《2021-2022年四年级数学 口算乘法教案 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年四年级数学 口算乘法教案 人教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年四年级数学 口算乘法教案 人教版教学目标1理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法2提高学生的计算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力3培养学生主动探求新知，热爱数学的积极的情感教学重点理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法教学难点正确熟练的口算乘数是整百数的乘法，提高口算能力教学过程一、复习准备： 口算下面各题说出每个算式表示什么？你是怎样进行口算的？100420073006320640940 二、新授1、1004表示什么？用图可以怎样表示？每行有100个方格，需要多少行？观察这副方格图，你还可以怎
2、样列式？（4100）这个算式表示什么？（100个4是多少？）2、比较1004与4100这两个算式，它们之间有什么联系？（这两个算式中的数都是一样的，只是数的位置不同；它们表示的意义不同；它们都可以表示同一副图；它们的计算结果是一样的）归纳：1004与4100的计算结果是一样的3、独立试算： 10012191001210010019说一说，你是怎样想的？你有什么发现？（100乘几，就可以算成几乘100，他们的计算结果是一样的；交换两个因数的位置，积不变）4试算：720720073007400说出你的想法（7和2个十相乘，得14个十，是140）根据上面的方法，计算下面的题目：12300850024
3、600215005讨论交流：通过上面的计算，你有什么发现？根据学生的发言，进行总结、归纳：（1）一个因数与整百数相乘，可以用这个因数与乘数百位上的数相乘，然后在积的后面添上2个0（2）用这个因数与几个百相乘，得多少个百6同桌之间能互相出几道这样的题目，练一练吗？三、巩固练习1口算下面各题，看谁算得又对又快1006400230012870015400610024001230020600337002列式计算：（1）30个15是多少？（2）25的200倍是多少？（3）6乘400是多少？（4）3四年级3班有学生50人，开学初每人交书本费及各种杂费共200元，四年级3班的老师共收多少钱？4一袋洗衣粉50
4、0克，一箱洗衣粉20袋，有多少千克？四、质疑小结1这节课学习的是什么内容？2怎样口算一个因数与整百数相乘？如果是一个因数与整千、整万的数相乘又该怎样计算呢（补充板书）？请你举例说明3还有什么问题？学生质疑并解疑五、课后作业1口算下面各题100172008600111240017100820011600142002口算下面各题610050601330042201220020400630013100342003（1）20个17是多少？（2）25的100倍是多少？（3）40乘300得多少？六、板书设计附送：2021-2022年四年级数学 口算加减法教案 人教版教学目标1能正确的口算整百整十数加、减整
5、百整十数、以及整万数的加减法2培养学生推理能力 教学重点掌握口算方法教学难点培养学生计算的正确性教学过程一、复习导入口算，并说一说口算过程2738 6438 25070 530300 250400二、学习新课（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？教师把最后一道口算题250400改为250470（即例1）1提问：同学们会口算250400，那么怎样口算250470呢？请大家试一试2学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？ （演示课件“口算加、减法”）板书汇报结果（
6、设想三种方法）A200400600，5070120，600120720B250400650，65070720C254772，250470720（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250470720）学生说出这种方法应给予鼓励（二）教学例21出示例2 口算： 5403702小组讨论：怎样口算才能又对又快3汇报结果，说出思路540370170A540300240，24070170B540340200，20030170C54070470，470300170D543717，540370170教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作5
7、4个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540370170 4练习（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）360180 410240 520150 37058（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？ （三）教学例31出示例3、口算 ：（1） 17万8万_万 由学生自己说思路（2）27万19万_万因为271946, 所以27万19万46万（3）27万4万_万因为27423, 所以27万4万23万（4）35万28万_万因为35287, 所以35万28万7万2练习（1）口算（要求说出口算过程）34万18万 23万18万250万750万50万27万（2）一个数
8、是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？三、课堂练习1口算，并把得数填在空格里5020042037025430 580 一6020031045025480 630 2口算24万6万 76万19万 65万47万15万35万 29万13万 40万18万69万26万 82万54万 230万70万四、 课堂小结这节课我们都学习了什么知识？ 你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法）五、课后作业 1口算下面各题32060 350460 33080250490 27028 760450520480 670500 4002602口算下面各题170320 10051 6302785040
9、 650180 8604724056 520360 910180板书设计教案点评：本节课先复习前面学过的有关口算内容，为新课作好准备。由已学过的250+400引出例1，启发学生想出口算过程比较自然，同时启发学生用多种方法来想。学生口算时，允许学生根据自己的具体情况，怎样想得快就怎样算。这样安排，有利于培养学生思维的灵活性。例2减法的口算，启发学生根据加法的口算方法迁移到减法的口算，培养学生的推理能力。探究活动游戏：开火车游戏目的使学生进一步熟悉口算加、减法，提高口算速度和正确率游戏准备幻灯机，口算题，秒表游戏过程1学生以列为单位，从第一位开始，每人计算一道口算题2教师以幻灯片（或卡片）出示题目，同时开始计时3计算错误时，可由同列其他同学代答4用时最少的列为优胜者
