她怎样做了?可是，就在她匆2 2 /
4、4 4匆忙忙往家赶的时候，水罐掉在了地上。天哪，这可是世界上唯一的一罐水呀！你的心情怎样？（担心、紧张）试着用这样的心情来读一读这部分。读到这，你认为这是个怎样的小姑娘？（指名说）或许是她的孝心又一次感动了上天， 水罐里的水不但没洒， 而是?（生齐说）木银课件出示句子：“小姑娘往手掌里倒了一点儿水?变成了银的。”谁能读读小姑娘给小狗喂水的那句话。课文的第二段也有一句描写小狗的句子， 找到了吗？（小狗却只是哀哀地尖叫。 ）在童话里小狗也会说话， 你们想想它在向小姑娘哭诉什么？哀求什么？当小狗舔净了小姑娘手中的水后， 它变得欢喜起来，它会欢喜地和小姑娘说些什么？从这里， 你又体会到这是个怎样的小姑
5、娘？ （指名说）正是她有一颗善良的心，所以，当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟?（板书：爱心如银）银金课件出示：“小姑娘回到家?水罐又变成了金的”自由读这部分，从里面你们看到了一位什么样的母亲？（伟大、慈爱）她递给小姑娘的仅仅是水吗？（还有生命，活下去的希望。 ）由此可见， 不仅小姑娘有爱心， 就连她的母亲拥有一颗金子般的心 （板书：母爱似金） ，所以，就在这一瞬间，水罐又?（生齐说）3 3 / 4 4让我们再动情地读一读，感受母亲那伟大的爱吧！ （生读课文。 ）金跳出钻石，涌出水流课件出示句子：“这时，小姑娘再也忍不住?涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”小姑娘把水给了别人，她自己不渴吗？从
6、哪感受到很渴？可她却在口渴难忍的情况下， 将自己历尽千辛万苦找来的一罐清水， 递给了素不相识的过路人。 她给路人的仅仅是水吗？ （不）这可是世界上唯一的一罐水啊，这是生命，将水给过路人，也就是把生的希望给了别人。我看到你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上， 让我们怀着满心的感动动情地读读这段话。 （生齐读。 ）3、悟爱心看，水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。此时此刻，大家想像一下，有了水，人、动物、植物乃至大地将会怎样？大地一片万物复苏的景象！ 归根到底，是什么让世界有了如此巨大的改变呢？（板书：爱心）正因为爱心，才让荒凉的世界有了如生命般珍贵的水，她的爱一次又一次创造了奇迹。 让我们齐读课文的最后一段。 （生齐读。 ）四、拓展延伸1、一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高，升上了天空，变成了七颗星星北斗七星，普照人间，它在天空中永远放射光芒，向人间遍洒爱的光辉，使普天下的人都沐浴在爱的暖流中。4 4 / 4 4
