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1、新课程下学校怎样推进青少年学生德育工作的创新 摘要：本文立足学校德育工作实践，论述了在新课程下学校怎样推进青少年学生德育工作创新的部分有效方法。关键词：新课程；青少年学生；德育；实效性；发展；创新德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，它是促进学生全方面发展的主要组成部分，也是关系到中国社会主义当代化建设的根本问题。所以，抓好学校德育工作，推进青少年学生德育工作创新，是我们教育事业发展的需要。伴随当代教育的不停发展，在新课程改革的推进下，学校怎样推进青少年学生德育工作的创新，是我们一直关注和探索的一个主要课题。依据本校德育工作实践，依据国家德育的相关精神，在实施新课程改革中，要推进青少
2、年学生德育工作创新，增强德育实效，学校德育工作应仍坚持“以德为先”的理念；坚持继承和创新相结合的标准，继承德育工作的优良传统；坚持科学性、针对性和实效性的标准，遵照德育规律，注意贴近实际、贴近学生、贴近生活。一、坚持以德为先，努力构建优秀友好的校园文化德育的根本目标在于教育学生学会做人，指导学生做什么样的人和引导学生怎样做人。在新课程改革中，学校要推进青少年学生德育工作创新，贵在建设，“立”字当头，坚持以德为先，不停加强校园文化建设，用优秀友好的校园文化来陶冶学生的思想道德情操。1.重视校园环境建设，优化德育环境重视校园环境建设，以环境育人，不停完善德育基础设施，让德育融入环境中，让环境蕴涵着
3、德育。如学校要拥有规范的旗杆、大幅的中学生守则、中学生日常行为规范、公民道德规范、学生一日行为规范等宣传栏；有办学宗旨、校训、校风、教风、学风；有悬挂世界地图、地图、名人名言等。各处室、教研组、各年级组要做到相关制度、职责上墙；各班级有国旗、名人名言、班训、图书角、黑板报、学习园地、卫生角等设施。学校要经过陈列室、活动室、图书室、阅览室、广播室、宣传栏、黑板报等阵地来宣传精神文明建设。同时，学校还要经过加强校园的绿化、美化和净化等工作来美化校园环境，把卫生保洁工作和创立“绿色学校”工作相结合，做到科学化布局，优化德育环境。2.开展丰富多彩的校园文化活动，创新学生德育学校要以校园活动为载体，主动
4、开展生动活泼、丰富多彩的校园文化活动，以此发明良好的人文教育环境，锻炼青少年学生的动脑、动手能力和组织能力，开拓她们的创新精神。另外，重视开展心理健康教育活动。伴随当代社会竞争的加剧，今天的中学生面临着从未有过的竞争和成长压力。她们负担着越来越大的升学、学校、家庭、社会等方面的压力，情绪不良、焦虑厌学、考试恐惧、络成瘾、道德不良等心理问题日益增多，使之面临一系列不良的心理问题，青少年学生心理健康教育已刻不容缓。校园文化活动要创新活动形式，丰富德育的互动工作方法。学校要坚持以升旗仪式、专题班会、专题讲座、党团活动、文体活动、运动会、爱好小组、书画展、军训、防火防震安全疏散演练和社会实践活动等为载
5、体，以重大节日、纪念活动为契机，结合学生思想特点和教育热点，精心设计活动内容，开展丰富多彩的校园文化活动，以优秀的校园文化活动增强德育实效，促进青少年学生的健康成长。二、坚持育人为本，努力构建全员育人的新局面以学生为本，针对不一样的学生采取不一样的评价标准，不一样的场所利用不一样的评价方法，这是新课改教学思想的开放性之所在。在新课程改革形势下，教育的新理念、教育教学组织形式、教育教学管理制度和模式等全部发生了改变，师生关系也发生了改变。学校要坚持育人为本，努力形成全员育人的良好模式，构建友好、民主、平等的师生关系，塑造学生良好的道德品质。首先，解放思想，明确职责。思想是行动的先导。所以，学校要
6、从思想上加以重视，站在培养学生德才兼备的高度上去认识和从事德育工作，真正将德育工作提到学校议事日程上来，认真研究、布署，主动探索开展学校德育工作的有效路径，使德育工作真正落到实处。其次，健全机构，全员育人。每一个教育工作者首先是德育工作者，要抓好学校德育工作，我们应以德为先，育人为本，真正推行好自己的工作职责，做到心中有德育，心中有学生，以良好服务塑造学生良好的道德品质。三、坚持方法创新，努力创设德育新环境在实施新课程改革过程中，学校要实现德育工作管理目标，推进青少年学生德育工作创新，学校还要坚持方法创新，以“五育”为己任，努力创设德育新环境。在德育教育的过程中，学校要真正做到“五育”，即“环
7、境育人、管理育人、教书育人、服务育人和活动育人”，不停探索新时期青少年学生思想教育工作的新路子，改善思想教育课程的教学内容和方法，加强老师和学生、家长和孩子、学生和学生之间的沟通和交流，深入建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系。1.发挥班主任在德育管理工作中的职能作用班主任是和学生接触最多，联络最为亲密，对学生最了解，影响最直接，是学校德育工作的骨干力量，是学校班级德育管理工作的领导者、教育者和组织者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的详细实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。所以，要实现学校德育工作管理目标，必需充足发挥班主任在班级管理中的职能作用，寓德育于班级
8、活动和管理之中。在加强学生德育教育的实践中，本校定时组织召开德育工作研讨会和班主任周前会议，部署落实学校德育工作管理目标。同时，学校还加强班主任工作培训，进行心理教育的研究，分析经典教育案例，充实班主任的心理教育专业知识；增强班主任的心理教育意识；提升班主任的心育工作能力和技巧，做好心育工作。2.发挥课堂教学在德育管理工作中的主渠道作用新课程改革所提倡的就是将知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标在学习过程中整合，抓住课堂主渠道，采取学生喜闻乐见、生动活泼的方法进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，引导学生主动主动的情感体验，使教学过程既是学生知识和技能的增加
9、过程，也是学生健全人格和良好品德的发展过程。育人是老师的天职，作为老师，我们要培养学生用知识成就理想，用美德塑造人生。作为政治老师，更要很明确自己担负的德育工作重担，要充足发挥政治课在德育工作中的主阵地作用，教育、引导青少年学生学习经济生活、政治生活、哲学生活和文化生活常识；学习公民道德和伦理常识、法律常识；引导学生利用矛盾、实践的看法来认识问题、分析问题和处理问题，使青少年学生在当代社会生活中初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为终生发展奠定思想道德基础。3.发挥学生在德育工作中主体地位作用新课程提倡的是学生观，强调学生是发展的人；学生是独特的人；学生是含有独立意识的人。教育家陶行知说得好
10、：“解放学生的头脑，使她们能想；解放学生的双手，使她们能干；解放学生的眼睛，使她们能看；解放学生的嘴巴，使她们能问；解放学生的空间，使她们能到大自然、大社会中去扩大认识和眼界，取得丰富的学问；解放学生的时间，使她们有时间学一点她们渴望要学的知识，干一点她们快乐干的事情。”在班级德育管理过程中，我们要重视学生干部的培养，实施学生干部轮换制度，对她们的工作既重部分指导，又放手工作，在实践中提升她们组织管理的工作能力。经过她们本身的楷模，切实加强学生之间的沟通和交流，抓好班级日常行为规范的常规检验、督促和评选等工作，让她们真正成为学生的表率，老师的得力助手，以此增强自主学习意识和创新意识，发展学生自
11、我管理、自我促进和自我铸造的功效。4.发挥“读名著、赏名画、听名曲”的主要作用在新课程改革中，要推进青少年学生德育工作创新，增强德育实效，就要使同情心、责任感和使命感真正在学生的心灵深处扎根。为此，单靠说教是难以完成的，学校还应借助名著、名画、名曲等文化的永恒魅力和厚重内涵来提升学生的审美境界和人生质量，使之成为一个时尚，丰富人生营养，让学生在“读名著、赏名画、听名曲”活动中分辨美丑善恶，感受搏击命运的精神力量。5.发挥家庭教育对学生德育教育的指导作用家庭教育是学生德育教育的基础，家庭教育在孩子成才过程中含有不可替换的作用。在新课程改革中，学生的道德修养水平直接影响着她们各方面综合素质的提升。
12、所以，学校需要经过校园络系统、家长会、家访、电访、致家长一封公开信等多个形式，实现家校教育联手，使家庭教育和学校教育友好发展，形成协力。在德育管理工作中，学校要多给家长部分提议，加强家庭环境建设，提倡学习型的家庭，采取民主化，公正合理、平等候人、尊重孩子意见，深入加强家长和孩子之间的沟通和交流，营造良好友好的家庭气氛。“生活即德育”，让孩子在家长的指导和帮助下，寓教于日常言谈中，充足发挥家庭教育对学生德育教育的指导作用，使学生有新的长进、新的体验和新的做法，使学生健康成长。6.发挥社会实践活动在学校德育工作中的主要作用新课程要求学校要结合地方课程和校本课程的开发，认真实施综合实践课程，充足挖掘
13、德育，以实践能力和创新能力为关键，全方面推进创新素质教育。所以，当代德育工作已经不再局限于校园，还应该走出校外，创新活动形式，让学生经过实践活动实现理论和实践的统一，个人和社会的统一。7.发挥社会教育在学校德育工作中的主要作用学校德育工作包括面广，在推进青少年学生德育工作创新的实践中，学校还要发挥社会教育在学校德育工作中的主要作用，借助公安、文化、司法、环境保护、工商、妇联、团委、消防、交警等部门的社会力量，整体联动，主动开展生命、生存和生活教育的“三生教育”活动。如：公安部门加大校园周围治安环境的整改力度；文化局加强文化市场管理，常常组织清理违法经营的电子游戏室，加强对“吧”、书店的管理；环
14、境保护局加强对学生的环境保护意识教育宣传工作；消防部门在学校开展形式多样的消防教育活动等等。在党和政府的高度重视下，在主管部门各尽其责，相关部门亲密配合和大力支持下，群策群力，群防群治。经过教育的力量，激发学生的主体认知能力和行为实践，使学生树立正确的生命观、生存观和生活观，促进和保护学生全方面发展和健康成长。四、结束语作为新课程改革下的教育工作者，实现学校德育工作管理目标有特色，增强德育实效，推进青少年学生德育工作创新，是一项艰巨而复杂的系统工程，任重道远。为切实加强学校德育工作，实现当代教育的可连续发展，我们应竭尽全力，坚持以德为先、育人为本，方法创新，重视实效，以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，全方面落实科学发展观，大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，主动认真地开展德育教育活动，切实把未成年人的思想道德建设的各项工作落到实处。参考文件：1万福，于建福.教育观念的转变和更新M.北京：和平出版社，2021.2程振响，王一军.课程教学理念和实践引领M.南京：南京师范大学出版社，2021.
