《一年级数学十几减9的退位减法教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学十几减9的退位减法教学设计（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、!第一课时买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册 2-3页。学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减 9的退位减法，理解算理。2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。2、口算练习（看谁算得又对又快）。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=3、填一填9+ （） =13（） +9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。师：同学们，你们买过文具吗？小
2、兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。 师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹 几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多 抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。师：解决“还剩多少枝？ ”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：159=师：说说你为什么用减法呢？师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替 铅笔摆一摆，说一说你是怎么算的？同桌交流，
3、老师巡回指导。师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。（1）数数法 从15里面1根1根地减。师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=1010-4=6（3） ,破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=11+5=6（4） ，想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最 喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“ 16-8= ”你是这样算的？师板书：16-8=（ 8）10-8=2 2+6=83、
4、尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。X|k |B| 1 . c| O |m17 9=12 9=请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位 小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法1、完成算一算。生独立做，师巡回指导。请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2、完成练一练第1、2、3题10- 9=11-9=16-9=13-9=18- 9=19-9=12-9=15-9=生独立完成，师订正结果。3, 游戏“摘苹果” （3页第4题）师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必 须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得 最多。
5、 当同学摘苹果时其他同学当裁判。（提供的题目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）四、发展练习（3页第5题）投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。师小结：松树上长了 17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩 9个松果，小松 鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数。（展示学生结果）五、总结评价（学生小结）师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？师：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课题：十几减9的退位减 法）板书设计：买铅笔十几减9的退位减法有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝?15-9=6方法：（1）数一根一根的减（2）把
6、9分成5和415-5=101+5=610-4=6（3）把15分成10和510-9=1（4）9+ （6） =1515-9=6第二课时 捉迷藏学习内容：北师大版小学数学一年级下册 4-5页。学习目标：1、在捉迷藏的情境中探索十几减 8的退位减法，理解算理。2、能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：一、情境创设，导入新课。X|k |B| 1 . c| O |m师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级一班的小朋友在 老师的带领
7、下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！二、弓I导发现问题、提出问题和解决问题。1、课件出示主题图。2、引导学生观察主题图。师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？3、引导学生提出问题、解决问题。生：我发现了一个数学问题一一13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？ 师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试 试。（学生列算式，教师巡视）师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？生：这里有两个信息，信息1： 13人玩捉迷藏；信息2:外面有6人；那么有找 到藏起来的人，就应该用减法。13-8=5 （人）师：说得非常好！加一颗星
8、！今天我们就用数学来解决问题！（让学生看着这图文应用题，不断的说，进一步明确减法运算的意义，加深对减 法运算的理解。）师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替 铅笔摆一摆，说一说你是怎么算的？同桌交流，老师巡回指导。师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。（1）数数法 从13里面1根1根地减。师板书：数（2）把8分成3和5师：你为什么要分成3和5呢？师板书：13-3=1010-5=5（3） 破十法把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5师板书：10-8=22+3=5（4） ，想加法算减法因为8+5=13,所以13-8=5师
9、板书：8+（）=13师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最 喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“ 16-8= ”你是这样算的？师板书：16-8=（ 8）10-8=2 2+6=83、尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。12 8=17 8=请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。 新课标 第一网三、巩固算法1、完成课本第5页练一练第1题。生独立做，师巡回指导。请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2、完成课本第5页练一练第2题生独立完成，说一说是怎么画的。3、游戏“摘苹果”
10、（3页第4、5题） 师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的 计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。 比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学 摘苹果时其他同学当裁判。四、发展练习（3页第3题）出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，提出数学问题。列出算式，算出得数。（展示学生结果）五、总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：今天我们学习了十几减8的退位减法。（补充课题：十几减8的退位减 法）板书设计：捉迷藏十几减8的退位减法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人?方法：13-8=5（1） 数 一根一根的减（3）把15分成10和5（2）把8分
11、成3和510-8=213-3=102+3=510-5=5（4）8+（）=1313-8=5第三课时快乐的小鸭学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页学习目标：1、 在具体的活动中，能正确计算十几减 7、减6等数的减法，并能简单应用2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培 养学生创造性思维的意识。3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法学习重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学具准备：课件、圆片。学习过程: 教学过程:一、创新情境，激发学习热情1 谈话导入。在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一
12、起来看一看他们给我们到来了什么样 的数学知识？出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？(生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。)谁能提出一个数学问题。(草地上还有多少只)我们可以怎么解决？http:/学生说算式教师板书12-7=5【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实 生活的密切联系。二、探究解题策略1. 12- 7= 5的5要怎么算出来的。(1) 教师示范先摆了 12个圆片，然后拿走7个，剩下5个(2) 学生说说教师刚才做的过程。(3) 学生说说为什么要拿走7。(4) 学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法 多又对。(小组交流，探讨多
13、种算法)【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样 性。(5) 学生汇报，教师板书。 因为7+5=12，所以12-7=5。(师：看到减法，就马上联想到加法。) 因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 因为7=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5(6) 请几名学生上台讲述以上方法。【设计意图】综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。2. 小练习11- 6=14-6=(1) 学生独立完成。(2) 学生说明计算方法。三、试一试，完成练一练第1题1. 出示幻灯片：14-7=，12-6=(1) 学生用自己喜欢的方法在本子上试一
14、试。(2) 学生做完后反馈，并说说方法。四、巩固练习1 .画一画。课本P7第2题。生独立完成后，全班反馈。2. 比比谁算得快。课本P7第4题，用最快的速度写出答案。(1)学生独立完成。(2)集体订正，请个别学生说一说。五、总结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？ 板书设计：快乐的小鸭有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只?12- 7=5 7+5=1212-7=5 12=10+210-7=3 3+2=5 7=2+512-2=10 10-5=5第四课时 开会啦学习内容：北师大版小学数学一年级下册 8-9页。学习目标：xKb 1.C om1、结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。2、理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。2、会用所学知识解决简单的实际问题。学习重点：理解减法的实际意义。学习难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。学习过程：一、情景导入老师发现大家都是善于观察的孩子， 今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息？(有11人开会，才7把椅子)根据你看到的信息，你想到了什 么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课-开会啦二、新课讲授1、你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，
