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1、Unit 6 Planting Trees第一课时教学目标l 知识与技能（1）学会句型Did you do sth yesterday？并能用该句型结合情景做对话。（2）学习一般过去时的用法。（3）掌握以下单词的读音和意义：plant/planted, watch/watched, wash/washed, cook/cooked.l 过程与方法（1）通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。（2）通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。l 情感、态度与价值观培养学生敢于用英语讨论过去的时间所做的事
2、情，加深学习英语的兴趣。教学重难点l 教学重点学习句型Did you do sth yesterday？并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义： plant/planted, watch/watched, wash/washed, cook/cooked.l 教学难点熟练运用句式Did you do sth yesterday？进行交际。过去式的读音。课时安排：2课时教学过程一、 预习导学写出下面单词含义。 plant/planted, watch/watched, wash/washed, cook/cooked.二、 学习研讨l 导入新课。 同学们：有谁愿意来分享一下自己昨天或过去
3、某一天做过的事情？ l 小组展示：各小组合作完成前置作业。 l 小组合作： 1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。 各小组展示成果。师生评价。 2、读一读对话，并说说他的意思。 Did you plant trees yesterday？ Yes，I did./No, I didnt. Did you watch TV yesterday？ Yes，I did./No, I didnt.教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。三、 拓展延伸 用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。 1、Pair work.用刚学的单词和句型结合图片做对话。 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。四、 作业基础题：抄写vocabulary。五、 板书设计Unit6 Planting Trees Did you plant trees yesterday？ Yes，I did./ No, I didnt. Did you watch TV yesterday？ Yes，I did./ No, I didnt.
